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去年9月11日是刘昊为小朋友的生日。早晨入园她带来一袋糖,请小朋友一起跟她过生日。 下午起床后,我对全班小朋友说:“今天是刘昊为小朋友的生日,她想让小朋友一起跟她过生日,你们愿意吗?”“愿意!”全班小朋友异口同声地回答。同时高兴地拍起手来。 我请刘昊为到前面来对小朋友说几句话,她高兴地说:“今天是我的生日,我已经四岁了。”她发给每个幼儿一块糖,小朋友接过糖后都高兴地说:“谢谢!祝你生日快乐!”大家边拍手边高兴地唱:“祝你生日快乐,祝你生日快乐……”这时,我拿了一个奇妙板送给刘昊为小朋友,并对她说:“老师也祝你生日快乐!”她高兴地接过礼物:“谢谢老师。”脸上露出了喜悦的微笑。 相似文献
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从音乐教室回到办公室，我心里仍然充满着深深的愧疚……
下午第一节课是一年一班的音乐课。把学生带进音乐教室，当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时，一张张小嘴叽叽喳喳地说道：“老师我会唱!”‘老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头，看着那一张张灿烂纯真的笑脸，我心里暖洋洋的，溢满了激情和感动。我笑着问他们：“你们是怎样学会的？…‘我们在幼儿园学过。”“那谁来唱给老师听听？”一只只小手争着高高地举起：“老师我唱!”“老师我唱!”我笑眯眯地盯住苏雪说道：“苏雪，老师请你来唱好吗？”没想到刚刚还满面笑容的她脸色一下子暗淡下来，她把小嘴一抿，躲开我的注视，轻声说：“我不唱!”我很纳闷： 相似文献
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悠悠很乖,可早上起床时就没有那么听话了。于是我们研究出了一套“悠悠叫醒方案”。 刚上幼儿园时,我们真是一筹莫展,每天悠悠都是哭着醒来,然后哭哭啼啼去幼儿园。不久,我们发现她在家里总是学着老师的口吻说:“请小朋友们站好。”“请小朋友们起立。”…… 灵机一动,第二天早上,我们试着轻声对不肯起床的她说:“请小朋友睁开眼睛。”她果然睁开了眼睛,眼珠还滴溜溜地转着。 “请小朋友坐好! ” 她一骨碌坐了起来。 “请小朋友起立! ” 她腾地站了起来,脸上还挂着笑容。 成功了! 看来办法总比困难多。 可没多久,悠悠就对我们的口令充耳不闻,照睡不误。我们也机动灵活,马上推出了第二套方案:每天早上播放她喜欢听的儿歌,音量由小到大,直到活泼欢快的乐曲引得她在床上翩翩起舞,放声歌唱…… 不用说,第二套方案效果也没有维持多久,悠悠又恋床了。 第三套方案立即出台。这套方案没那么有趣,却很实用。 “悠悠,7点钟了,起床吧。” “哼……” “好吧,再睡一分钟。” “不嘛……” “两分半! 不能再多了。” “嗯。” 好像菜市场讲价。 这些还都是... 相似文献
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如何将音乐运用在外语学习中呢？笔者根据自己的经验将其归纳为三点——学唱，学翻译，学创作。学唱，即学唱外文歌曲。那些旋律动听的外文歌曲很容易学唱，多数人在学唱外语歌曲时，为了发音纯正并深刻理解歌曲意境，乐意于搬出词典和语法书，查找歌词中生词的发音、含义及语法点的用法。抛开旋律，一首首歌词就是一首首诗歌，其用词考究，意境优美。通过学唱外文歌曲而轻松记住的外语，地道而纯正，能在会话中不假思索脱口而出，实现真正意义上的“掌握”。留心一下周围，时下许多年轻人都能轻松讲出诸如“Yesterdayoncemore”，“I＇llb… 相似文献
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①“六一”节来到了,小树精、白雪公主、七个小矮人,还有拇指姑娘,代表动物们去参加小朋友们的联欢会。 ②红毛鬼说,让我也去吧,我会跳踢踏舞。 ③他们来到了幼儿园,小朋友们高兴极了。 ④小树精给小朋友们表演了精彩的魔术。 ⑤白雪公主和七个小矮人跳了快乐的圆圈舞。 ⑥拇指姑娘太小了,园长阿姨只好用手托着她,对着麦克风唱了一支动听的歌曲。 相似文献
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在幼儿园听课和观摩音乐教学活动中,教师在让幼儿演唱歌曲前常常这样对孩子们说：“小朋友,等会要有表情地唱”或“我看看谁最有表情”;小朋友唱完后老师就问小朋友：刚才唱歌时谁最有表情啊？于是小朋友就说：XX小朋友最有表情。老师又问：他的表情怎么样？小朋友说：“很好呀,他一直都是笑笑的。”于是老师也表扬这位小朋友：“你真棒,做得很好”。 相似文献
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“刘露露,去大一班老师那里拿盒磁带来。”教师边整理插线板边吩咐着。几分钟后,刘露露拿着磁带回来了,教师表扬她:“露露真能干,真聪明。”刘露露转身跑回自己的座位。教师接着说:“我现在要请聪明的小朋友当仙女,让她请休息好的小朋友一起在宇宙飞翔。”很多孩子都举了手。但是,教师又说道:“刘露露,你去请乖的小朋友一起玩。”于是其他幼儿都不说话了,期待着她来请自己。刘露露一边做飞的动作四处跑,一边不时指着一个幼儿说:“我不请你,你笨得很。”结果,10分钟她只请了三个幼儿。自由活动时间,刘露露和两个幼儿想玩游戏“老鹰抓小鸡”,… 相似文献
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唱游教材重视培养学生的听觉能力。在歌曲的教学中采用听唱法,不要求识谱。这样对歌词的教法就要有一定要求。每课都要学唱一首新歌,而新歌的导入方法不能单一,应该根据歌曲的情绪,歌词的内容选择适当的方法,这样,唱唱板块的教学方法就会丰富多采。本人分析了教材,觉得有这些方法可以选用。一、看图说话法。歌词直接取材于图画意文。例《上学歌》:小鸟唧唧叫,夸我起得早”,挂图上设计一棵大树,上面停着小鸟,蓝天白云,天空飞着小鸟,张大嘴巴对着小朋友叫。“见了老师敬个礼”图上一角画有小朋友向老师敬礼。“背上我的小书包”画几个小朋友背着书包上学。“见了 相似文献
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