共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
高中生物课开展研究性学习，应以课题为载体，在选择课题时，应遵循需要性，开放性，实践性，新颖性，可行性等原则，主要从学生生活领域中选择课题，研究性学习的方法是多样的，主要有观察，实验，调查，献检索，以及比较与分类，分析与综合，归纳与演绎等方法，开展研究性学习的一般程序是：确定研究课题；搜集资料，制定计划，分析资料，实施计划，撰写研究报告，开展研究性学习，还要处理好目标定位，课程构建，教学评价等问题。 相似文献
2.
3.
4.
5.
自主——合作——探究是落实新课改的一种新理念，然而，目前在语文课堂上，有些老师曲解了“自主、合作、探究”的真正意义，在实施过程中，做法欠妥：他们努力跳出旧的课堂模式的泥淖，却又走进了新的误区。 相似文献
6.
以新一轮教育改革为契机，经过不懈的努力和探索，把信息技术作为辅助教学的手段转变为学生学习的方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势，充分发挥学生个性特征，提高教学效率，提高学生的网络素质。因此，建构网络环境下自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式，是我们当代教师所要探索的一个新的课题。 相似文献
7.
随着教改的不断深入，语文课堂比前几年鲜活了许多。学生们的发言自由度宽了，讨论参与度高了，学习合作度强了，老师们鼓励的话语多了，期待的目光柔了，微笑的教学多了，学生们正在“自主、合作、探究”的氛围中愉悦、宽松、平等地努力学习着语文，这不能不说是一种前所未有、值得欣慰的教学现象。作为第一线的教学实践者，深入到新时期的语文教学中，我却隐约间发现这种以人为本、以学生为主的教学实录中似乎已经隐含着一种形式化、程式化、扭曲化的不良倾向。现举两例，以引起重视并求得对策。一、发表见解———追求“无忌”，偏离了原… 相似文献
8.
9.
合作学习是以学习小组为基本组织形式，系统采用教学动态因素之间的互动促进学习，共同完成教学目标的活动。教学过程是师生交往，师生互动，共同发展的过程。没有交往，没有互动，就不发生或者不存在教学。因此要通过交往、互动，组建人性的和谐的民主平等的师生关系，倡导合作学习，并因此组建新的学习共同体，增强学生的学习意识，养成浓厚的学习兴趣，切实把学生当成朋友。使师生密切合作，是当前小学语文教学的主旋律。 相似文献
10.
学习活动总是在一定的时间和空间内进行的，教师应把创设一种学习制图的良好教学情境贯穿于教学过程的始终。在这个过程中，学生的学习积极性是学生顺利完成学习任务的心理前提，而学习积极性又是学习动机伴随学习兴趣形成的，在情感状态中反映出来。因而，如何在整个教学过程中创造和设计一个良好的学习情境，激发学生的兴趣，便成为一个教师能否上好一门课的关键所在。[第一段] 相似文献
11.
一、以活动为载体，实现由“任务教学”向“情趣教学”转变 心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生学习内因的激发方式最好是激起学生对所学材料的兴趣。这是推动学生主动学习的心理动机。新课改的重要方面便是如何调动学生的学习兴趣，就学习数学而言，学生一旦“悟人其中”，享受到学习活动的成功与喜悦，便会强化学习动机，从而喜欢上数学。 相似文献
12.
体育教学在较大程度上需要学生亲身参与，并要求学生在掌握动作技术要领时，根据个人的不同身体素质和接受特点来学习和巩固教学成果，因此，培养学生主动性、创造性学习能力，便成为体育教学的一个重要目标。 相似文献
13.
14.
初入中学，大多数学生对英语学习都怀有浓厚的学习兴趣和强烈的学习愿望，都希望能学好英语。但是没过多久，就有部分学生出现灰心等消极态度，久而久之就形成了两极分化，到了初三甚至有相当一部分学生放弃了学习英语。通过多年英语教学实践和总结，我认为造成两极分化的原因主要有以下三个方面。 相似文献
15.
建构主义教学设计模式强调以学生为认知的主体，学生是知识意义的主动建构，教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。建构主义环境下的教学设计和传统教学相比已发生很大变化，本主要介绍一种以建构主义理论为基础的教学设计模式。 相似文献
16.
数学实践证明，学生的学习兴趣和激情对数学成绩的好坏与数学思维能力的提高有着直接的影响。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是获取知识的开端，是求知欲望的动力源泉。如果学生对学习产生了兴趣，就会把学习看作是追求真理的迫切需要，就会积极、主动，富有激情，所学的知识也掌握得快，记得牢。 相似文献
17.
与传统的教学环境相比，网络化学习环境更有利于发挥学生的主动性和创新能力的培养，体现以学生为中心的学习特点，本文就建构主义学习理论对网络教学环境的指导作用进行了思考． 相似文献
18.
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。政治课教学就应该通过激发学生的学习兴趣，最终达到教书育人的教学目的。 学习兴趣与个体需要有着密不可分的关系。从这一角度看，需要是学习兴趣的前提，因此，决定和影响学习兴趣的因素可以概括为三个方面：一是个体对新事物、新知识、新信息产生渴求感；二是个体本身因性格、情绪等特性对学习活动和思维过程产生趣味感；三是个体通过学习和运用某种知识，能够满足自身的成就感。既然如此，政治课教师就应该采用不同的途径，不同的方式方法激发学生学习的兴趣。 一、经常性地进行学习目的教育，让… 相似文献
19.
21世纪是生物学世纪，在科技逢勃发展的今天，学生的心理、生理和知识面都有很大变化，生物学科的理论和前沿也在不断完善和变化：克隆技术、人类基因组计划的完成，动植物品种遗传性状的有效改造，人类期待以久的“记忆植物”等等。作为生物教师，正经历着一次知识更新、新技术的掌握的再学习过程。对学生 相似文献
20.
党绥利 《四川教育学院学报》2004,20(4):41-41
学生是数学学习的主人，教师则是学生数学学习的组织者、引导者、合作者和欣赏者，因而小学数学教学就是最大限度地启迪学生思维，启发学生积极参与教学实践活动，让学生高高兴兴地徜徉于数学世界，在探索中感悟真知，在发现中体验快乐，在交流中学会合作，体会数学价值和“做”数学的乐趣，让教和学真正地活起来，促进学生生动、活泼、主动、全面地发展。 相似文献