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高师学生是面对中小学培养的师资力量，是青少年素质教育的直接受施。高师学生体育意识的树立对青少年身心的成长与发展有着重要的影响，对培养青少年形成正确的体育思想、意识、养成良好的体育锻炼习惯起着重要作用。 相似文献
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王治坤 《大学.研究与评价》2021,(3):93-94
学校体育较为常见,是学校教育的重要组成部分,而青少年体育俱乐部却并不常见。部分青少年体育俱乐部成立后因为各种问题发展得并不顺利,因此,很多人对俱乐部不了解、不参与,导致了体育资源浪费、未能满足学生参与体育活动的需求等情况。针对上述现象,将学校体育与青少年体育俱乐部相融合,创新教法教案,调整教学结构,培养青少年良好的体育兴趣和体育习惯,增进终身体育效果,对学校体育、青少年俱乐部和学生来说意义重大。本文首先分析了学校体育与青少年体育俱乐部的内涵以及融合的意义,其次总结了两者融合发展的策略和建议,以期为高校体育发展提供借鉴。 相似文献
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为提升小学体育教学效果,文章作者基于研究经验,指出在小学体育中应用趣味田径有助于提升学生的运动兴趣和运动效果,并结合教学案例指出教师可以采用开展趣味热身训练、设计趣味田径竞赛、建构趣味课堂探究情境、丰富趣味田径训练形式、健全趣味田径训练设施和拓宽趣味田径训练平台等策略将趣味田径与小学体育教学自然结合,实现让学生养成良好的运动习惯,强健体魄,加快建设体育强国的目标。 相似文献
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翁荣 《湖南科技学院学报》2002,23(3):160-161
高师学生是面对中小学培养的师资力量,是青少年素质教育的直接受施者.高师学生体育意识的树立对青少年身心的成长与发展有着重要的影响,对培养青少年形成正确的体育思想、意识、养成良好的体育锻炼习惯起着重要作用. 相似文献
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青少年正处于世界观、价值观和个人意识的形成阶段,这一阶段对培养学生体育意识,树立正确的健康观,养成良好的‘体育习惯．形成终身体育思想具有重要意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
兴趣是最好的老师,这句话用在教育上最合适不过。任何一门学科,只要能调动学生的兴趣,就一定能让学生更加喜欢这门学科。在小学体育教学中灌输趣味教学,能够更好地激发课堂的生动性,让学生对这门学科感兴趣。良好有趣的趣味教学,既能在潜移默化的教学中提升学生的体育素质,又能让体育课堂更有秩序性。 相似文献
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为了促进学生的健康成长,培养青少年终身体育的意识和能力,进而改善我国青少年体质健康状况,本文通过文献资料法、逻辑推理法对终身体育观念的培养途径进行了研究.研究结果表明:让学生在快乐中运动、提高学生自我锻炼能力、创新教学方法和提高教师自身素质有助于培养学生终身体育的意识、习惯和能力. 相似文献
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该文从素质教育的角度提出：对大学生终身（终生身体）体育的意识培养，应激发学生运碧芑趣．要关注学生运动爱好和专长的形成，并养成良好的锻炼身体的习惯，多渠道丰富学生的体育知识，构建校园体育文化氛围，陶冶学生情操，培养大学生热爱体育活动和欣赏体育的能力。 相似文献
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贾龙标 《安阳师范学院学报》2006,(2):144-145
实现全民健身计划,是实现我国社会主义现代化目标和发展战略规划的重要内容,学校体育将是实施全民健身的重要阵地。改革我国学校体育的指导思想,必须以终身体育为指导思想,传授体育健身的理论知识、方法和手段,使学生建立终身锻炼的意识习惯,使之终身从事体育锻炼。 相似文献
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牛宏亮 《洛阳师范学院学报》2009,28(5):119-122
通过文献资料、问卷调查和数理统计等研究方法,对洛阳市实验中学推广试行的趣味运动开展现状进行了研究.研究结果认为,趣味性体育活动激发了学生上体育课的积极性,增强了学生与学生之间,教师与学生之间的感情,提高了学生的体质健康.本研究旨在探讨体育课中存在问题的原因以及寻求趣味运动健康持续开展的途径. 相似文献
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本文从学校体育、家庭体育、社区体育以及青少年自身因素四个方面,对江苏省不同区域的（地级市市区、县级市市区、农村）青少年体育现状进行调查、分析、归纳,发掘影响我省青少年体育开展的主要因素,从而有的放矢提出合理建议,为探索加强我省青少年体育、增强我省青少年体质的适宜路径提供可操作思路,为我省进一步开展青少年体育工作提供参考依据,从而更有利于我省青少年体育资源的优化配置,推动体育强省的建设。 相似文献
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王达盈 《佳木斯教育学院学报》2012,(6):371-371
对吉林省普通高校学生课外体育活动现状及影响因素进行了调查与分析。结果表明,学生参加课外体育锻炼的动机和态度呈多元化趋势,大多数学生喜欢健身性、健美性、趣味性和娱乐性较强的体育活动项目。 相似文献
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吴旭东 《四川教育学院学报》2010,26(9):38-40
运用文献资料法、逻辑分析法和观察法,对我国青少年体育现状和水平做基本判断与分析。认为青少年体育和体质健康存在问题的主观原因,一是认识方面没有弄清楚体育的本体,混淆了体育的本体性功能和派生性功能;二是价值方面因缺乏本体意义上的体育信念而急功近利。指出,青少年体育是以强化体能为本体的身体运动;强化体能是一种超越的主体精神追求;青少年体育现状诉求一种超越的体育观;强化体能是青少年体育应有的本体观和超越性追求。 相似文献
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刘明海 《商丘师范学院学报》2002,18(5):141-142
高校体育是学校体育教育的最后阶段，也是终身体育教育的一部分。其宗旨是：更进一步地促使学生在校期间能掌握自我锻炼的基本知识和自我锻炼的能力，达到增强学生体质的最终目的。高校体育教育还有一个重要任务，就是要进一步培养学生的终身体育意识和终身体育锻炼能力，养成锻炼习惯，即为终身体育教育服务。 相似文献
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本文通过文献资料、问卷调查、逻辑分析、数据统计等方法,以体育绘图在我院体育实习过程中的运用为切入点,以实习生对体育绘图的运用情况为主线,探索体育绘图在体育教学、教案中的作用,以期为体育绘图课的开设提供参考价值。 相似文献
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勾凤云 《南昌教育学院学报》2013,(10):171-172
体育教学与运动训练都能达到健康的目的,也是体育实践活动的两种重要方式。随着人们对体育的重视,体育教学和运动训练逐渐从体育理论中分化出来,形成了两种独立的科目,并随着体育在世界范围内的普及而逐渐受到人们的重视。然而在实践过程中,因为这两种科目存在众多的相同之处,且二者的边界也比较模糊,因而人们对此二者的认识还较为肤浅。这种情况会在很大程度上阻碍体育教学改革的推行,本文将以此为切入点,分析体育教学与运动训练之间的异同。 相似文献
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为了使阳光体育运动真正有效的贯彻实施,文章根据具体问题具体分析的原则,综合运用多种研究方法,将运动处方引入到阳光体育运动中,并进行了跟踪调查研究。研究结果表明,该方法成效显著,能有效提高学生的体质健康水平和参加体育锻炼的积极性,并且对运动处方实施过程中存在的问题进行了剖析。 相似文献