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高中语教师教学用书是教材组件之一，可以帮助教师掌握和使用教科书，以利于提高教学质量。它一般由人民教育出版社语室编写和出版，与教科书配套发行。以前有“教学指导书”、“教学参考资料”、“教学参考书”等多种名称，人们习惯称之为“教参”。 相似文献
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Junior English for China和GoforIt是人民教育出版社与外国出版集团合作编写的两套初中英语教科书。本文从编写教科书的依据、语言差异、课本结构和教学方法等几个方面,就两套教科书的异同作些分析比较。掌握新旧两套教科书的编写理念和结构,转变思想观念,调整教学方法,更好地使用新教科书(Goforit)从事英语教育教学工作。 相似文献
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时春华 《中学物理教学参考》2006,35(9):17-20
人教版普通高中课程标准实验教科书《物理》吸取了中外教材编写的一些有益经验，在版面设计、编写体例、内容等方面呈现出新的特点．这些变化必然对我们的教学产生影响，本文将结合具体的案例，在刻画新课标教材特点的基础上，就使用中的相关问题，谈谈笔者的思考，以供参考。 相似文献
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冯一下 《历史教学(高校版)》2004,(10):43-45
历史教科书编写问题，说到底就是教科书的内容和形式问题。唯物辩证法告诉我们，内容决定形式，历史教科书的内容对历史教科书的形式以及整个历史教学有决定性的影响。选择什么内容，讲述哪些史实和观点，是历史教科书编写中必须着力解决的核心和关键问题之一。 相似文献
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侯红 《中学历史教学参考》2007,(4):43-44
对广大一线历史教师而言，历史教科书是“有序”进行历史教学的重要材料与基本工具，这主要基于两方面的原因：一是历史教科书是史学专家以及富有教科书编写经验者依据一定的指导性文件编写的，更能科学、准确地贯彻与体现相关指导性文件的精神；二是历史教科书基本叙述了历史发展的线索与主要内容，知识结构、呈现方式符合学生的认知特点。虽然如此，我们也不能有惟教科书至上、惟教科书是瞻的思想，尤其是在新课程背景下，作为一线教师，必须树立正确的历史教科书观，在充分认识历史教科书是历史教学的重要资源的同时，还要有效挖掘、合理利用其他历史教学资源，创造性地用好历史教科书。 相似文献
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我是一名从事生物教学研究工作多年的教研员，近年又参与了义务教育课程标准生物教科书(河北版)的编写和教材使用跟踪工作。与其他学科相比，生物学具有更突出的需要学生多探究、多动手的特点。面对目前普遍存在的大班额教学现状，课前需要哪些准备?课堂教学怎样组织更合理?实验实践活动怎样开展起来?这都是使用好新教材，安排好生物教学首先要研究的问题。下面结合我的工作实际，谈几点体会。 相似文献
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新标准演绎新理念 新教材编出新特色—浅谈对华东师大版初中历史实验教科书《中国历史》（七年级上）的几点看法 总被引：1，自引：0，他引：1
我们实验使用的初中义务教育课程标准实验教科书《中国历史》 (七年级·上 )是华东师范大学根据中华人民共和国教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》 (实验稿 )编写的。本书一方面力求适应时代需求 ,着力凸现现代教育新理念 ,注意人才素质的培养 ;另一方面本着内涵丰富、立意创新的原则 ,在内容选择、编排设计等方面力图突破传统历史教科书编写的条框限制 ,展示了编者在教科书编写方面的独到思维 ,从而使新编教科书充满了 2 1世纪历史教育的时代气息。具体而言 ,我们认为新编历史教科书主要体现出了以下特点 : 一、文字精炼 ,内容… 相似文献
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《生物学基础》作为面向高校非生物学类专业学生的一门综合性教育课程,通过传授生物基础知识系统理论,使学生掌握生命科学与技术的基本常识,具备基本的生命科学素养。通过促进在不同学科领域相关知识的交叉融合发展创新思维,适应培养拔尖创新人才需要。 相似文献
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林岚 《四川职业技术学院学报》2003,13(3):119-121
生物科学史在生物教学中有重要作用．它可以提供重要的科学事实、概念、原理及方法以及技术发明的历史背景和应用；可以证明科学具有超前性；可以作为体现科学态度、情感与价值观的载体；可以显示科学理论的形成过程；还可以培养学生严谨认真、不畏艰辛、勇于探索的科学精神。 相似文献
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何雅丽 《南阳师范学院学报》2004,3(3):122-124
运用探究性学习指导中学生物教学，教师在切实把握好教材内容的情况下，建立起民主宽松的探究性学习氛围，设计好探究性学习的问题，既可以优化课堂教学，又可以实现对学生进行创新精神的培养和实验能力的锻炼，对全面提高学生的整体素质，着眼于学生的长远利益起到了很好的作用。 相似文献
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《欧洲教育》2013,45(2-3):112-120
In the modernization of West German primary education, the new accents are on scientifically based learning content and procedures. The emphasis on these central concerns of didactics is accompanied by efforts to design guidelines in ways that leave freedom for creative initiative on the part of teachers and pupils. Compared to current reform emphases in England ("open classrooms"), the German educators give greater stress to the cognitive elements, inquiry, scientific concepts, skills in communication, and critical judgment. 相似文献
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生物学实验教学课程体系的设计与构建 总被引：2，自引：0，他引：2
随着科学技术的发展,高等学校实验教学的内涵与外延都发生了明显的变化,对此,我们结合省级基础课实验教学示范中心建设,从"学生的认知和能力系统建成规律及信息技术在实验教学中得到应用"入手,具体探讨了以生物一级学科知识体系为背景"一体化"设计与构建"开放式"实验教学课程体系的建构思路、组织架构,及以"系统化、层次化、模块化、多样化"构建实验教学内容体系的方法和步骤。 相似文献