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第十五章教育创新者的创新精神教育创新研究中的一个关键性的问题,就是关于教育创新者的个性和创新精神的研究,也就是关于创造的本质的研究。因为无论是科学创新,还是艺术创新,主要都是由科学家和艺术家个人进行的。即使是集体创新,也是建立在个人活动的基础之上 相似文献
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@@第十五章教育创新者的创新精神@@@@教育创新研究中的一个关键性的问题,就是关于教育创新者的个性和创新精神的研究,也就是关于创造的本质的研究。因为无论是科学创新,还是艺术创新,主要都是由科学家和艺术家个人进行的。即使是集体创新,也是建立在个人活动的基础之上的。所以,创新中的个性问题和精神问题,是教育创新研究中的一个重要课题。 相似文献
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第十四章教育创新者的品格品格是指人的素质。它是在一个人的生理素质的基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的。所谓创新个性品格是创新者在进行创造活动中,在能力、情操、智力和意志等方面所表现出来的创造素质。个性存在许多不利于创造的因素,必须在实践中加以改造,只有那些优良的个性品格,对创新者才是十分重要的。第一节要我创新变为我要创新一、教育创新者首先要自己相信自己凡取得创新成就者都认为,创新活动中的首要问题在于创造 相似文献
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第十二章教育创新者的思维原则由于教育创新者在社会、国家、部门和单位中所处的特殊地位,以及创造者们的创新工程在社会发展中的特殊作用,就决定了教育创新者的思维必须遵循着一些特定的思维原则,以此保证创新工作的科学性和目标的优化性。 相似文献
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第五章创新概念创新和创造是教育实践活动,是教育实践的创新和创造。第一节创新的内涵一、创新的含义1.什么是创新创新的内容非常丰富,涵义十分深远,它不仅仅是一种成果,它还是一种行为;还反映创新者的一种精神,一种事业,甚至是一种"虚拟"的建构。因而,可以说"创新就是首创前所未有的事物"。这里的"事物"是广义的,它既包括有形事物 相似文献
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主题内涵创新是人类社会的永恒话题,习近平总书记说:“惟创新者进,惟创新者强,惟创新者胜。”无论集体还是个人,如果没有革故鼎新、与时俱进的创新精神,只会因循守旧、抱残守缺,势必被历史淘汰。只有坚持创新、不断创新,我们才能掌控未来,占领发展的制高点,实现中华民族伟大复兴的中国梦。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。未来的世纪急切呼唤有创新意识、创新精神和实践能力的人才,而学校恰恰是培养人才的主阵地。 相似文献
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第十章教育创新者的思维观念教育创新者要敢于介入改革开放的实践,就必须不断地抛弃陈腐的意识、落后的思维观念,努力完善科学发展观。教育者如何创新?如何占据主动地位?这在很大程度上取决于教育创新者思维观念的更新和思维素质的提高。第一节教育创新者的改革开放观念 相似文献
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颜淑玲 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(1):42-42
创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法。培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法。在新课程改革下,创新教育已成为教育的一项重要研究课题,势必给教育带来新的生机和活力。因此,在小学语文教学中实施创新教育, 相似文献
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第十七章教育创新者应强化前瞻性思维方式第一节教育发展需要前瞻性思维方式一、落实兴教战略必须走教育创新之路我们要坚持优先发展教育,这是民族复兴必由之路。教育工作者为落实兴教战略,首要是要继续深化改革开放, 相似文献
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《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”创新教育势在必行，这是人们面对教育形势达成的共识。作为一名教师，应是一名开拓者、创新者，创新的语文课堂才是素质教育的语文课堂。我们如何来构建创新的语文课堂呢？ 相似文献
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创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。要想在中学语文教学中实施创新教育,首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求。创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学、艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力, 相似文献
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王成范 《黑龙江教育学院学报》2003,22(5):143-144
创新学习是以继承为基础、发展为目的的一项教育实践活动 ,它要求师生在教学中互相合作 ,共同探讨。在历史教学中要树立科学的、民主的教育思想 ,目的在于培养学生独立思考的能力。所以 ,历史教学不仅要提倡运用创新学习的方法 ,还要提供创新学习的环境 ,把握创新学习的原则。 相似文献
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"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"时代呼唤着具有创新能力的人才,而创新能力的培养是一项长期的教育工程。从这个意义上讲,现代教育不仅需要教给学生牢固的知识和技能,同时还需要培养他们的创新精神。学校作为创新教育的摇篮,就要根据先进教育理论和创造性教学的科学原理,遵循人的创新活动的心理发展规律,全面培养学生的创新意识、创新思维、创新能力,塑造学生创新人格,培养创新型人才。那么,教师应如何培养学生的创新精神呢? 相似文献
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创新教育是依据创造学原理,运用现代教育观念,采取科学的创新教学方法开发学生的创新精神,塑造学生的创新品格的新型教育。创新精神是学校教育的一个重要方面,它主要包括寻根溯源的科学精神、敢于挑战的批判精神、锐意进取的开拓精神等组成要素。笔者认为,创新精神在现实生活中受到了传统观念、应试教育的制约应当通过开展创新教育、实施有效的教学策略来培育学生的创新精神。 相似文献
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第十一章教育创新思维者的思维特征教育创新思维者要根据教育实际教育教学的情况,时刻把创新思维放在首位。第一节时代性特征一、教育创新者思维的时代性特征含义人的思维受时代的影响,每一个时代都有与时代相对应的思维形式方式和方法,这就决定了思维的时代特征。我们不得不遗憾地承认,一些学校仍是以"应试教育"为主,且已规模化、规 相似文献
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刘翔宇 《新课程改革与实践》2010,(4):23-23,49
创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌。要在中学语文教学中实施创新教育,首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求。创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学。艺术的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法。为此,中学语文教学的创新教育应具备以下特征： 相似文献