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2007中国公民科学素质调查主要结果发布 总被引：1，自引：0，他引：1
为了及时、全面、系统地了解我国公民的科学素质状况及其影响因素的变化规律,为<科学素质纲要>的监测评估提供翔实的基础数据,经国家统计局国统制[2007]90号文的批准,中国科普研究所(受中国科协委托)于2007年12月至2008年2月进行了2007年中国公民科学素质调查.这是中国科学技术协会继1992年、1994年、1996年、2001年、2003年和2005年之后,依托遍布全国的基层组织及2001年建立起来的"中国公民科学素质变化观测网"成功进行的第7次全国抽样调查. 相似文献
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2007公民科学素质调查结果发布 总被引：1，自引：0，他引：1
《科协论坛》2008,(12):48-48
11月16日,中国科协在纪念成立50周年新闻发布会上发布了2007中国公民科学素质调查结果。调查内容涵盖公民对科学的理解、公民获取科技知识和科技信息的渠道与方法、公民对科学技术的态度等。报告显示,公众最希望子女从事的职业前3位分别为教师、医生和科学家。 相似文献
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《中国科技论坛》编辑部 《中国科技论坛》2012,(5):1
<正>科技工作包括科技创新和科技普及这两个重要方面。一个国家的公众科学素质是衡量该国科技水平的重要标志之一。我国第八次公民科学素质调查显示,2010年,全国公民具备基本科学素质的比例为3.27%,远低于欧盟、美、日、加拿大等地区。美国在2000年时,公众达到基本科学素养水平的比例已经高达17%。我国公众的科学素质总体偏低,势必影响到我国创新型国家的建设。 相似文献
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关注公民科学素质 提高大众科学普及 总被引：1，自引：0，他引：1
前不久,中国科协在京发布第八次中国公民科学素质调查结果。调查表明,2010年我国公民具备基本科学素质的公民比例为3.27%,这个比例比2005年的1.60%、2007年的2.25%提高显著,但是,这一水平相当于日本(1991年为3%)、加拿大(1989年为4%)和欧盟(1992年为5%)等主要发达国家和地区20世纪80年代末90年代初的水平,也就是说,差距至少在20年。2008年,美国的这一数据达到25%。 相似文献
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<正>根据最近的统计,我国国内生产总值(GDP)已经超越日本,位列世界第二。与此同时,中国第八次公民科学素质调查显示,到2010年,全国公民具备基本科学素质的人口比例为3.27%。这个数字意味着,每100人中,仅有3人具备基本公民科学素质。众所周知,科学素质是公民素质的重要组成部分,是当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件。公民具备基本科学素质,一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科 相似文献
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杭州公众科学素质现状
2008年,杭州市科协开展了全市公民科学素质调查,本次调查是杭州继2005年之后进行的又一次全市公民科学素质调查。为确保调查结论具有连续性和可比性,本次调查沿用2005年的调查指标体系及计算方法,调查的抽样方法采用以全市人口为总体,分层的4阶段与人口成比例的概率抽样,总样本量为1920个;调查对象为在杭州市境内居住半年以上、年龄18～69岁的成年人。 相似文献
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我国公民科学素质标准定位的思考与建议 总被引：6，自引：0，他引：6
这是一个关乎全民族科学素质的计划!这是一个长期的计划!我们从现在着手，我们的目标在2049！1999年，在全国人民庆祝建国五十周年的时候，一批科技专家在中国科协常委会上提出，为了顺利实现我国现代化建设“三步走”的战略目标，应该制订一个超长期的国家计划，采取各种措施，从整体上促进我国公民科学素质的提高，到2049年，也就是建国100周年的时候，使我国国民的科学素质达到与中等发达国家经济社会发展程度相适应的水平!同年，根据专家的建议，中国科协向中共中央、国务院提出关于实施《全民科学素质行动计划》建议。2002年4月，国务院的批复对建议给予了充分肯定。并要求中国科协会同有关部门，在对不同发展阶段的国民科技素质标准以及工作目标、重点任务和推进措施进行深入、系统地研究的基础上提出实施方案。五年过去了，我们高兴地看到，“2049行动计划”已经初步取得了喜人的成果，据第五次中国公众科学素养调查结果显示，我国公众具备基本科学素养的比例为1．98％，比2001年上升了0．58个百分点!面对目标，道阻且长。《科学中国人》杂志愿为提高公众科学素养贡献自己的力量!因此，本期我们专门请来几位学者，他们虽然年轻，但是却用自己的青春和热情支持着“2049”。从他们的文章中，我们看到了“2049”无限的生命力! 相似文献
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我国公民科学素质变迁的年龄时期和世代效应 《科学学研究》2022,40(9):1544-1554
公民科学素质是反映一个国家或地区教育事业改革和发展水平、科学技术传播与普及程度以及社会发展变迁的重要指标,我国公民科学素质水平反映了建国以来这些因素的聚集结果。基于2010-2020年三次中国公民科学素质调查数据,构建“年龄—时期—世代”模型,探讨年龄、时期和世代效应对我国公民科学素质变迁的贡献情况。研究发现,世代效应对我国公民科学素质提升具有显著作用,教育事业发展使年轻世代为科学素质整体水平快速提升提供增量;《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》的实施推动公民科学素质建设长足发展,产生了显著的时期效应;而个体生命周期中不同阶段的也存在显著影响作用,青少年是科学素质提升的关键期,中老年对科学素质提升产生制约性影响。通过解析公民科学素质发展的内在因素和外部因素,进一步加深对科学素质发展规律的认识,有助于探索新时期我国公民科学素质建设的有效路径。 相似文献
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正为认真贯彻省科协八届四次全委会精神,邯郸市科协结合实际,积极探索,开拓创新,搭建平台,整合资源,创建了互联网+"四位一体"(网站集群、微信微博、网络科技馆和多种客户端)全方位的科普信息化模式,努力推动科普信息化建设迈上新台阶,吸引了广大公众的热情参与,在科普方法、形式创新上迈出了可喜的一步,为全面提高公民科学素质打下了坚实的基础。一、高度重视,认真研究,稳步推进2014年12月,中国科协印发了《关于加强 相似文献
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