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本概述了我国基础教育课程改革的背景．并从课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等方面对教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》和台湾《九年一贯教育课程总纲纲要》作了比较；强调了基础教育课程改革的基础性、发展性和适应性。 相似文献
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杨晚英 《晋东南师范专科学校学报》2003,20(4):81-84
《基础教育课程改革纲要》标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代。它的实施必将牵动整个基础教育的全面改革。但是，我国基础教育整体水平还不高，各地经济、教育的发展很不平衡。本文通过对本地贫困县乡基础教育现状的调查，根据《基础教育课程改革纲要》的精神，提出了贫困地区的中小学如何应对基础教育的课程改革的一些建议。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布，标志着我国基础教育改革进入了一个崭新的时期，《纲要》对基础教育课程改革的各个环节工作都作了明确而科学的论述。学习《纲要》使我们清醒地认识到，新一轮课程改革是一个由改革课程所牵动的整个基础教育的全面改革，也是基础教育承担提高全民族素质、增强综合国力历史重任的具体落实。 相似文献
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李亚 《中小学心理健康教育》2003,(6):26-27
2001年6月教育部发布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,新一轮基础教育课程改革全面启动。2002年8月教育部制定了《中小学心理健康教育指导纲要》,心理健康教育伴随着课程改革也进入了全面实施阶段。心理健康教育与基础教育课程改革的关系问题,是一个需要回答的问题。 相似文献
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新课程 《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的颁布，标志着课程改革进入崭新时代。《纲要》是关系今后几十年我国基础教育课程改革走向的重要文件，是新一轮课程改革的总纲。2001年上半年，教育部已经作出了加快推进新一轮课程改革的决策。每一个从事基础教育理论研究和教学实践的教师，都必须认真学习，深入钻研，切实把握《纲要》基本精神，深刻领会《纲要》中突出阐明的、系列的教育观念，并作为自己的行为指南，这样才能跟得上新一轮课程改革的步伐。时代呼唤着我们：教师要与新课程同行。 相似文献
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基础教育课程改革是当今国际社会教育改革关注的重点，也同样是我国全面推行素质教育，深化教育改革的切入点，是整个基础教育改革的核心内容。因此，教育部去年通过并颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《课改纲要》）。在《课改纲要》中，全面规定了基础教育课程改革的目标、课程结构、课程标准、教学过程、教材开发与管理、课程评价、课程管理、教师的培养与培训、组织与实施等九项内容，给基础教育工作者勾绘出一幅完整、系统的新课程蓝图。而在整个基础教育课程改革蓝图中，又是把基础教育课程结构的改革作为这一轮课程… 相似文献
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基础教育新课改：反观与前瞻后的沉思 总被引：5，自引：0，他引：5
笔者作为一名关注我国基础教育课程改革的基层教育科研工作者，近年来，认真研读了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》、《基础教育课程改革纲要解读》等有关我国基础教育课程改革的支柱性文本，多次听取了有关课程专家的学术报告．并深入若干教改实验区进行调研。在接受过各种信息并经过冷静思考之后，心中充满了复杂的情感．我既对新课改的机遇和前景感到乐观．又对新课改面临的巨大风险和种种困惑而感到忧虑和迷茫。 相似文献
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《基础教育改革动态》2004,(4):12-13,22
为进一步贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)精神，建立由国家课程、地方课程、学校课程组成的基础教育课程体系，促进我省学校课程规范、有序地发展，根据《浙江省教育厅关于实施教育部(基础教育课程改革纲要 相似文献
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教育评价是根据一定的教育目标，运用科学手段判断教育效果价值的过程。要全面实施素质教育，基础教育课程改革是核心，建立符合素质教育思想的评价制度是关键。因此，《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”既然评价改革是课程改革的重要内容，并作为课程改革的具体目标写入《基础教育课程改革纲要》，那么又为什么会出现评价是制约课改顺利进行的瓶颈的误识呢？ 相似文献
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我们知道,2001年教育部正式公布了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称为《纲要》)，这是应对经济全球化挑战，规范我国21世纪前十年基础教育课程教育改革的纲领性文件，是推进我国课程范式从应试教育转型为素质教育的一个重大举措。那么，由这个《纲要》驱动的我国基础教育课程改革有哪些进展? 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代。它的实施必将牵动整个基础教育的全面改革。但是 ,我国基础教育整体水平还不高 ,各地经济、教育的发展很不平衡。本文通过对本地贫困县乡基础教育现状的调查 ,根据《基础教育课程改革纲要》的精神 ,提出了贫困地区的中小学如何应对基础教育的课程改革的一些建议。 相似文献
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《基础教育课程改革纲要》提出：我国现行的基础教育课程教材体系已经不适应全面推进素质教育的要求，不适应时代发展的要求。课程集中体现了教育思想和教育观念， 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国基础教育将进入一个崭新的时代——课程改革时代。针对这份纲要，作对课程实施过程、加强对教师的培养和建立科学的课程评价体系进行了思考。 相似文献
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刘世清 《天津市教科院学报》2004,(1):36-39
课程改革是教育改革中的核心问题，《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁发，标志着我国的基础教育改革进入了一个崭新的时期。《纲要》的实施对于进一步深化素质教育改革，提高我国基础教育质量，促进青少年学生的全面发展有着举足轻重的意义。在课程改革中，课程实施，特别是教师对新课程理念 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(下面简称《纲要》)的颁布，再次引发了轰轰烈烈的幼儿教育改革。作为基础教育课程改革实验区，我市幼儿园与中小学同步，于2002年9月份拉开课改实验的帷幕。在课程改革实验中，我们从改革传统教研方 相似文献
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《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确规定要“使获得基本知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确的价值观的过程”，所以，各类课程的实施必须同时渗透价值教育，综合实践活动当然不能例外。 相似文献
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继国务院召开全国基础教育工作会议，作出《关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)以后，教育部又下发了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，教育部并于今年2月在大连市召开了全国基础教育课程改革实验工作会议，决定从2001年秋季起，在全国范围内组织开展基础教育课程改革实验。 相似文献