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《邢台职业技术学院学报》2014,(5):25-25
<正>2014年11月8日至9日,由《中国教育报》、江苏省职业技术教育科学研究中心、江苏理工学院职业教育研究院、《职教通讯》编辑部主办的首届"职业教育新思维"博士论坛在江苏常州召开。江苏理工学院副校长、江苏省职教科研中心主任崔景贵出席论坛并讲话。他对职教博士首届论坛的 相似文献
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近些年来,职业教育难得的成为社会热点问题之一.上至国家领导人,下至企业管理者,甚至普通民众都十分关注职业教育的发展,纷纷发表各自关于职业教育的看法.这里面有表扬、有期待,还有指责,可谓"众说纷纭,莫衷一是".我看这是好事,被人"津津乐道"总比"无人问津"要强,说明职业教育不再是备受冷落的边缘化教育.但是我们也应该看到,这种喧嚣的背后也存在对职业教育的不解、误解甚至曲解.而这就不利于我们正确认识职业教育对社会经济乃至个人发展的作用,也不利于准确地评估过去我们发展职业教育的经验教训,更不利于提出切实可行的政策建议. 相似文献
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职业教育将构建中等、专科、本科三个层次的职教体系。消除职业偏见,树立多元成才观,形成"崇尚一技之长、不唯学历凭能力"的认知,很重要。2014年,"挖掘机到底哪家强?中国山东找蓝翔"的段子被网民"喜闻乐见"地调侃、演绎、扩散。2014年11月4日,从北京大学退学、转入北京工业技师学院就读的周浩,代表选手在第六届全国数控技能大赛决赛开幕式上宣誓。一时间,"北大学子转读技校"的新闻纷纷被媒体报道、转载,引发热议。其实这则新闻,早已是"旧闻",周浩退学已是3年前的 相似文献
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2008年,河南启动实施为期5年的职教攻坚计划。2014年,为贯彻落实党中央、国务院加快发展现代职业教育的新要求,巩固和扩大河南职业教育攻坚成果,河南省政府决定实施职业教育"攻坚二期工程"。河南将采取哪些举措加快职教发展步伐? 相似文献
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“上海职教论坛”创建于1994年，是以“关于高等职业技术教育的若干重大问题研究““课题组成员为基础自发成立的民间学术组织。论坛成员均为长期从事职业教育研究并在业内有着一定影响者。10年间。他们本着自发自愿自觉和求真务实、求同存异的原则，以分散研究、不定期集会方式。完全无偿地进行职业教育学术活动；10年间。他们取得的多项成果在职业教育领域产生较大影响，一些数据及观点成为教育决策的重要参考；10年间。论坛中的一批先行者已须发皆白。但仍在为中国职业教育发展殚精竭虑、笔耕不辍；一大批中青年研究者在论坛的影响和带动下成熟精进，成长为职业教育研究的生力军。这10年。是中国社会进入深刻转型期的10年。是中国职业教育发展波澜起伏的10年，也是论坛与中国社会、中国职业教育事业共呼吸，在阵痛与反思中探索的10年。它代表着一种来自民间的推动力量，一种栉风沐雨、不计名利的精神境界，一种思想高度与求索视野。 相似文献
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沈晓明 《中国职业技术教育》2012,(16):100-101
上海是中国职业教育的发源地,也是中国职业教育的重镇。100年前,中国近代职业教育先驱者黄炎培先生在上海创建了中华职教社,提出了"使无业者有业、使有业者乐业"的职教思想,引领了职教改革实践,奠定了中国职业教育发展的坚实基础。100多年来,上海逐步由一个小渔村发展成为全国最发达的工商业城市。2011年全市全年生产总值1.9万亿元,人均8.25万元,达到世界中上等富裕国家和地区水平。职业教育始终为上海产业发展提供了强有力的人力资源支撑。当前,上海正按中央部署,着力实现创新驱动、转型发展,加快建设国际经济、金融、贸易、航运"四个中心"和社会主义现代化国际大都市。在这一进 相似文献
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结合江苏省太仓中等专业学校15年开展德国"双元制"本土化实践探索,在成功借鉴、创设"双元制"本土化实践经验基础上实现了创新,并解决了德国"双元制"在中国"水土不服"的关键问题,而且也解决了我国职业教育教学中普遍存在的教学问题。同时,也给予当前职业教育实现新突破的启示。 相似文献
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正2014年5月26日,为期一周的第一期河南省中等职业教育管理干部培训项目——苏州大学高级研修班正式开班了,这一次的学习和交流,不仅有当代职业教育前沿理论的引领、中国职教发展之路的反思与探索,还有职业院校专业建设、教师专业化发展的长期构建;不仅有课程改革、教学改革等职业教育基本问题的解析,还有数字化校园建设、项目教学改革和工学结合案例的探究。短短一周的学习、调研与思考,使我们在理论上得到了提升、在认识上增添了信心、在实践上看到了 相似文献
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重点大学介入职业教育,这在中国高校中并不多见。作为国家"211"计划和"985"计划中的重点大学,同济大学多年来一直致力于推动中国职业教育发展,并在职教师资培养上创造出了"同济模式"。 相似文献
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今年是广西壮族自治区成立50周年,也是我区实施职业教育攻坚的第一年。站在新的历史起点上,要推动广西职业教育又好又快地发展,必须始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进,勇于变革、勇于创新,不断冲破阻碍发展的思想观念和体制机制束缚,以思想大解放促进职业教育大发展,从开放创新中要机遇要发展。 相似文献
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