共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
国家教育部于2004年9月正式启动高中体育与健康课程改革,随着教育理念的更新和基础教育课程改革的深入,已经对体育与健康课的教学改革产生重大影响。 相似文献
2.
3.
体育课程教学内容集中反映了高中《体育与健康》课程标准,以有效发展学生身体,促进青少年身心健康为己任。作为学校健康教育的任课教师,必须认真贯彻实施教科书的指导方针,使学生获益。 相似文献
4.
通过体育与健康教育的内涵,阐述了体育教育与健康教育的关系,以达到在体育教育中充分贯彻执行健康教育.即:坚持"健康第一"的指导思想、树立健康体育文化,树立健康教育在体育教育中的核心地位;更新教育观念,改进学习方法,促进学生全面发展与健康成长;培养和造就良好的学校体育环境与锻炼氛围,注重课外体育活动与健康教育的结合;实施《大学生体质健康标准》,加强健康教育的宣传;加强体育健康教育培训,落实体育健康教育的保障措施. 相似文献
5.
通过体育与健康教育的内涵，阐述了体育教育与健康教育的关系．以达到在体育教育中充分贯彻执行健康教育。即：坚持“健康第一”的指导思想、树立健康体育文化，树立健康教育在体育教育中的核心地位；更新教育观念，改进学习方法，促进学生全面发展与健康成长；培养和造就良好的学校体育环境与锻炼氛围，注重课外体育活动与健康教育的结合；实施《大学生体质健康标准》，加强健康教育的宣传；加强体育健康教育培训，落实体育健康教育的保障措施。 相似文献
6.
浅谈学校体育与健康教育 总被引：2，自引：0，他引：2
本文采用文献资料法,对目前学校体育与健康的教育现状进行分析,阐述学校体育与健康教育的关系,并根据实际情况,提出学校体育与健康教育相结合的途径和方法,旨在为学校体育教育教学提供理论依据及参考。 相似文献
7.
本文采用文献资料、理论分析等方法对高中体育俱乐部发展的客观条件、基本特征以及所存在的主要问题进行了分析．并提出了体育与健康课程改革背景下高中体育俱乐部进一步发展的对策和建议。 相似文献
8.
高校体育教育必须树立健康第一的指导方针。健康体育是高校体育教育的主导思想。体育与健康课程要体现包括生理健康、心理健康、社会适应能力良好和道德健康四大要素的大健康概念。体育与健康教育是素质教育体系改革的重要组成部分。组织编写体育与健康新教材也是当务之急。 相似文献
9.
高职教育管理人员已经认识到体育与健康教育的必要性,但是,在实际的教学过程中仍存在一些问题有待解决。文章结合当前高职院校体育与健康教育存在的问题,探索有效的优化策略。 相似文献
10.
健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。树立"健康第一"的指导思想是推进素质教育培养人才的必需,同时也是高校体育目的之所在。运用"健康第一"的新教育思想审视学校体育教育改革,对体育教育与健康教育的关系,体育教育中健康教育的重要性及基本思路进行了探讨,指出"健康第一"、"以人为本"是21世纪学校体育教育发展的基本理念和价值取向。 相似文献
11.
高校体育是学校体育教育的最高层次。大学生处于身心较为成熟的发展时期,是接受教育,自我完善和实现个体社会化的最佳时期。在高等院校的体育教学中贯彻“健康第一”的指导思想已经确立,体育课也正向着健康教育和培养学生学会“终生”锻炼的方向转变。体育教学是健康教育中的必要手段,它可以发展人的身体,增强人的体质;也可以培养学生良好的心理素质;它可以使学生从身体和心理两方面都能够健康发展。作为一名体育教育工作者有理由更有责任积极学习现代教育思想观念,树立现代体育教学观,提高对素质教育认识。为此,本文对当前体育教学与健康教育问题进行探析,旨在为高校体育教育工作提供参考。 相似文献
12.
在体育教育改革不断深入的过程中,高校健康教育的重要性日益突现。本文通过分析高等学校体育教育中健康教育的薄弱现状,对高校在体育学科课程改革过程中,进一步加强健康教育提出了一些建议。 相似文献
13.
14.
在追溯健康体育教育思想的基础上,通过对健康问题和"健康第一"思想的阐述,探讨了我国高校体育教育中树立"健康第一"思想的重要性和必要性以及目前我国高校体育教育中树立"健康第一"思想和实施健康教育的现状,揭示树立"健康第一"的思想,是促进高校体育教育目标从体质教育向健康教育飞跃的发展之路. 相似文献
15.
在体育与健康教学中,传统的教学模式有障碍于新时代教育的发展,只有大胆进行教学改革,才能提高体育与健康教学质量. 相似文献
16.
在体育与健康教学中,传统的教学模式有障碍于新时代教育的发展,只有大胆进行教学改革,才能提高体育与健康教学质量。 相似文献
17.
在高中课程改革推进过程中,加强体育与健康教学的研究和思考,有助于探索出适合我国国情的体育与健康教育相结合之路,切实提高学生的体质与健康水平。 相似文献
18.
体育与健康课程标准将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。心理健康教育作为一个非常重要的内容写进了《体育与健康课程标准》中,从此,体育课程中的心理健康教育内容被挖掘出来。被提上了议事日程,在体育课程中占有不可取代的地位。 相似文献
19.
20.
高中体育与健康课程标准是在我国进行了多次体育课程改革基础上进行的一次全方位、彻底的改革。无论是课程的名称,还是课程理念、课程内容、课程目标等都发生了深刻的变化。因此,体育与健康课程的和谐性和相对优越性在理论上体现得比较充分。但是课程的实施并不是简单的执行过程,而是一个复杂的互动过程。在实施中遇到了许多的困难和矛盾。 相似文献