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文章使用ROST CM6软件对2010年以来与大学生创新创业以及高校创新创业教育相关的网络评论进行文本分析，利用认知-情感模型理论，分析当前高校大学生对于创新创业的认知态度，从大学生自身、高校教育以及鼓励政策3个方面探究大学生创新创业能力低下的主要原因，并针对性地给出了提升大学生对创新创业的积极性和改善当前高校创新创业教育模式的建议。 相似文献
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以305名广州地区大学生为被试样本,探究了在校大学生个体背景、家庭背景和创业教育对创业态度、创业意向的影响,结果表明:广州地区大学生创业意向处于中等水平,创业态度和意向较少地受到家庭背景和个体背景中客观因素的影响。创业教育应实施分类管理,建立立体式的创业教育模式;搭建创业型勤工助学实践平台;更多地关注大学生个体与高校、社会的创业互动,提升其创业意向。 相似文献
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大学生是新时代创业的主体,“AI+”模式正成为大学生创新创业的热点。以广东CJ大学的创业大学生为研究对象,以问卷调查数据为基础,运用结构方程模型对“AI+”时代大学生创业意向影响因素进行实证分析。研究结果显示：(1)影响大学生“AI+”创业意向最关键的因素是“AI+”创业态度和“AI+”创业技术能力;(2)“AI+”创业风险和“AI+”创业环境对大学生“AI+”创业意向产生非常显著的影响;(3)创业特质通过“AI+”创业态度间接地对“AI+”创业意向产生正向积极影响。基于此,高校不仅要培养大学生积极的“AI+”创业态度,强化大学生的“AI+”创业技能,还要联动政府和企业营造优质的“AI+”创业环境以及培养大学生规避“AI+”创业风险的能力。 相似文献
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随着各类区域发展战略上升为国家发展战略,位于区域发展战略核心地带的地方综合性高校大学生正迎来自主创业的良好机遇期。区域经济社会发展为大学生创业提供了良好的经济条件、优越的教育基础以及新兴的职业需求。地方高校大学生创业态度日趋谨慎,受性别、家长创业背景和专业背景等因素影响较小,受工作经验、学历程度与环境等因素影响增大。为此,要多渠道实现地方综合性高校大学生创业环境优化。 相似文献
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针对北京市5所不同层次和类型高校的345名学生的创业现状和意向调查数据,研究探讨了影响大学生创业意向的关键因素,并进一步探究这些因素与学生创业意向之间的关系,最终为提升大学生创业意向提出可行的政策建议。研究得出以下结论:不同性别、不同专业、接受过不同创业教育的大学生之间创业意向有显著差异,个人性格特质、创业态度和学校教育与创业意向显著正相关。个人背景因素、个人性格特质因素、创业态度因素、学校教育因素和环境影响因素均对大学生创业意向有一定解释能力,但解释能力之间存在较大差异。 相似文献
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针对较少研究探讨数字技术的发展和应用如何影响和改变大学生创新创业意向的现状,基于计划行为理论和技术接受模型,研究数字技术背景下易用性感知、有用性感知、创业态度、主观规范和感知行为控制对大学生创新创业意向的影响机制。研究对象为389名参加第九届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的广东大学生,通过问卷调查进行数据收集,采用Amos软件对结构方程模型进行检验分析。结果显示：易用性感知、有用性感知、创业态度和感知行为控制对大学生的创业意向有显著影响,而主观规范的影响不显著;创业态度在易用性感知、有用性感知与创业意向之间起中介作用。根据研究结果,从激励政策、高校教育、企业协同等角度提出需要调整创新创业政策的制定方向、以数字技术赋能教师队伍建设、鼓励各类企业机构为大学生提供创业指导和孵化资源等建议,以进一步提升大学生创新创业成功率。 相似文献
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做好大学生创业教育是提高大学生创业能力的根本。通过对国内外高校大学生创业教育背景、内容、模式、评价及创业政策进行综合评述分析,提出深化大学生创业教育相关理论。分析国外创业教育基本状况及值得我国借鉴的经验,对我国高校创业教育的基本状况及目前存在问题进行深入调研,从需求侧研究设计适宜的创业教育模式,深入研究创业教育优化模式及深化研究提升大学生创业教育质量的对策建议。 相似文献
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以温州4所本科高校的605名在校生为研究对象,主要探讨大学生创造力、创业自我效能感、创业态度、感知控制以及主观规范对其创业意愿的影响。采用问卷调查的方式获取数据,应用Spss20.0对数据进行描述性分析和探索性分析,应用Amos22.0对数据进行验证性因子分析,最终得出创造力对创业意愿有显著性影响,创业自我效能感对感知行为控制有显著性影响,感知行为控制、主观规范及创业态度对创业意愿有显著影响,因此创业教育应该关注对学生创造力的培养,并增强其自身创业效能感,在提高其创业意愿的同时,也提升创业质量。 相似文献
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大学生创业已日益成为社会实践和学术研究领域关注的热点问题。创业的依托模式主要有依托技术孵化器、创业园、高校及个人。相对于单一依靠技术孵化器,或创业园,或高校师资力量,或个人,依托高校设立高校创业特区更能把大学生创业存在的游离状态整合起来。本文从政府职能部门、高校及学生三种创业相关角色角度分析其在大学生创业作用发挥中的问题,进而探讨如何依托高校达到整合状态,以推进大学生创业。 相似文献
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《技术与创新管理》2018,(6)
高校大学生创新创业训练计划是国家为培养现代创新创业人才,高校实施创新创业教育实践教学的主要模式之一。高校大学生创新创业训练计划在我国实施多年,已经形成了学校、地方、国家三级体系。作为计划实施对象主体的大学生对计划实施的"满意度"是衡量计划实施效果和质量的主要依据,基于学生视角的高校大学生创新创业训练计划实施的"满意度"是高校大学生对学校实施大学生创新创业训练计划"满意程度"的量化描述。通过对参加学校大学生创新创业训练计划项目的大学生对项目实施的"满意度"的调查与分析,发现参与大学生创新创业训练计划项目的大学生对学校实施大学生创新创业训练计划项目的"满意度"总体上"较高",但也存在一系列影响大学生"满意度"的项目管理方面的主要问题。这些问题和大学生们的诸多意见及建议,将为学校继续实施大学生创新创业训练计划项目和项目管理改革提供量化实证依据,进一步推动学校创新创业教育教学及其管理改革向纵深发展。 相似文献
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通过对高校大学生所在的创新创业环境及相关项目的了解,以大学生创新创业项目"婉仁堂"汤镇为例对大学生创新创业过程中存在的问题进行深入探析。分析其所可能面临的各种机遇和挑战,提出详细的经营对策,对高校大学生创新创业训练进行具体分析与规划。 相似文献