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董华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):22-23
新课程实施后,学校的教育教学工作发生了明显的变化,表现在教师的教材观、学生观、教学观、评价观正在发生变化。新课程实施促进了教师专业化成长。本文试就新课程下小学数学教学的变化进行简要探讨。 相似文献
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新课程改革已经轰轰烈烈地走过了八个年头,新课程理念日益深入人心,随着课程观、教学观、师生观的转变,小学语文课堂也如繁花争芳斗艳,姹紫嫣红,充满了无限的生机和活力。 相似文献
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任丽平 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):165-166
教师拥有一个正确的教学观是实施新课程的前提,本文从三方面比较分析了物理新课程与传统课程所倡导的教学观,将为我国物理新课程教师培训提供有益的启示。 相似文献
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在数学新课程教学中,数学知识的内涵、表征,数学学习的本质、过程,与传统数学知识观、学习观相比有较大转变。阐述数学新课程教学不同于传统数学教学的鲜明特点。 相似文献
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面对新课程标准,应从转变教师的教学价值观、学习观、教师评价观入手,积极学习新课程标准;研究新课程,推进新课程改革。 相似文献
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新课程改革要求教师改变原有的课程观、教材观和教学观,重新认识教材的本质和功能,创造性地使用教材。教材不再是教学中唯一的“法定文化”,教材的功能逐渐由控制和规范教学转向为教学服务。新课程理念认为,教材是学生发展的“文化中介”,是师生进行对话的“话题”。师生进行的教学活动不是为了记住“话题”本身,而是为了通过“话题”进行交流.从而获得发展。 相似文献
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关于新课程的推行,不再是一个新话题。但新课程带来的反思及影响.至今还是教学一线教师探讨的热门话题。要实现教学的最优化.更好地实践新课程,教师必须重新定位教学认识观、课堂教学时间观、教师学习观三种观念。 相似文献
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受后现代知识观的影响,物理新课程在知识的价值、类型和习得方式上表现出不同于传统课程的特点。人教版第二章中对自由落体运动的研究,充分体现了新课程在知识观上的转型,同时也为新课程的物理教学指明了方向。 相似文献
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基础教育课程改革首先是观念的改革,新课程的教学观是实施素质教育,推进新课程改革,促进学生全面发展的重要因素和前提条件。本文从关注学生情感态度与价值观,提升学生主体地位,更加重视学习过程,创造开放的教学模式,促进学生全面发展五个方面,阐明中学历史教师新教学观的构建。 相似文献
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一、认清新形势——认真研读新课标.深刻领会新理念
1、教学理念不同。通过学习,我发现新课程并非完全将旧课程“抛弃”.但两者却有着很大的区别。不同的教学理念是新旧课程最根本的区别。新课程观认为课程不仅是知识.同时也是经验.是活动。课程不仅是文本课程,不冉只是知识的载体.而是学生带着自己的经验背景.带着自己独特的感受.来到课堂进行交流并获取知识的过程.是自我建构的过程.更是教师和学生共同探求新知识、共同体验的过程。新课程观更认为课程是教材、教师、学生、环境四因素的整合。 相似文献
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课程是为实现一定的培养目标而规定的教育内容。课程的实施是教师,课程与教师之间是一种共生、共建的关系。任何新课程的施行,都会促进教师教学观念的更新,都需要教师的教学行为与之相适应。因此,教师必须在新课程改革的过程中更新教育观念,形成新的课程观、知识观和学生观。 相似文献
16.
新课程背景下教师教学观初探 总被引:5,自引:0,他引:5
高凌飚 《华南师范大学学报(社会科学版)》2004,1(1):116-121
基础教育课程改革已进入全面试验阶段。对国家试验区教师教学观念的初步调查证明,新课程的实施或说新课程背景下的教师培训,有利于教师形成与新课程相适应的教学取向。同时在研究中还发现教师教学观的转变需要经验和环境的支持,不可能一蹴而就,这将是一件须长期努力的工作。 相似文献
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新课程视野下的差异教学 总被引:2,自引:0,他引:2
差异教学构建了新课程优质课堂教学的新视角,促进了教师教学行为的改变和教育教学观念的更新。差异教学的资源生态观、多元智能观、全纳效能观、差异发展观和多维评价观,充分体现了课程教学理论发展的价值追求.与我国当前基础教育课程改革理念一脉相传。 相似文献
19.
试论师范技能培训与基础教育教学的衔接 总被引:1,自引:0,他引:1
文章主要论述师范技能培训与基础教育教学对接的相应措施.具体包括:统一思想认识,实现教学行为与新课程观教学要求对接;科学整合教学内容,实现教学素材与新课程观下的基础教育教学对接;构建连续性、多维度的科学训练模式,实现外显行为对接. 相似文献
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高中化学新课程实拖两年多来,我省广大化学教师认真贯彻新课程理念.努力构建新的教学观和学习观.充分利用教学资源.创设和优化教学环境.在努力推进化学新课程的教学改革实践中做出了不懈的努力。然而.课程实施过程并不是一帆风顺的.也不可避免地出现了一些问题.教师们为之深感困惑。怎样教好高中化学新课程.是摆在我们每一位化学教育工作者面前的一个严lII务的谍颢 相似文献