共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
一名学生由初中升入高中将面临许许多多的变化,而受到这些变化因素的影响,学生不能尽快适应高中的学习环境,导致学习成绩大幅度下降,甚至过去初中的优等生可能变为学习后进生.为此,本人结合高一年级的实际情况,对高中分化的原因进行了简单的分析,并对如何采取有效措施搞好初高中数学衔接,全面提高高一数学教学质量进行实践,本文就此谈谈我的实践体会. 相似文献
2.
一名学生由初中升入高中将面临许许多多的变化，而受到这些变化因素的影响，学生不能尽快适应高中的学习环境，导致学习成绩大幅度下降，甚至过去初中的优等生可能变为学习后进生。为此，本人结合高一年级的实际情况，对高中分化的原因进行了简单的分析，并对如何采取有效措施搞好初高中数学衔接，全面提高高一数学教学质量进行实践，本文就此谈谈我的实践体会。 相似文献
3.
物理是一门比较难学的课程,高一学生从初中进入高中后,会觉得物理难学,甚至会对物理学习产生抵触情绪。因此,激发高一学生学习物理的兴趣是十分必要的。本文针对高一学生进入高中后对物理课程出现的不适应现象,浅谈了如何在教学中激发高一学生学习物理的兴趣。 相似文献
4.
5.
高一是化学学习的一个关键时期,不少学生在初中是学习的佼佼者,但在高一阶段却落伍了,这就提醒每一个有责任心的高中教师应对此引起足够重视,并积极地研究相应策略,笔者对学生学习障碍的形成因素及教学对策进行了一定的探索. 相似文献
6.
初中和高中,从学习内容到能力要求,再到学生的心理,都是截然不同的两个时期,而高一时期则是学生从初中向高中过渡的关键阶段。它往往决定了学生能否适应以后的学习、能否在高中健康成长。而新时期的高中生又是纯粹的独生子女,社会环境、自身心理又有了新的变化,这一切,都对班主任提出了新的要求。 相似文献
7.
初中和高中,从学习内容到能力要求,再到学生的心理,都是截然不同的两个时期,而高一时期则是学生从初中向高中过渡的关键阶段。它往往决定了学生能否适应以后的学习、能否在高中健康成长。而新时期的高中生又是纯粹的独生子女,社会环境、自身心理又有了新的变化,这一切,都对班主任提出了新的要求。 相似文献
8.
由于初、高中教学内容、教学目标、教学方法的差异,高一学生对物理的学习普遍感到难以适应、学习成效差。经过一年的学习,不少学生因为畏惧物理而不敢选择理科,再加上高一物 相似文献
9.
10.
班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者。高一是整个高中阶段的关键,是高中生学习生活的重要转折点,高一年级班主任工作的成功与否,将直接影响学生高中三年甚至更长时间的发展。现在,笔者担任了高一年级的班主任,有一些设想与实践,现与同仁分享:一、让学生赢在起点8月底,我们迎来了460位高一学生。对他们来说,这一切都是新的,新同学、新教师、新校园,所以教师面对的第一大难题,就是 相似文献
11.
高一学生从初中进入高中学习,面临着学习环境、身心状态、教材内容、学习方法的变化。而学习物理这门学科,则要求他们必须从物理学的思维方法上,从建立研究对象的角度,从掌握比初中更多定量研究问题的特点出发,这些非常重要。本文就如何顺利从初中物理进入高中物理的学习进行一些有益的探索,为学生学好物理打下良好的基础。 相似文献
12.
从初中到高中,学生在历史学习中存在知识体系、学习方法和学习心理的衔接困难。教师在高一起始阶段运用有效的教学对策,给学生搭建历史学习的脚手架,给予学生历史学习的方法指导,给予积极的鼓励引导,同时还应给学生一定的压力,以此顺利地度过初、高中学习衔接期。 相似文献
13.
初高中教学的衔接是一个老话题,许多学生从初中进入高中,都有一个适应的过程。学生进入高一之后,基本上放松了对自己的要求,上进心普遍不强,非常需要教师、学校及时把握方向并采取措施进行志向激活。在教学过程中,高一教师应积极激励学生重塑观念、信心,帮助学生树立明确的学习和人生目标。 相似文献
14.
15.
初高中历史学习的衔接困难与教学对策 总被引：2，自引：0，他引：2
从初中到高中,学生在历史学习中存在知识体系、学习方法和学习心理的衔接困难。教师在高一起始阶段运用有效的教学对策,给学生搭建历史学习的脚手架,给予学生历史学习的方法指导,给予积极的鼓励引导,同时还应给学生一定的压力,以此顺利地度过初、高中学习衔接期。 相似文献
16.
高一是数学学习的关键时期,许多初中数学成绩较好的学生进入高中后成绩反而下降了。于是,学生的心理受到巨大的伤害,加上不了解高中数学的特点,学不得法,导致学习整体效果下滑,甚至影响学生的一生。以下笔者结合实践经验,分析高一学生适应期成绩落后的原因及应对方法。一、高中数学学习难度有所提高高中数学学习难度的提高致使部分高一新生一时无法适应,主要表现为上课时都听得懂,却不会做作业,即使做出来,也有很多错误, 相似文献
17.
刚从初中升入高中的学生普遍不能一下子适应过来,都觉得高一数学难学。如何根据初高中数学教学差异,帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点,跨过"高台阶",就成为高一数学教师的首要任务。 相似文献
18.
从初中到高中,学生在历史学习中存在知识体系、学习方法和学习心理的衔接困难.教师在高一起始阶段运用有效的教学对策,给学生搭建历史学习的脚手架,给予学生历史学习的方法指导,给予积极的鼓励引导,同时还应给学生一定的压力,以此顺利地度过初、高中学习衔接期. 相似文献
19.
初中生满怀着喜悦和憧憬进入高中,但是有相当一部分学生在高一第一次摸底考试中的英语成绩却不尽如人意。在平时的学习中,学生也普遍感到听不懂、念不顺、译不出,致使教师难以完成教学任务。一、高一新生学习不适应原因分析1.教材的要求不相同 相似文献
20.
不少学生自初中毕业升入高中后,高一新生学习物理出现相当程度的不适应性表现,出现诸多心理困扰,影响到学生学习的积极性和主动性,甚至在高中物理教学中两极分化也很明显,出现这些状况,从某种程度上来说,是由于高一新生学习物理时的心理障碍而造成的。文章对此加以分析,并提出应对策略。 相似文献