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人格是人的认知方式、情绪特征、意志品质、心理素质、态度倾向、道德品质等的综合表现。理想的人格具有崇高的价值,具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力则是一种主要的教育资源,是一种潜移默化的教育力量,它能使学生产生向师力,让学生亲其师而信其道。那么,教师该如何展示其人格魅力,让其学生亲其师而信其道呢? 相似文献
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人格是人的认知方式、情绪特征、意志品质、心理素质、态度倾向、道德品质等的综合表现。理想的人格具有崇高的价值,具有巨大的感召力、凝聚力和渗透力。教师的人格魅力则是一种主要的教育资源,是一种潜移默化的教育力量,它能使学生产生＂向师力＂,让学生＂亲其师而信其道＂。那么,教师该如何展示其人格魅力,让其学生＂亲其师而信其道＂呢？ 相似文献
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古人云：“亲其师,信其道。”怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢？我坚信：教师的人格,就是教育工作的一切。教师人格对学生的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和任何奖励都不可能代替的力量。教师是教育人怎样做人的人,那么,首先自己要为学生树立起良好的教师形象,要以高尚的人格、优良的品行、渊博的学识去教育、影响每一名学生。只有这样,学生才能敬重老师,才能达到亲其师的目的。 相似文献
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李锋 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):95-96
一、展示人格魅力 ,使学生“爱屋及乌”俗语说 :“亲其师 ,信其道。”在教学实践中 ,我们也不难发现 ,学生如果尊敬和喜爱某位教师 ,他会把对这位教师的爱迁移到他所教的学科 ,对所教学科亦产生兴趣 ,并主动、积极地投入到该学科的学习中去。对这种现象 ,我称之谓“爱屋及乌”。审视那些深受学生爱戴的教师我们不难发现 ,这些看似普通的教师都有一个共同点———极具人格魅力。因此 ,在教学中 ,教师应注意自己人格魅力的恰当展示 ,使学生对教师产生信任 ,这样学生就会对课程产生兴趣 ,从而提高学生的学习积极性。二、奏好开场序曲 ,点燃学生… 相似文献
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马雅斋 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):178-179
乌中斯基说：“教师的人格是教育事业的一切,是任何东西都不能代替的照亮学生心灵的阳光。”一个教师,只有有了人格魅力,才能使学生“亲其师,信其道”。语文教师承担着培养学生语丈素养、涵育学生人文精神的责任。新时期语文教师应具备丰富的情感;深厚的文学修养;渊博的学识;悲悯意识;爱生如子的人格魅力。 相似文献
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一、提高教师自身素质
首先,不断提高自身的思想道德素质.思想政治教师所从事的是塑造学生“灵魂“的工程.要塑造学生美好的心灵,先要努力完善自己的“灵魂“.只有这样才能用自己正确的政治觉悟、高尚的人格魅力和良好的道德品质去影响学生、感染学生.使学生亲其师,信其道,并乐其道.…… 相似文献
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刘秋梅 《新校园(当代教育研究)》2009,(7)
一、加强教师的自身修养 亲其师,才能信其道.要想成为学生信任的教师,就要不断提高自身修养,增加教师的人格魅力.教师们常说:"要给学生一杯水,自己不仅要有一桶水而且还要是自来水." 相似文献
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教师人格是教育实践中最具有活力的教育资源,对学生具有熏陶感化价值、启迪内化意义和示范榜样作用。一个优秀的教师必然会以自己的人格魅力感染、激励和引导学生,使学生"亲其师"从而"信其道",发挥其强大的德育影响力,从而达到教书育人的效果。 相似文献
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贾慧珠 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
“故安其学而亲其师,乐其友而信其道”这句话出自于《学记》,它的意思是学生只有和老师亲近了,才会信任老师,相信老师所说的,接受老师的教育.一语道破良好的师生关系对于构建高效课堂的重要性.所以,在教学过程中,教师要充分发挥自己的人格魅力,让学生愿意亲近老师、亲近课堂. 相似文献
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一、提高教师自身素质
首先，不断提高自身的思想道德素质。思想政治教师所从事的是塑造学生“灵魂”的工程。要塑造学生美好的心灵，先要努力完善自己的“灵魂”。只有这样才能用自己正确的政治觉悟、高尚的人格魅力和良好的道德品质去影响学生、感染学生。使学生亲其师，信其道，并乐其道。 相似文献
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王玫 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
新课程标准重新定位了教师和学生的角色:教师是教学的主导,学生是教学的主体.这给教师带来了更大的考验,教师该怎样"导",怎样才能让学生跟着教师的"导"走,这是亟待解决的问题.古人讲:亲其师,信其道.足见亲其师的重要性,实践证明,学生如果喜欢某位教师,他就会十分认真听该教师的课,那么该教师的教学效果也一定很好.怎样才能让学生亲其师呢?我是从以下几方面努力的: 相似文献
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学校如同一个小社会,需要师生之间、生生之间坦诚相待,互相尊重,平等合作.只有在民主、和谐、融洽、愉快的氛围中,学生才能健康地成长.那么,如何营造和谐的育人氛围呢?要做到这点,关键在教师.教师只有用爱心善待学生,用高尚的人格魅力感化学生,才能让学生因“亲其师”而“信其道”. 相似文献
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政治课教师的人格魅力在素质教育中具有其它教育因素无法替代的作用,应具有规范性、示范性和时代特色,吸引学生“亲其师“、“信其道“、“效其行“,实现综合素质的提高. 相似文献
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在小学语文教学中融入心理健康教育内容,对培养学生良好的心理品质有着重要的作用。对此,教师用自身的人格魅力去感染学生,激起学生对语文学科的热爱;用欣赏的眼光看待学生,使学“生亲其师,信其道”;让学生在课外阅读等实践活动中陶冶性情。 相似文献
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人格力量在高校思想政治工作中具有很强的说服力、感召力、影响力,对大学生的思想、政治成长起着至关重要的作用。因此,高校思想政治工作者应具有崇尚的人格力量,才能使学生“亲其师,信其道”,增强高校思想政治工作的实效性,推动高校思想政治工作不断向前发展。 相似文献