共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
学生学习的动机是影响学生英语学习的重要因素。教师应了解初中生的心理特点,研究以实际为动机的学生,找出影响学习动机的因素,以更好地激发初中生英语学习的动机。从四个方面探讨了教师如何在教学中激发初中生英语学习的动机。 相似文献
2.
3.
韩文健 《当代教育理论与实践》2011,3(9):4-6
英语是一门非常重要的学科,但许多学生在初中阶段就对英语产生了厌倦或者恐惧,这严重影响了英语教学的效果。作为一名教师,如果不能对学生的学习动机进行有效地激发,是很难组织有效教学和促进学生有效学习的。因此,激发学生学习英语的动机显得尤为重要,本文从分析初中生学习英语的动机较弱的原因入手,给出了几点教师培养学生英语学习动机的建议。 相似文献
4.
5.
学习动机与教学质量有着密切的关系,主动的学习动机有助于创设以"学生为中心"的课堂。当今外语教学的新思想、新方法都强调为学习者创造运用语言的环境,成功的教学不单是看教师一节课教了多少内容,更重要的是看学习练了多少、学会了多少,以学生为中心的课堂是英语教学必须坚持的。因此,充分掌握学生的学习动机,并激励学生学习动机有助于学生更好的理解学习内容,更好的学会学习,这些对于初中生来说是至关重要的,本文就着重探讨初中生英语学习动机的激励途径。 相似文献
6.
本文从多个角度分析了初中生产生英语学习动机的影响因素。笔者还将英语学习动机的缺乏视为农村初中生英语学习效率低下的关键原因,并根据给农村初中一年级学生上课的切身体会,提出了提高学生英语学习动机的几点策略。通过增强学生的学习动机,教与学的过程必将走向一条良性发展的道路,教与学必将迎来和谐、统一的发展,教师也必将取得最好的教学成果。 相似文献
7.
高职院校学生的英语学习动机对于大学英语课程教学标准的制定与实施有着重要的作用。英语教师要随时监控学生的英语学习动机,掌握影响学生英语学习动机的因素,适当的调整教学内容、方法、手段来激发学生的学习动机。本文依次分析了高职院校学生英语学习的现状,影响学生英语学习动机的三个因素:认知因素;情感因素;社会环境因素。同时对于激发学生的学习动机也提出了适当可行的策略:增强学生的目标意识;激发学习兴趣;建立和谐的师生关系。 相似文献
8.
《兰州教育学院学报》2018,(9)
通过对新疆生产建设兵团第四师六十七团中学的137名哈萨克族初中生进行问卷调查,本文探讨了哈萨克族初中生英语学习动机、学习策略的总体水平及其与学业成绩的关系。调查结果显示:(1)哈萨克族初中生英语学习策略使用水平由高到低依次是目标管理规划策略、认知策略、元认知策略;初中生英语学习内部动机水平高于外部动机水平。(2)哈萨克族初中生英语学习策略各维度与学业成绩呈显著正相关,与外部动机呈显著负相关;内部动机与学业成绩呈显著正相关,外部动机与学业成绩不存在统计学意义的相关关系。(3)哈萨克族初中生英语学习动机、学习策略在不同程度上影响学业成绩,同时学习动机还通过影响学习策略间接影响学业成绩。由此可见,在教学过程中,教师对学生进行学习动机的优化和培养,以及学习策略的指导与内化是非常必要的。 相似文献
9.
学习动机是影响大学生英语学习的一个重要因素,是学生进行和维持学习活动的主观原因。在多媒体大学英语课堂教学中,了解英语学习动机的一些理论,掌握激发与培养学生学习动机的方法与手段,有利于教师调动学生学习的积极性,提高学生的英语水平。 相似文献
10.
陈文明 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0025-0025
初中生的英语阅读能力对初中生的英语学习质量起着非 常重要的作用。英语阅读能力强的初中生对英语学习充满兴 趣,学习热情更高,学习效果更好。相反,英语阅读能力较弱的 初中生对英语学习不感兴趣,也没有什么学习动机,英语学习 的效果也不理想。因此,培养和提高初中学生的英语阅读能力 对于提高初中学生的英语学习质量至关重要。那么,作为初中 英语老师,如何培养学生的英语阅读能力呢?本文试图对此进 行一些浅谈,以提高初中生的英语阅读能力,增强他们对英语 学习的兴趣,充分调动初中生的英语学习热情,并不断提高英 语学习的效果。 相似文献
11.
田秋娟 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
心理学认为:学习兴趣是学习动机最现实、最活跃的心理成分,是学习动机的来源.作为学生本人,尤其是初中生,可能意识不到这当中的真正原因,但作为教学的引导者--教师,要始终注意激发和培养学生的学习兴趣,这就需要教师把情趣教育引入到实际的教学工作中.初中英语情趣教育是提高英语教学的有效途径,是激励学生学习英语兴趣的最好方法之一. 相似文献
12.
《大连教育学院学报》2015,(3)
<正>初中英语教学对于口语表达能力的训练日益加强,但仍然难以满足培养学生语言交流能力的需要。在初中生群体中,还有相当多的学生有种害怕说英语的"恐说"心理,这无疑会影响学生学习英语的兴趣和信心。因此教师要积极探索多种方法,帮助学生克服"恐说"心理。一、利用学习动机,激发学生说英语的热情学习动机可以分为近景性动机和远景性动机,很多学生只意识到学习英语的近景性动机,没有意识到学习英语的远景性动机。"掌握更多的英语知 相似文献
13.
学习动机是影响高职学生英语学习的主要因素之一,在教学活动中起着重要的作用。本文通过对学习动机的分析,结合作者的实际教学,从四个方面就如何激发高职学生的英语学习动机进行了讨论,阐述了提高学生学习热情、激发学生学习动机的具体途径, 相似文献
14.
大学生的英语学习受很多因素影响,其中主要的一个因素是学习动机。学习动机是支配英语学习的强大动力,老师如能在教学中激发学生的学习动机,将对英语教学有重要意义。本文尝试从学生英语学习动机的角度,以临床定向生为研究对象,探讨如何激发学生英语学习动机,优化课堂英语教学效果。 相似文献
15.
《校园英语(教研版)》2015,(32)
学习动机是影响英语学习成功的重要因素之一。而动机消减现象在一些学生当中较为普遍,如何维持良好的学习动机对英语学习至关重要。本文讨论了学习动机及其类型,针对动机消减,提出了一些调控策略。希望能对英语教师教学和学生的自主学习提供一些帮助。 相似文献
16.
王在丽 《聊城师范学院学报》2011,(2):50-54
学习动机,尤其是融合型动机内在动机在英语教学中占有重要地位,可是多数大学生还没有意识到英语的重要性,缺乏英语学习兴趣动机,势必影响到英语教学。因此,根据学习动机理论,英语教师要调整教学对策,从培养学生对英语的爱好出发,不断激发学生的英语学习兴趣,帮助学生培养良好的学习动机,促进大学英语教学顺利进行。英语教师的任务就是培养激发学生的学习动机,帮助学生意识到学习英语的重要性和必要性,换起学生的英语学习兴趣,降低学生的英语学习焦虑感;英语教师的任务就是针对学生在英语学习中出现的种种问题探讨研究对换应性的教学策略。 相似文献
17.
魏炽庆 《试题与研究：高中理科综合》2019,(4):0178-0178
在初中数学教学过程中’学生对事物的求知欲是 教学的关键’也是激发学生学习动机的核心部分。所以’在具 体的教学过程中,教师应当以学生的学习动机为主,让学生由 被动学习转变为主动学习,以此提高课堂的教学效率。本文主 要探讨的是培养与激发初中生数学学习动机的方法。 相似文献
18.
浅谈英语学习动机的培养和激发 总被引：2，自引：0，他引：2
学习动机是激发学生学习的直接动力,它制约着学生学习的倾向性、持久性和效果。本文通过对英语学习动机问题的研究,阐释了端正英语学习动机的重要意义,分析了影响学生英语学习动机形成的因素,从强化目的教育、唤醒学习需要,注重教学形式、创设问题情境,营造学习环境、创建健康心理等三个方面,提出了解决问题的途径和办法。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2015,(12)
<正>兴趣是最好的老师,只有提高初中生学习英语知识的兴趣,才能提高初中英语教学效率。在初中英语教学中,单词教学是一个重要的环节,也是学生倍感压力的环节。作为英语教师需要重视英语教学方法,改变传统英语教学方式,采取形式多样、灵活多变的方法进行词汇教学,帮助初中生在提高兴趣的基础上提升自身的学习效率。而如何提高初中生记忆单词和学习英语单词,如何提升自身学习的主动性仍是英语教师需要思考的。一、营造具体氛围,激发学生学习动力 相似文献
20.
张婷 《开封教育学院学报》2014,(6)
笔者通过调查福建中医药大学学生自主学习动机的现状,了解分级教学下快慢班学生自主学习动机的差异性,发现存在以下情况:一是学生具有较强的英语学习自主意识;二是同学之间英语学习价值观差异较大;三是学生对自身学习能力估计不足。针对这些结果,笔者提出了一些教学建议。 相似文献