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王秋玲 《衡阳师范学院学报》1997,(2)
语文课的课外学习，是提高语文水平的一条重要途径。课外学习着重抓读、说与写三个方面；只有营造语文学习的氛围，培养语文学习的习惯，日积月累，才能使语文水平稳步提高。 相似文献
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新课程标准的诞生,使中学课外语文教学成为素质教育的目标之一,也是形成语文素质的必备要素。本文从中学语文课外学习的特点、策略和意义等几个方面进行阐述,从而强化课外语文学习意识,提高对课外语文学习的认识水平,因地制宜地开发和利用多种资源,更好地实现课程改革目标,进而展示出语文课外学习的必要性。 相似文献
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新课程标准的诞生,使中学课外语文教学成为素质教育的目标之一,也是形成语文素质的必备要素.本文从中学语文课外学习的特点、策略和意义等几个方面进行阐述,从而强化课外语文学习意识,提高对课外语文学习的认识水平,因地制宜地开发和利用多种资源,更好地实现课程改革目标,进而展示出语文课外学习的必要性. 相似文献
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张承明 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)
本文以大语文教育观为背景,联系语文教学效率低的现实,针对语文课外学习研究中存在的缺陷,从分析课外语文学习的意义及关系入手,透过当今中学生课外语文学习的表象,深入而广泛地探讨了中学生课外语文学习实质性丧失的深层次原因,以期对研究改善课外语文学习、有效提高语文教学质量的对策设想提供启示 相似文献
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学习语文，首要的是在课内学习教科书，“取法于课内”。但课时有限，课文数量不可能太多，只凭一套教科书培养学生的语文能力，显然是难以奏效的。从事实中我们也不难发现，语文水平较高的往往是那些课外阅读量较大的学生。因此，为提高语文水平，还必须“得之于课外”，必须加强课外学习，扩大视野，给学生提供一个自由开放的阅读空间。 相似文献
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许海红 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):146-146
随着经济和科技的发展,人们生活水平逐渐提高,电视、网络日益普及,影视成为人们生活中不可或缺的部分,对青少年学生的学习和生活、价值观、思维方式等都产生极大的影响。高职语文教学过程中不仅包括课堂教学资源,也包含课外学习资源,而丰富多彩的影视资源成为高职学生课外学习的重要组成部分。将影视资源运用到高职学生语文课外阅读中去,以提高高职生的阅读兴趣,激发语文学习热情,成为高职语文教学改革的重要内容。 相似文献
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中小学生语文学习的途径和方式是多种多样的,其基本途径有课内语文学习和课外语文学习。课内语文学习方式主要有听、说、问、读、背、写、练、考等,课外语文学习方式主要有课外观察、课外阅读、课外写作、课外口语交际、课外综合性学习活动等。 相似文献
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夏翠荣 《中国教育技术装备》2010,(16):182-182
语文多媒体课件属于新型的语文课程资源,可以打破课堂与课外的界限。使用有价值的语文多媒体教学课件,可以活跃课堂气氛,调动学生学习兴趣,提高学习效率,尤其是有助于提高学生的阅读理解能力。那么,如何运用多媒体课件来提高学生的阅读水平呢？ 相似文献
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袁军委 《语数外学习(高中版)》2013,(3):159
著名语言学家吕叔湘先生曾说:"少数语文水平较好的学生,你要问他的经验,异口同声地说是利益于课外看书。"这是一条重要的经验,要提高阅读水平和写作水平,单靠课内学习是不够的。课外阅读对提高自己的语文水平有很大的作用。 相似文献
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课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,对于提高学生的学习成绩具有重要意义。因为课外阅读很好地将语文课内学习延展到课外,能够极大地提高学生的阅读能力和水平。本文主要讲述当前小学语文课外阅读教学中存在的问题,以及提高小学语文课外阅读教学效率的一些措施。 相似文献
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一、问题提出两年前,在我接五年级班时,面对的是这样一种状况:学生读书兴趣不浓,自主学习意识差,课外知识少,口语表达能力不尽人意,与“课程目标”所要求的相去甚远。怎么办?光靠课堂40分钟来解决这些问题,提高学生语文素养显然太有限。内容有限,时间有限,所得有限,于是我尝试着由课内向课外延伸,在更大的空间引导学生开展语文综合性学习。激发读书兴趣,提高语文能力。二、指导思想学习语文“三分靠课内,七分靠课外”“,得法于课内,受益于课外”。新课程的一个重要思想是:学习语文要两条腿走路,既要提高课堂教学效率,又要引导学生课外学语文… 相似文献
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课堂是学生语文学习的主要渠道,学生在校的学习活动主要是在课堂中进行的.但是,课堂不是学生学习语文的唯一渠道,我们还必须引导学生从课外渠道中学习语文.要提高语文教学的效率,必须正确处理好课堂与课外的辩证关系. 相似文献
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诵读是语文学习的基本方式。开展课堂语文诵读学习活动,推行课外系列诵读活动,实施多元诵读评价,可以有效提高学生语文学习的兴趣,增强学生的语文素养。 相似文献
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诵读是语文学习的基本方式。开展课堂语文诵读学习活动,推行课外系列诵读活动,实施多元诵读评价,可以有效提高学生语文学习的兴趣,增强学生的语文素养。 相似文献
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语文课堂教学在整个语文教育中的重要地位是不言而喻的。一位优秀的语文教师不仅能通过课堂教学激发起学生学习语文的兴趣,调动起他们的主动性和积极性,并且还能重视课外实践活动。因为无论怎样重视课内语文活动,其训练的时间毕竟是有限的,将语文知识和学习方法化为语文技能、技巧,形成语文能力,决非一周几节课所能做到的。因此,要想提高语文能力,必须通过大量的、生动的课外语文实践活动来完成。课外语文活动是语文教学的重要组成部分,它不仅能够激发学生学习语文的兴趣,灵活地运用知识、技能提高语文能力,还可以提高文化、增长知识、陶冶… 相似文献
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尹宏晶 《中国科教创新导刊》2012,(33):208-210
语文教师应注重将课外的学习资源纳入课堂,让学生超越课堂之外,跳出教材本身去搜集、阅读和利用一切可以利用的资料,这些对拓宽语文学习的视野、激发学习兴趣、提高学生的语文素养、推进课堂进程、达成教学目标、深入解读理解文本有着非常重要的意义.但是要善用课外资料,不可喧宾夺主、随意选择,要充分发挥课外资料的功效,注意合乎学情和课外资料出现的契机,使课外资料达到“物尽其用”的效果. 相似文献
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语文课堂是语文教学的主战场,其质量的高低,直接决定了语文教学的成功与失败,关系着学生整体素质的提高。因此,在三年的高中课程学习中,语文教学始终应做到突出课堂、改进教法、指导学法,培养学生良好习惯,做到课内开花、课外结果,这是提高农村语文教学水平的关键所在。 相似文献