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新课程改革已进入全面推广的阶段。新课程改革的核心环节是课堂教学,在教学中如何促进学生的发展,培养学生的综合应用能力,是现代教学思路的一个基本着眼点。《计算机图形图像处理》是一门综合性、实践性很强的专业技术基础课。作者就如何通过《计算机图形图像处理》教学载体来培养职校学生的综合应用能力这一问题谈了自己的见解。 相似文献
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徐智杰 《开封教育学院学报》2014,(9):162-163
图形图像处理是计算机应用技术中一门重要的课程,主要在平面设计专业开设,学习Photoshop软件图形图像处理技术。该软件能进行数字化图形图像处理,应用广泛。在专业课程教育中,有效的教学方法可保证学生更好地掌握Photoshop应用技术,多样性的专业教学手段能更好地培养学生计算机技术的综合应用能力,从而使学生更好地应对各种专业问题,具备更高的技术素质。 相似文献
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陈伟 《广东职业技术教育与研究》2020,(1):113-116
中职图形图像处理课程是电子商务专业的必修课程之一。在传统的教学方法下,学生难以掌握;改变教学模式,通过基于学生可视化学习行动研究教学理念,采用任务教学法,以某个具体操作任务为主线,运用超星学习通平台、微课、中国大学幕课、思维导图软件等信息化手段,以学生为主体,完成知识、理论和实践为一体的教学方式,促进学生学习方式的转变,促进学生个性化学习能力的发展,培养了学生思维分析能力,实现了做中学,做中教,提高了课堂教学效果。笔者以《数码照片修复技术》一课为例,从教学准备、教学过程、教学反思三个方面探讨学生可视化学习行动研究在中职图形图像处理教学中的应用。 相似文献
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图形图像处理——Photoshop是中等职业学校平面图形设计专业的一门主要课程，也是一门必修软件课。该软件是目前最流行的图形图像处理软件，其编辑功能强大，操作方法方便简捷，系统界面友好丰富，可广泛应用于平面广告设计、绘画、包装设计、网络广告设计和3D效果图制作等各个方面。 相似文献
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王曦 《武汉职业技术学院学报》2016,(2):67-70
翻转课堂通过对知识传授和知识内化的颠倒安排,改变了传统教学中的师生角色,将学生由被动学习转化为主动探究式学习。在翻转课堂中,微课的制作质量直接影响着翻转课堂中学生的学习效果。通过对高职电子商务专业《图形图像处理》翻转课堂的定义,将微课制作策略应用于翻转课堂的微课制作,实现了差异化教学的目的。 相似文献
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在中职院校计算机及其相关专业的教学中,图形图像处理课程是重要的组成部分。图形图像处理课程的特点在于其较强的创造性和实践性。在教学实践中,应该立足于课程的基本特点,采取适当的教学手段和教学方法,激发学生的学习兴趣,从而获得较好的教学效果。文章讨论了图形图像处理课程的教学现状,并针对存在的问题提出了课程改革的思路和改革措施。 相似文献
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杜恩 《中国科教创新导刊》2013,(10):26-27
在职业高中计算机图形图像处理Photoshop的教学中,笔者用"任务驱动"的合作学习模式组织课堂教学,收到了很好的教学效果。本文就如何实施"任务驱动",采用"小组合作学习"的方法,进一步提高计算机图形图像处理课的教学质量,来谈一谈我的想法和做法。 相似文献
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文章分析了目前中职图形图像处理课程教学中存在的问题,主要从理论知识教学、技能教学、学习习惯培养等方面进行了探索和实践,从而提高图形图像处理课程的教育教学质量。 相似文献
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一、前言"图形图像处理—Photoshop"是平面图形设计类专业的一门主干课程,也是高职设计类专业的一门必修软件课。该软件是目前市场上最流行的图形图像处理软件,图像编辑处理功能十分强大,操作方法方便简捷,系统界面友好丰富,它广泛用于广告设计、绘画、包装设计和3D效果图制作等各个方面。面对高职学 相似文献
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探讨了在中职《Photoshop CS图形图像处理》课程教学中应用网络案例的过程及应用时需要注意的问题,探索基于《Photoshop CS图形图像处理》课程教学的网络案例教学资源应用,积极开辟专业课教学资源获取的新模式。 相似文献
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关于计算机图形图像处理课程教学方法的点滴思考 总被引：1，自引：0，他引：1
为适应当代信息社会的飞速发展,计算机课程已被纳入到各个不同阶段层次学生的必修课程中。图形图像处理作为计算机专业的一个重要组成部分,也已经成为计算机专业课程的必修课。对于中职院校的学生而言,他们的主要目标是“学以致用”,即毕业后可以把在校期间所学到的一技之长,直接熟练地应用到工作岗位中。那么,如何激发他们对计算机课程的学习兴趣？如何将计算机课程与学生未来的工作实践很好地结合起来？下面结合自己在计算机图形图像处理课程的教学过程中所遇到的具体问题,谈谈对中职院校计算机图形图像处理课程教学方法的思考。 相似文献
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在中职计算机专业中,主要包括平面设计、网页制作和动画制作等课程,这些课程在中职计算机专业课程体系中占据着非常重要的地位,而且随着时代的进步与发展,相关知识内容不断更新,技术不断更迭,所以在教学过程中要紧随时代发展趋势进行教学创新.主要对中职计算机专业图形图像处理课程教学现状及创新改革办法进行探讨. 相似文献
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随着计算机媒体及信息技术的日益发展,设计类人才就业形势日渐火爆,《图形图像处理》(基于Photoshop平台)课程作为高等职业教育的专业技术基础课程,近几年在高等职业院校逐渐盛行。由于电脑设计领域的不同,社会要求的图形图像处理方面的技术也不一样。因此,应根据不同职业、岗位群的需求,把《图形图像处理》课程按其内容的相对独立性,围绕特定的职业需求,自然合理地将课程内容拆分成较小的、相对完整的、独立的知识模块,来培养学生特定的知识和应用能力,建立起不同结构的图形图像处理方面的技术人才。 相似文献
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图形设计课程是高等学校设计艺术学科中的一门非常重要的专业基础课。在教学过程中，科学、循序渐进的课题设计能使学生变被动学习为主动的图形联想和表现，并能将新的观念、新的表现方法融入图形设计中去，达到强化图形设计思维创新的教学目的。 相似文献
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计算机图形图像处理课程(即Adobe Photoshop平面设计课程)是中等职业技术学校计算机应用专业、计算机多媒体专业和计算机广告设计专业学生的专业基础课程。它是 相似文献
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龚莹莹 《读与写:教育教学刊》2011,(7):51-52
图形创意是国内各高等院校设计专业在现代教学改革中新开设的设计基础课之一,作为一门从造型基础训练向专业设计课过渡的课程,图形创意具有举足轻重的作用。图形创意在设计创作和设计教育中都得到广泛的使用,但对于其思想方法以及作为一门课程的教学方法一直有着很多的争论。本文从图形创意教学方法出发,结合教学实践中的实际经验与问题,探讨图形创意教学的思想方法与教学方法。提出了一些教学的设想与建议,力图为图形创意的研究做一些有用的、有创造性的工作。 相似文献