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概念书籍设计教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
郑允超 《福建教育学院学报》2009,10(1):102-105
概念书籍设计是一门培养学生将书籍艺术形态转换成有效表现思想创造性设计启迪教育的课程,可以展现学生的创造力,目的是尽可能地激发学生的创造性思维,启发积极的创新性思想、思维意识的习惯。作为一种个性化的、无定向的创造性活动,概念书籍设计为书籍设计提供了一种新的思维方式和各种选择的可能性。 相似文献
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宋艳华 《聊城师范学院学报》2008,(2):104-106
书籍艺术随着书籍的出现而逐步发展,其设计形态因所用的材料和各个历史时期装帧方法的不同而各具特色。从“书籍装帧”到“书籍设计”概念的过渡与转化,引发了书籍设计形态的变化,使现代书籍设计打破了传统的模式和纯铅字传递形式的束缚,形成了特色独具的书籍设计。未来的中国书籍设计既要有民族特色,又要有国际语言的特征。 相似文献
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提到书籍设计,你会想到什么?书店里各种精美的封面设计是怎样实现的?原来,书籍设计大有学问,书籍设计课更是高校里深受同学们喜爱的一门金课。《书籍设计》课程为辽宁大学文学院艺术设计专业本科三年级的一门必修课,包括理论学习和实践操作。同学们在掌握了书籍设计的基本理论后,可尽情发挥想象力,制作一本实体书。辽宁大学书籍设计课的结课作业为概念书籍设计制作。"概念书设计"是书籍装帧的一部分,是书籍设计中的一种探索性行为,"概念书设计"意味着对传统书籍形态进行大胆的创新,从表现形式、材料工艺上进行大胆的尝试。 相似文献
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书籍设计与阅读概念有着天然的依附关系,对阅读概念的认知是书籍设计的前提,同时,阅读概念又借由书籍的外在形式得以传达。要更好地实现阅读概念,书籍设计过程中应遵循以下几个原则：一要在设计中拓展思维、捕捉灵感;二要通过设计使阅读情趣化;三要实现书籍载体创新,使载体丰富;四是在设计中力求形态简约。这样有助于更好地传达阅读概念。 相似文献
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书籍设计是一门造型艺术,是对书籍全方位的包装设计,是多面的立体设计。不仅体现时代文化信息,更要符合人们的生理、心理需求。现代书籍设计中需要扩展和延伸三维空间意识,强调书籍整体空间设计的概念,从版式、空白、结构等多方面营造空间,必须在内容与形式上做到创新设计,才能更好的继承与发展传统书籍形式,体现现代书籍设计的整体空间意识、文化意识及审美意识。 相似文献
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佘莉 《柳州职业技术学院学报》2011,11(4):47-50
基于＂概念书籍设计＂的概念,阐述在教学中通过加强发散性思维的训练、激发学生动手设计的灵感等途径来培养学生的创造性思维。同时,引导学生了解传统书、现代书以及未来概念书的设计之美,从而达到培养学生审美意识的目的。 相似文献
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本文在介绍了设计和设计思维概念的基础上,构建了一种设计思维框架,阐释了设计思维视野下对教学设计的理解,以期丰富教师的教学设计理念,提高教师的教学设计水平和促进教学设计学科的发展. 相似文献
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水墨作为具有中国传统的艺术文化和社会价值理念的艺术栽体,若恰当地运用于书籍设计中定能设计出具有中国语境的书籍形式。本文从水墨画的中国文化符号、水墨形式下书籍设计的内涵体现及当下我国书籍设计的思考几个方面论述书籍设计的中国身份体现。 相似文献
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水墨作为具有中国传统的艺术文化和社会价值理念的艺术载体,若恰当地运用于书籍设计中定能设计出具有中国语境的书籍形式.本文从水墨画的中国文化符号、水墨形式下书籍设计的内涵体现及当下我国书籍设计的思考几个方面论述书籍设计的中国身份体现. 相似文献
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赵建华 《宁波教育学院学报》2005,7(4):5-9
新课程不仅要改变教师的教育观念,而且要改变教师习以为常的教学方式和教学行为;那么,新课程通识培训在培训的理念、目标、内容、方式和评价等方面进行积极有益的探索与创新,取得了令人满意的成绩与效果。 相似文献
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王灿 《鞍山师范学院学报》2012,14(1):21-23,85
《尚书》与《周易》同为儒家重要经典,历史变动观念都很丰富,同对中国文化产生了巨大影响,因而它们具有很大的可比性,极具比较价值。从具体内容看,二者的历史变动思想既有很多相同或相通之处,又有区别。二者都染上了古代中国方能有的思想特色和文化内涵,亦即实用理性主义色彩。 相似文献
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欧阳敏 《广东广播电视大学学报》2012,(6):98-100,110
纵向来看,阅读文化和阅读介质一样,都是一脉相承的。传统阅读文化中对知识和文化的追求和对传统社会伦理关系的规范,能给电纸书在营销概念上带来两点启示：其一,电纸书是一种文化商品,电纸书相关企业要以电纸书和消费者为范畴建立核心价值观;其二,利用传统阅读文化对伦理关系的规范作用,注重开拓培育家庭市场。 相似文献
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孙德成 《连云港教育学院学报》2013,(4):67-70
理念决定着人的思维方式,大学理念决定着大学的使命和发展目标.当前,高职院校作为高等教育系统的组成部分,既要保持职业教育特点,又要体现高等教育特性.为此,必须深刻认识现代大学理念内涵,以现代大学理念作先导,准确把握高职院校制度建设内容,建立完善高职院校制度建设体系,促进高职院校健康有序、可持续发展. 相似文献
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陈健毛 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,43(6):122-124
苏轼的“常理“说蕴涵着文人画的绘画图式和美学理念。绘画图式是指绘画合乎对象自然而然的生机和情态。文人画家创作“合于天造“的绘画图式,是为了在这样的绘画图式中寄寓“胸中盘郁“,即心中既抑郁又生机勃勃之意。因此,“常理“说的美学理念是“寓意于画“。 相似文献
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唐凤鸣 《郴州师范高等专科学校学报》2009,(4):79-84
空间在美术中始终是一个重要的概念,不同的空间观会导致截然不同的关术观;中国山水画的空间处理,是以中国古代空间观为基础的,这种空间观念对中国画家产生了极大的影响,在中国画家眼里空间不仅仅是一种客观存在,而且与人的艺术情感相融相谐,主体融入客体,客体融入主体,从而达到人与自然相通、相合的状态,感受自然、生命、宇宙的交融;中国山水画在处理空间时具有极大的灵活性和机动性,认为空间必须服从画面景物的配置与变化;这种独特的艺术手法,既体现了中国画家独特的观察自然的方法,同时也蕴含着中华民族的审美胸襟,体现了中国人的自然观和空间概念。 相似文献
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函数教学既要解构,也要建构.解构是从数学的视角理解函数概念,分析函数及其相关概念构成的网络体系,找出概念的核心所在;建构是从教学的视角理解函数,将分解后的函数各相关内容重新建立联系,还原成一个整体,在寻求联系中,螺旋上升地建构函数的结构体系. 相似文献
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白臣 《唐山师范学院学报》2006,28(1):46-47,50
科学发展观,不仅体现了以人为本的人文理性,而且体现了对生态伦理的终极关怀,突出了生态和谐与可持续发展的维度。科学发展观指导下的生态伦理体系的建构不但需要对生态价值导向职能和道德评价体系进行探索,而且需要科学的制度保障体系与之相适应。 相似文献
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宓丽峰 《宁波教育学院学报》2010,12(2):128-130
数学概念教学是数学教学中重要的一个环节,在教学中教师可以从数学史、生活及探究中引入数学概念,数学概念的理解可运用不同的教学方法与教学手段。这样,不仅可激发学生学习数学的兴趣,而且有利于掌握数学概念的实质,把握数学概念的本质,进而提高数学教学的有效性。 相似文献
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随着社会的进步和广告业市场需求发展变化,未来的广告业设计人才不但要具备丰富的知识面、敏锐的观察力、高度的记忆力和丰富想像力,同时还需具有设计实践沟通能力,以及需了解相关广告法律、法规等知识的综合素质。而目前我们广告设计专业课程教学所培养的设计人才,离市场需求标准存在较大的差距。要培养适应当前的广告设计综合性人才,教育的培养目标定位和培养方式是关键,加强教师的科研能力是促进教学水平提高的有力保证。注重科学性、艺术性和系统性的学院教学体系,加强学生的专业科学引导,使培养的学生能真正适应当今和未来社会市场对综合素质全面的广告人才需求,是当前广告设计教学培养方式改革的方向。 相似文献