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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
众所周知,在高校产业推行现代企业制度,不仅能确保学校国有资产的保值、增值,使学校从无限的经济责任中解脱出来,而且还利于增强高校产业实力、提高企业素质。它是高校产业发展的必由之路。然而,能否在高校推行现代企业制度,关键是在学校能否转变对校办产业管理的方...  相似文献   

2.
高校教育工作者应从培养新时代接班人的战略高度,深刻认识高校学生干部队伍建设和教育培养的必要性,创新高校学生干部培养方式.这一课题是关系到能否推动学生工作健康有序发展的大问题.  相似文献   

3.
当今市场经济下,动画产业正在迅速的发展.如何推动高校进行动画教学改革,并使之适应市场需求已经成为我国动画产业能否茁壮发展的重要问题.而本文就以市场需求下的当代动画教学改革为题,在分析了我国动画产业面临困境之后,指出我国高校动画专业教学改革的方式,以促进未来中国动画产业的市场化发展.  相似文献   

4.
论高校的"行政化"和"去行政化"   总被引:7,自引:0,他引:7  
高校"行政化"是指高校作为学术性组织的特性被忽视.用行政的手段和思维管理高校.高校"行政化"可概括为外部"行政化"和内部"行政化"两个方面.高校"去行政化"的本质是按高等教育的规律办学.去行政化的具体途径包括转变政府管理教育的职能和方式以理顺政府与高校的关系,高校要建立符合教育规律和学术规律的内部治理结构.  相似文献   

5.
2015年初财政部向北大清华下发"国有资本运营公司和国有资本投资公司试点研究提纲"征询两类公司试点改革的相关问题,并到两校校办产业深入调研。在实践探讨中,认为高校校办产业国有资本投资运营公司试点有几个关键问题值得探讨:国有资本运营投资公司的主旨一致,侧重点有所不同;组建或者改组国有资本投资运营公司以各高校资产公司和控股集团资本投资为主,在各高校擅长的领域开展股权投资,使高校特色企业经受市场化的考验。  相似文献   

6.
高校办学自主权是高等学校体制改革中必须解决的一个核心问题,能否解决好这个2,涉及到高校能否依法自主办学、能否按教育规律培养创新人才、本文式从高校办学自主权的发展进行,地创新人才培养的影响和落实高校办学自主权的措施等方面,作初步的探讨。  相似文献   

7.
高校文创产业是以高校校园文化为内涵、产品为载体的新兴产业,是融合多学科资源、以高校校园文化为要素,综合运用多类型媒介平台推广而形成的一种文化现象与设计行为,是提升高校文化软实力的重要支撑。针对当今我国高校文创产业存在产品形式制式化、文化内涵缺乏、运营机制不健全等问题,提出一种饱含校园文化内涵与外延且兼具主题性和实用性的文创产品研发策略,以及创建“互联网+”线上线下多维度高校文创产业运营机制,助力高校文创产业可持续发展,推动其产品走出校园,走向社会,成为高校校园文化传播的有效移动载体。  相似文献   

8.
高校毕业生走上工作岗位后,普遍存在着犹如植物移栽后的”缓苗期”现象,需要化一段时间重新学习,以适应新的环境。产生此现象的主要原因是高校的专业设置及其所进行的教育教学,脱离相应产业(行业)岗位对人才综合素质和技能的要求。高校应从转变教育观念着手,按产业(行业)就业岗位群设置专业,开设课程,注重就业岗位综合素质和技能的训练,加强就业教育和创业指导。  相似文献   

9.
宣传思想工作在高校改革发展中,始终发挥着不可替代的导向和服务作用.新的历史条件下,高校宣传思想工作开展是否顺利,不仅直接关系到高校改革和发展能否顺利地进行,更关系到能否为学校发展营造出稳定和谐的内部环境和广受认可的外部环境.  相似文献   

10.
为了深入学习实践科学发展观,推动教育部直属高校加快建立新型的产业管理体制,加强高校企业规范管理与运营,采取有力措施应对金融危机、防范风险,促进高校产业科学发展,在"十二五"期间,教育部通过一系列会议商榷,对于高校产业所存在的阻碍自身发展的问题做了总结归纳。而本文就高校产业的发展战略进行探讨,总结。  相似文献   

11.
合并重组高校的特色化建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
计划经济条件下,国家对高等教育的垄断,形成了办学形式“大一统”的格局。目前,全国范围内进行的高校合并重组使高校特色化建设,在合并重组过程中,高校个体必须重视特色化建设,才能形成“人无我有”、“人有我优”的态势,取得有利的竞争地位,从而促进高等教育全局形成千校千面、各具特征、生机蓬勃、百花齐放的办学局面。  相似文献   

12.
当今民办高等教育已经进入了正常发展阶段。这对民办高等教育的举办者和管理者提出了优化管理、完善机制的要求。从教育、产业经济和社会三个视角来看,民办高等教育机构具有三个方面的特征,民办高等教育机构可以尝试建立三维立体管理模式。  相似文献   

13.
高等教育分流的微观指导论略   总被引:1,自引:0,他引:1  
大众化时代的高等教育,承受着愈来愈重的教育分流压力,呼唤着有效的分流指导。只有迅速解决目前存在着的理论研究滞后、分流目标不清、标准僵化、时机不当、手段落后、机构缺位等问题,才能促进高等教育的健康发展。  相似文献   

14.
西方国家政府与高校关系对我国的启示   总被引:2,自引:0,他引:2  
在政府与高校的关系方面,美国、英国和法国形成了西方国家中三个不同且又典型的高等教育模式。通过立法、拨款、评估、规划这几种调控手段的比较,可以看出这三个国家政府与高校的关系。在不同模式下,政府调控高校所倚重的手段不同,即使是同样的手段,运用方法也不同。政府在对高校进行调控时,各种中介组织起着重要的作用。但无论是哪种模式,高校都不是政府的附属机构,而是一个独立的法人。在我国,高校面向社会依法自主办学仍是一个亟待解决的问题。为此,我们要有意识地培养各种中介力量。  相似文献   

15.
高校落实科学发展观,必须坚持以人为本的发展理念和战略理念,在高等教育发展的关键时刻抓住机遇,大力推进改革,建设和谐型大学,以实现高校的持续跨越发展。  相似文献   

16.
从转变观念、确立高等教育产业化和产业创新的意识、建立高等教育产业化市场运行机制,加强政府的宏观调控以及形成高等教育产业化发展的新环境等几个方面,提出了以产业创新促进高等教育水平全面提升的路径。  相似文献   

17.
投入产出法在高校绩效评价中的运用   总被引:1,自引:0,他引:1  
投入产出法以其含义直观易于理解、方法简单易于操作的优势,已被运用于高校绩效评价。投入产出法通过比值反映部门绩效大小,蕴含着经济学中的生产力观点,而且它还是数据包络分析法推导的基础,满足了绩效评价的科学性。采用投入产出法需要在建构指标体系时尽量全面地反映高校办学活动的输入、输出特点,充分考虑所选择指标的可采集性等约束条件,并寻找相对最优的权重确定方法。  相似文献   

18.
改革开放30年是我国高等教育大改革、大发展的重要时期,探讨和总结30年来我国高等教育发展的主要经验包括:在意识形态上,不断解放思想,坚持用发展的观点与时俱进地认识高等教育的属性、价值和功能;在体制机制上,坚持用改革创新的办法,不断破解高等教育发展难题;在发展理念上,追求协调发展、可持续发展和科学发展;在发展路径上,采取重点突破,带动整体发展的策略,推动高等教育整体水平和质量提升;在发展过程中,坚持以人为本,维护高等教育稳定发展大局。  相似文献   

19.
新时期高校思想政治工作将面临新的挑战 ,新的挑战引发了新的问题 ,增加了工作的难度 ,面对新的情况和新的问题 ,高校应采取怎样的措施和对策 ,是我们当前必须探讨和解决的新课题。  相似文献   

20.
高校自主招生笔试环节,试图以命题个性化、标准弹性化取代命题统一化、答案标准化的固有考试模式,对人才选拔机制的完善起着至关重要的作用,由此笔试环节考题品质的保障也被提上议程。面对社会公众对考题内容、功能、测量维度和公平性的质疑之声,考题设置要以科学性和可靠性为考题的指导思想,内容应追求纵深化和拓展化,体现多重的测量维度和以公平性原则为基本条件,才能找寻自主招生考题品质的提升之路。  相似文献   

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