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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小组合作学习是指为了完成共同的学习任务,教师将班级学生按照组间同质、组内异质的原则分组,学生以小组为单位展开自主探索与合作交流的过程。小组合作学习能够促进师生之间和生生之间的互动,能够促使学生在宽松、和谐、合作、民主的课堂氛围中主动学习,相互交流,合作竞争。就小学数学课堂中如何展开小组合作学习展开论述,旨在将小组合作学习科学地运用于数学课堂上,使之更好地提升课堂教学质量。 相似文献
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如何落实物理课堂上学生的主体作用,本人通过对山东省杜郎口中学的考察和学习,颇有启发.要想使物理课堂真正成为有效课堂,教师必须指导学生做好课前预习,只有通过课前预习才能使学生带着问题走进课堂,在合作学习中使学生的才华得以展示,使所有学生通过合作学习获得成功的喜悦.多年来,不少学生不重视课前预习,为了完成教师布置的预习任务,有的类似看小说、翻连环画,一晃而 相似文献
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隗红玉 《教学管理与教育研究》2021,6(10):101-102
合作学习是新一轮课程改革所倡导的"自主、合作、探究"的学习方式之一,教师在教学过程中应与学生建立有效互动,共同发展,引导学生质疑、探究、创新,促进学生在教师指导下主动地学习.基于一线教学经验,对美术课堂中的小组合作学习进行了初步探究,如丰富多样的合作学习形式如何巧妙地在美术教学中发挥高效作用、如何利用"合作学习"突破美术教学过程中学生学习的难点、如何使"合作"成为创新评价机制等,希冀培养学生团结协作的精神,增强课堂互动的有效性,为学生提供自主、合作的机会,让美术课堂真的"活"起来. 相似文献
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数学作为小学教育的基础科目,对于很多学生来说,学好数学是个难题,在小学课堂进行合作学习模式,可以使学生发展自身的个性,同时也能够加强合作意识,同时也能够使小学课堂更加活跃,对于学生以后的发展十分有利。本文从学习原则、学习方法中探讨了小学数学课堂的合作学习问题。 相似文献
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王清萍 《数学学习与研究(教研版)》2010,(17):126-126
数学课堂文化是能够潜移默化地影响学生品德,进行思想教育的重要手段．职业中学的学生生源差,学习习惯不良,每一位数学教师都应该通过自己的工作和个人魅力,营造具有个人特色的课堂文化．使课堂文化成为能够潜移默化影响学生品德,进行思想教育的重要手段．而“创新”“民主”“合作”是数学课堂文化的重要因素． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
合作学习是新课程所倡导的一种高效学习方式。与单独的个人自主学习相比,合作学习能够更好地营造融洽的学习氛围,使学生尽快投入学习过程中。而且在合作学习的过程中,学生可以开展广泛的交流。通过观点辩论、交换意见、相互借鉴等,使学生的思维缜密性显著提升,从而更好地发展学生的核心素养。从高中物理合作学习存在的问题出发,浅谈如何进一步优化合作学习模式,使物理课堂的学习效果进一步优化。 相似文献
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李东宝 《福建教育学院学报》2009,10(2):69-71
师范生怕学理科的现象不容忽视。在科学教育课堂上,让每位学生当一个专题的“小先生”,为同学讲演约十分钟,可以达到以教“促”学,以教“评”学,以教“养”学,以教“学”学的目的,使学生学会自学,学会研究性学习,学会合作学习,学会有效学习。 相似文献
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合作学习能够增加学生学习英语互动的机会,培养学生的合作学习能力。如何将合作学习写作教学模式做到有实效,这需要教师灵活使用教学方法并教会学生写作技巧。 相似文献
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在数学教学过程中,教师通过组织有效的合作学习,鼓励学生主动质疑、深入思考,开拓创新,不仅能使学生在小组活动过程中成为数学学习的主人,而且能让学生在相互碰撞启发中达成深度学习。文章以"复式统计表"教学为例,探讨如何以有效合作学习促进深度学习的发生。 相似文献
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蒋欣宏 《南昌教育学院学报》2013,(9):115+119
目前,很多国家在课堂教学中普遍采用小组合作学习的教学模式,其原因在于这种模式可以对学生的自主学习起到很好的推动作用,同时也可以让学生在合作学习中对情感认知等方面有所提升,可以看作是一种比较新颖的教学模式,同时也可以是策略体系中的一种。笔者就小组学习如何实施,才可以在小学课堂教学中有效的发挥其独特的作用进行系统的分析和研究。 相似文献
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施春红 《襄樊职业技术学院学报》2013,(6):79-81,97
小组合作学习是一神教学策略,也是新课程倡导的学习方式之一.然而,在实施小组合作学习的过程中,却也存在着许多的困难.文章针对中职课堂中实施小组合作学习的问题提出了应对策略. 相似文献
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合作学习能有效锻炼学生综合能力,在数学课堂上抓住合作学习契机可以给学生营造良好的学习氛围,激发学生的积极性、主动性,有助于培养数学学习的兴趣。为提高合作学习质量,应对当前教学中的不足展开分析,做出有效的改进。本文首先分析当前课上小组合作学习中的问题,进而提出三点教学策略,以打造高效数学课堂。 相似文献
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高职教育合作学习中教师角色研究 总被引：1，自引：1，他引：0
高职教育合作学习模式下教师角色的定位影响着师生关系的建立。教师角色的定位能改善师生关系,增强学生的参与意识,提高学生的学习兴趣;同时,学生在合作学习中学会了如何与人交往、如何与人沟通、如何团队合作共同去解决难题,对学生后续的社会能力培养打下了坚实的基础。 相似文献
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物理教学中运用合作学习,不仅能增强师生、生生彼此的互动交流,还能使学生学习的自主性得到有效发挥,提高物理教学效率和教学质量,促进学生综合发展。文章从合作学习及其应用意义、合作学习应用的原则、合作学习的应用策略三方面,对物理教学中的合作学习进行探究。 相似文献
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根据大学生的个性特点和我国英语教学现状,指出大学英语实行合作学习的意义和必要性,并根据合作学习的理论和研究现状提出合作学习提高实效的三条途径：一是加强师生合作学习理论和技能的掌握,尤其是学生需长期坚持和强化训练;二是教师除了要注重课堂内合作学习的有效性外,更要在课外进行有效跟进和管理,使全班学生整体提升目标的关注落到实处;三是提供与合作学习相适应并有积极反拨效应的评估方式即标准参照评价促使每个学生走向进步。 相似文献
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曹培 《中国教育技术装备》2011,(10):26-27
新课改要求教师把课堂还给学生,让学生在教师指导下通过自主学习、合作探究的方式构建高效课堂。那么在课堂教学中如何发展学生能力呢?从发展学生创新思维、合作学习、语言表达能力等方面来阐述。 相似文献