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1.
曹真锦 《南京晓庄学院学报》1995,(4)
教育心理的理论指出.学生学习知识的过程是一个认知过程.初中学生学习物理知识的过程无疑也是一个认知过程.在这一过程中,学生不仅要学会物理知识,运用物理知识解决实际问题,还应逐步学会用科学的思维方法处理物理问题.在物理学中科学思维方法突出表现在科学想象,科学推理,科学判断三方面.科学想象是物理学研究中一种重要的方法.在初中物理教学中也得到广泛的应用.下面谈初中物理教学中培养科学思维能力的点滴做法. 相似文献
2.
王国健 《数理化学习(初中版)》2004,(4)
现代教育要求在传授知识的同时,重视对学生进行科学方法教育.学生掌握一些科学思维方法,能提高分析问题、解决问题的能力,提高解题效率.从长远来看,对获得学习能力也有不可低估的作用.在近年来的中考中也常有对学生思维方法的考查.所以在指导学生学习、解题过程中渗透科学思维方法的教育有着重大的意义.本文拟举例谈科学的思维方法在解答初中物理问题中的应用. 相似文献
3.
猜想与假设是科学探究中的重要环节,也是学生解决物理疑难问题时重要的科学思维方法.猜想与假设是对所研究的问题根据已知事实材料和科学知识作出的一种猜测性陈述,对问题中事物的因果性、规律性作出的假定性解释,是科学思维的一种形式.猜想与假设作为一种重要的思维方法,在物理学中的作用举足轻重. 相似文献
4.
思维是一种复杂的心理活动过程,思维的科学是培养人才的科学,而数学思维在思维科学中具有极其特殊的地位,初中数学几乎无时无刻不在引导学生进行思维活动,并广泛地掌握应用各种思维活动的方法与规律.那么初中学生的思维品质如何?在初中数学教学中如何培养学生的数学思维?这是值得探讨的问题. 相似文献
5.
科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式.物理模型是通过科学思维对物质世界的抽象描述,是指能反映事物本质特性的理想过程或假想结构.依据新课程标准的学业质量要求,设计问题情境,构建物理模型可以很好地评价学生的科学思维.结合2023年无锡市中考试题的设计与实测结果,提出4种路径：构建实体模型,将生活原型转化为物理问题,在问题解决中评价科学思维;构建过程模型,将生活场景转化为实验情景,在学科实践中评价科学思维;构建条件模型,将探究经历转化为质疑过程,在科学探究中评价科学思维;构建结构模型,将物理知识转化为认知结构,在规律运用中评价科学思维. 相似文献
6.
研究物理问题需要借助众多的科学方法,仔细斟酌各种科学方法,有些方法偏重于数据处理;有些方法则偏重于科学思维.在实际物理教学中,通过科学的思维构建一个模型,并加以灵活应用,这对学生把握各种物理科学方法,解决实际问题无疑会有很大的帮助,而且在培养学生能力方面,可收到事半功倍的效果. 相似文献
7.
涂仙桥 《数理天地(高中版)》2023,(16):8-9
科学思维是基于经验事实建构物理模型的抽象概括过程,是分析综合、推理论证等方法在科学领域的具体应用.根据学生思维的特点,在高三物理专题复习教学中采取科学的方法,在解决问题的思路和方法上对学生进行系统的有针对性的启发和引导,培养学生养成良好的科学思维习惯,提高学生解决物理问题的能力. 相似文献
8.
赵发虎 《数理天地(高中版)》2023,(2):2-4
牛顿运动定律是高中物理力学基础,也是核心内容.特别是牛顿第二定律中六大特性,对学生的物理观念、科学推理、综合分析能力等有很高的要求.本文在解决有关牛顿第二定律瞬时性问题的习题过程中,通过运用多种思维方法,增强对学生科学思维的培养. 相似文献
9.
赵林泉 《数理化学习(高中版)》2002,(22)
高中物理“气体性质”一章中蕴含着许多科学思维方法,我们在学习中应注意发掘,引导学生掌握与运用,以提高学生的思维品质、应变能力、分析问题与解决问题的能力.本文拟例举几种科学的思维方法在解析气体问题中的应用. 一、模型法在物理研究中,为了描述物质及其运动规律,将研究对象加以抽象,忽略次要因素,保留 相似文献
10.
在科学知识的教学、科学问题的提出、科学问题的解决、科学实验及科学创造活动中,使学生掌握创造性思維的基本方法,训练创造性的智能品质,是培养学生科学创造力的重要途径,也是国际培养青少年创造力的主要方式.人们共提出一百多种创造性思维方法,在这些方法中,既有內部联想方法,又有外部联想方法;既有言语方法,又有非言语方法. 相似文献
11.
哲学和数学是社会科学和自然科学两大支柱,也是科学桂冠中的两颗明珠,他们在人的发展和能力培养过程中起着十分重要的作用.有人说:哲学是方法论的科学,数学是思维的体操.数学课程标准将基本思想和基本方法作为数学知识的重要组成部分.在数学教学中,我常常运用哲学的辩证思维策略,指导学生变通、转化、求变的数学思维和方法,以此来提高学生解决实际问题的能力、探究能力和创新能力,提升学生的思维品质. 相似文献
12.
高学林 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2013,(3)
科学思维的形成和科学方法的习得,是科学探究的至高追求.在探究性学习中,要鼓励学生“疑”,鼓励学生“议”,鼓励学生“做”,让学生在探究问题的一系列活动中获取知识,掌握科学研究所需要的各种技能,培养思维的独立性和自主性.具体来说,应关注问题情境的创设、问题解决的引导、生物史的引入、实验的改进与完善等要点. 相似文献
13.
数学是一门思维的科学,众多的数学问题,无一不是通过正确的思维得到解决的。在数学教学中,怎样才能使学生正确思维呢?从根本上说就是要培养和逐步形成正确的科学的思考方法。什么是科学的思考方法呢?我们认为它是指人们在认识客观事物,解决实际问题过程中普遍采用的、正确的、具有规律性的因而能够反映思维活动本质的方法。 相似文献
14.
我们知道,思维科学是教育科学的核心问题.思维科学是培养人才的科学,培养人才是思维科学应用领域中不可忽视的重要方面.因此,在数学教学中开展思维科学研究,摸索教学规律,培养学生创造性思维很有必要. 相似文献
15.
创造性思维的培养是教育科学的核心问题,生物教学作为一门实验性、实用性和面向21世纪的主力学科,应该把创造性思维的培养作为教育科学的核心问题来对待.本文从形象思维、逆向思维、发散思维、直觉思维、求异思维五方面的培养阐述了如何在教学中培养学生创造性思维. 相似文献
16.
生物问题的解决与思维方法的正确运用有着密切的关系.运用科学的思维方法来分析有关生物问题,在解题过程中往往能够独辟蹊径,化难为易、化繁为简,进而达到准确、快速解答的目的.下面例谈生物解题中的一些常用思维技巧. 相似文献
17.
正中学物理大纲明确指出:习题教学中要启发学生认真分析题意,明确物理过程,教会学生运用科学的思维方法去解决实际问题.近年来,高考非常重视能力的考查,解题中科学思维方法的学习与训练,是提高学生能力水平的一种重要而有效的手段.下面结合具体的例子,谈几种常见的科学思维方法在解题中的运用.1.比较法比较法是对确定的事物进行共同点与不同点的辨析并寻找解决问题途径的一种思维方法.比较思维能力被认为是创造性思维能力的基础,培养和发展学生创新思维能力是新课程提出的新理念.例1如图1所示,轻质硬直杆AB水平插入竖直墙壁内,B 相似文献
18.
物理学家取得重大的物理学发现 ,不仅需要勇于探索、不畏艰难的精神 ,正确科学方法的运用 ,而且还需要有创造性思维 .极端思维就是物理学家经常采用的一种重要创新思维 .顾名思义 ,极端思维就是将所研究的问题在思维中推至极端状态进行思考的一种思维方法 .在此笔者初步探讨在物理学研究中物理学家运用极端思维的几个主要方面 .1 运用极端思维将研究对象简化和纯化物理学研究对象错综复杂 ,各种因素交织在一起 ,使人难以发现其规律 .物理学家在物理学研究中 ,经常采用极端思维 ,把研究对象的某些属性 (在所研究问题中往往是一种次要因素 )… 相似文献
19.
范庆华 《兰州教育学院学报》2005,(2):54-58
科学的思维方法是保证室内设计发展的基础,多种思维方式的协同是室内设计思维方法的主要特征.在室内设计的整个过程中,图形思维的方法具有十分重要的意义. 相似文献
20.
初中科学教育中学生发散思维的开发 总被引：1，自引：0，他引：1
开发学生发散思维,为学生发散思维创造机会,有效地培养学生发散思维能力,是新课程教学的基本点和关键点.因此,教师在教学过程中应注重开发学生发散思维,探索创设发散活动的情境,给学生铺设提问的阶梯,提供有探索价值的问题,激励学生用发散思维的科学方法去思考问题,使学生不断开拓思路,摆脱常规性的思维定势,掌握科学的思维问题的方法,从而最大限度地开发学生创新潜能,激励学生自己去探索未知的知识,获取新的成果,享受成功的愉悦. 相似文献