共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
"三环节"即展示、解析"学习目标",训练、达成"学习目标",检测"学习目标"这三个环节。该模式以"目标教学"为抓手,以"落实目标教学"为纲、为红线统领整节课,以学生"自主、合作、探究"性学习为方式,以学生针对"学习目标"进行"自学、合作、展示、训练、检测"为核心,最终打造高效课堂。由此可见,指导学生进行合作学习是该模式的主要环节。 相似文献
2.
本文通过围绕教学目标开展课堂教学活动等"目标教学法"等例,系统地简述了何为以老师为主导、以学生为主体、以教学目标为主线、以获取数学基本活动经验为途径的有效课堂。 相似文献
3.
目标教学与教学目标刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
"目标教学"与"教学目标"是当前课程研究领域中的两个核心概念,二者有联系,也有区别."目标教学"是以目标为导向、以反馈矫正为基本特征的教学体系,是典型的以学为主,以目标探究为核心的教与学高度协调的课堂教学结构;而"教学目标"是指一堂课所要完成的主要任务,是教学中师生预期所要取得的学习结果."教学目标"是"目标教学"的出发点和归宿,它贯串于教学的全部;"目标教学"则是指教师根据"教学目标"组织教学,把"教学目标"渗透到教学活动各个环节的一个过程. 相似文献
4.
5.
以职业能力培养为目标的高职英语课程模式探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
以职业能力培养为目标的高职英语课程建设,不仅要加强英语本身的水平教学课程建设,还要做到以提高学生的职业能力为目标的课程建设.文章从构建"多模块分层"教学模式、建立"评价体系"模式、创建"等级证书"课程模式和"教学效果"检查模式等四个方面进行了探讨,阐述了以职业能力培养为目标的高职英语课程模式建设的新方向. 相似文献
6.
“目标导向”人才培养模式的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育人才培养目标的实现取决于科学的人才培养模式。"目标导向"模式就是以"企业专家开发"为依据创新课程体系,以企业真实场景为基础创新实验环境,以培养"双师"队伍为保障创新运行机制,以应用创新型人才培养为目标创新特色模式的人才培养模式。 相似文献
7.
基于教学目标的"问题串导学"就是以课程标准和教学基本要求为依据,以教学目标为主导,以问题串为抓手,将教学目标中的每一条子目标细化为一系列问题,通过师生互动、生生互动和生本互动的形式,使目标有效达成.本论文以"上教版"初中物理八年级第一学期第二章第2节"光的折射"第一课时为例,从教学目标的细化、问题串的设置两个方面,讲述基于教学目标的"问题串导学"的教学思路,以期对初中物理"问题串导学"的教学实施提供一些帮助. 相似文献
8.
9.
陈丹 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(11):141-142
联合国教科文组织提出的《教育2030行动框架》以"教育的可持续发展"为主题,为高职英语专业教育审视目标监测体系涣散的问题提供了指引路径.具备高职英语专业教育资质的学校,要通过"目标监测体系"的建构,不断增强其切适性,从而标准化地研判教育效果.探究了"教育2030"视域下高职英语专业教育目标监测体系的构建,以提升教育水平,推动教育目标的实现. 相似文献
10.
李森 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(2)
走向情境的语文无纸化测评为学生提供了一个错综复杂、无限逼近真实生活的具体情境,也为教师最大限度地测评学生的语文素养搭建了有效载体。测评要在形成能力整合型目标的基础上,厘定素养包裹型目标;要以"素养测评"为内容取向,以"任务进阶"为设计逻辑,以"多元呈现"为呈现形式。测评的实施要围绕目标,制作量表;分享量表,助力表现;召开会议,总结反馈。 相似文献
11.
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"学习潜能开发研究"课题组 《上海教育科研》2004,(Z1):19-20
按照"学会学习"的界定,我们构建了义务教育阶段学生"学会学习"的目标模型.这个模型以"学会学习"为总目标,以态度、知识、策略方法、能力为目标指向内容,将这些目标指向再分解组合成"学会学习"的操作子目标"四学",即好学、范学、勤学、巧学.具体内容为: 相似文献
12.
现代教学论认为:"完整的教学活动包括教学目标、教学过程、教学评价三大支柱。"由此可见,教学目标可以看作是教学活动的"第一要素",教学活动追求什么目的,要达到什么结果,都会受到教学目标的指导和制约。观念的改变使我的教学行为逐步从以教学内容为中心走向了以教学目标为中心。我将以我在南京市级英语骨干教师培训班执教的一节公开课为例,从教学目标的三 相似文献
13.
目标导向教学模式综论 总被引：1，自引：0，他引：1
目标教学是以目标导向和反馈矫正为基本特征的教学体系.目标教学的理论依据是B.S.布卢姆等人的"教育目标分类学"、"掌握学习策略"、"形成性评价"三方面理论.全国教育科学"九五"规划重点课题"目标教学的理论与实验研究"课题,在全国范围内开展了为期10多年的深化性实验与研究.目标教学为广大教师提供了一套完整、科学、可操作的教学模式. 相似文献
14.
基于"工作过程"的教学组织应以职业活动为导向,以能力为目标,以学生为主体,以素质为基础,以项目为载体,以行动过程为途径,以师生互动为方式,学生的能力培养以及对其因材施教已逐渐成为教学活动最重要的目标。本文介绍了采用"六步教学法"—"资讯、计划、决策、实施、检查、评估",进行教学组织的探索与实践。 相似文献
15.
大学生实践、创新、创业一体化训练模式与能力叠加效应探究 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国大学教学》2017,(3)
"一体化"训练以实践为基本要素,以项目为载体,以一流本科人才培养为目标,以学生为中心,将实践、创新、创业能力训练有机融为一体,通过基本能力的叠加,推进整体素质和价值观的养成。本文提出并研究了能力叠加效应,较系统地研究了"一体化"训练的目标、理念、知识点、能力要求,以及训练载体设计与构建,并结合山东大学教学改革进行了有益的实践。 相似文献
16.
江苏苏州市实验小学以"学习分类目标导向教学"的理论为指导,建立了以科学取向的教学论为指导的教学目标分类系统。阐述构建教学目标分类系统的理论依据、教学目标分类系统的实践操作及运用教学目标分类系统取得的主要成效。 相似文献
17.
以目标导向与评价功能理论的视角对“举国体制”的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以博弈理论为指导,对我国体育目标的两个维度-本体论目标和工具论目标进行了分析。我国体育目标对"举国体制"具有导向作用,"举国体制"有效实现了我国体育的工具论目标。我国可持续发展阶段的体育目标是从体育大国实现向体育强国的跨越,但是要实现这个目标,"举国体制"面临诸多困难。 相似文献
18.
高职"素养工程"培养目标对高职教师的能力需求提出了更高的要求。高职院校教师要注重提升以培养应用型人才基本目标的实践教学能力、以培养"职业通用能力"为核心目标的课程开发能力、以"学生工作课程化"为主导思想的学生工作能力、以完成高职人才培养目标的创新教育教学能力和以促进教师自身素质提高的科研能力。 相似文献
19.
孙成林 《成都教育学院学报》2009,23(Z1)
"以学校为研修基地、以教师为研修主体、以促进师生共同发展为研修目标"的校本研修,是青年教师专业成长的最佳途径.而"校本研修"要取得可喜的成效,应积极参与青年教师的"课例"研究.走进"课例",最能走进教师的心灵,让教师的心"灵动"起来,心"灵动"起来了,教师的教学行为也就"灵动"起来了,行为"灵动"起来了,校本研修的目标也最容易实现. 相似文献
20.
针对"情感态度与价值观"这一目标在教学过程中出现边缘化的现象,该文以普通高中物理课程标准中关于"情感态度与价值观"目标的内容为指导,阐述了培养学生的"情感态度与价值观"目标的措施. 相似文献