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有一位外国领导说过:“要使贤者尽能,能者在位,除了考核之外,别无他径可循.”现任中小学校长基本上可以说是“能者在位”,但若没有建立合理的考核激励机制,校长们久事一岗,久岗一地就易出现诸如懒惰、懈怠、骄横等“能者不贤”的问题。再者,实行校长负责制后,校长容易出现两种不良行为:其一。,重人际关系,轻学校管理的“老好人”做法;其二,任期内,只管“我现任”,不管“他后任”,我行我素,专横跋扈的“老大人”做法。如此种种, 相似文献
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给校长作职业定位,这是专家们的事,似乎毋庸我来置疑.但这并不妨碍教师们在心目中对“顶头上司”——校长作一番形象上的设计。不管怎么说,对教师而言,有一个好的校长总该是一种福气。以我这普通教师的眼光来看,做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件,否则,在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界,他是不那么容易立足的。 相似文献
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张春莲 《山西教育(综合版)》2007,(4):25-27
作为一名校长,既需要按照教育方针把自己带的学校管理好,还必须根据实际工作需要处理好一些“意外事件”和“边缘工作”。有些事可以按照政策办、按照常理办,有些事就要跳出常规定势,以解决实际问题为根本,采用一些灵活、有效的办法。以下就是我在实际工作中遇到的两则真实的案例。 相似文献
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我不止一次地去过天津南开中学,不止一次地参观过教学楼东楼第四教室——“周恩来同学”上课用过的教室。凝视着教室墙壁上三角形罗兰紫色的别致校旗,默诵着著名的“容止格言”:“面必净,发必理;衣必整,钮必结;头容正,肩容平;胸容宽,背容直。气象勿傲,勿暴勿怠;颜色宜和,宜静宜庄”。浮躁的心渐渐沉静下来。我把双手撑在那张“世间最美的课桌”上,遥想着那个“爱南开’的翩翩美少年。 相似文献
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给校长作职责上的定位,这是专家们的事,毋庸我来置喙。但这并不妨碍我在心目中对我的“顶头上司”——校长,作一番理想的设计。不管怎么说,对教师而言,有一个好的校长总该是一种福气。从我这普通教师的眼光看去,做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件。否则,在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界,他是不那么容易立足的。 相似文献
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给校长作职责上的定位,这是专家们的事,毋庸我来置喙。但这并不妨碍我在心目中对我的“顶头上司”——校长作一番理想的设计。不管怎么说,对教师而言,有一个好的校长总该是一种福气。从我这普通教师的眼光看去,做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件。否则,在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界,他是不那么容易立足的。 相似文献
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给校长作职责上的定位,这是专家们的事,毋庸我来置喙。但这并不妨碍我在心目中对我的“项头上司”—校长作一番理想的设计。不管怎么说,对教师而言,有一个好的校长总该是一种福气。从我这普通教师的眼光看去,做一名优秀的教师应该是当一个好校长的最起码的条件。否则,在素有“相轻”传统的文人扎堆的教育界,他是不那么容易立足的。 相似文献
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一、校长把好“一身正气、克己奉公”自身关 现代学校的管理要以人为本,运用正确的激励手段调动教师主观能动性,树立群体精神、群体意识及良好的校风,这是学校德育成功的前提。为此,作为校长必须要恪守“民不畏我严而畏我廉、民不服我能而服我公”的古训,做到:不乱用公款吃喝;不随意用公款请客送礼;不拿学校的一草一木一分 相似文献
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“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,但“一千个学者只能有一个校长”!计划经济时代,政府官员眼中的校长必须惟命是从——只能上传下达,不许越雷池半步;商品经济时代,产业化学者认为,校长必须职业化——教育产业的职业经营者,为学校谋取最大的效益;现代化年代,理想化学者追求的校长必须专业化——“一个好校长就是一所好学校”。 相似文献
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当广平兄让我这个普通教师谈“校长角色定位”时,我第一个反应是:我从未想过这码子事,我不谈。第二个反应是:当校长有啥意思,我不想。第三个反应是:真让我当校长,我不会。 相似文献
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业内有句名言,已经广为流传:“一个好校长就是一所好学校。”校长讲它,应该是一种追求;局长讲它,可能是一种要求。论说,这是一条“可逆性”定理,如果表述为“一所好学校必有一个好校长”,也未尝不可,而且在实践中这样的案例好像更加普遍。当然,无论怎样表述,反正“好校长”和“好学校”之间,已经建立了必然的联系。这种联系之所以会那么“必然”,是思想导引使然。其实,古今中外莫不如此。 相似文献
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给校长作职业定位,这是专家们的事,似乎毋庸我来置疑。但这并不妨碍教师们在心目中对“顶头上司”——校长作一番形象上的设计。不管怎么说,对教师而言,有一个好的校长总该是一种福气。以我这普通教师的眼 相似文献