共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
大学英语教学改革目的是解决当前我国高校英语教学中出现的各种问题。这些问题包括许多方面．其中大学英语教学缺乏良好的语言学习环境是一个重要问题。作者认为营造语言学习环境实际上是一种文化氛围的建设．所以文化输入的重要性不言而喻。文化输入是一个复杂的过程．其中包括知识文化的输入和交际文化的输入,而我国高校大学英语教学往往只重视对学生文化知识方面的引入和介绍．忽略了社会交际文化方面的输入．这直接导致了学生只重文化学习不重交际应用的结果,这将不利于语言学习的最终实际效果。 相似文献
3.
传统的高校英语教学忽视了文化背景知识的导入,不利于学生有效掌握英语语言和文化。文章通过探讨语言和文化的关系,指出高校英语教学中文化背景知识导入的重要性,同时阐述了文化背景知识导入的原则、内容和方法,以期能够改善和提高我国的高校英语教学水平。 相似文献
4.
任何形式的语言理解和运用都离不开一定的文化背景知识,任何语言都不能脱离文化而独立存在。本篇文章主要对语言与文化的关系以及高校英语教学中文化背景知识导入的意义进行简单的探讨,并提出一些合理的教学策略,以期能够有效提升高校英语教学的质量和效果,创建良好的英语教学氛围,为学生未来的英语学习和生活奠定坚实的基础。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2014,(29)
语言与文化关系紧密,语言作为文化的载体,更是一种主要的表现形式。但当前各大高校在英语教学中,为了应试考试,往往过于注重听说读写学习和训练,而对文化背景知识未重视起来。本篇论文指出了文化意识在英语教学中的重要性,通过分析英语教学中跨文化交际的内容,为英语教学文化意识的渗透找到方法,以有效的激发和促进学生的学习兴趣,最终保证培养和提高学生的综合能力。 相似文献
6.
语言与文化相互依赖、密不可分,在高校英语教学中文化的导入能够使学生更好地学习、掌握及应用英语,增强学生的文化知识和修养,适应跨文化交流的社会要求。本文讲述了高校英语教学中文化导入的重要性,以及文化导入的几种途径,以培养学生的文化能力。 相似文献
7.
8.
蒋凤英 《佳木斯教育学院学报》2014,(3):374-375
语言与文化是息息相关的,每种语言都有着自己独特的文化。同样在高校英语的学习过程中,也必须重视对于相关文化背景知识的学习。所以在素质教育的背景下,我们要求在对大学生进行高等英语的教学过程中,必须进行相关文化背景知识的讲解。本文通过介绍文化背景知识在教学过程中的重要性,进而提出了在高校的英语教学过程中应该怎样融入文化背景的讲解。 相似文献
9.
在高校英语教学中,成功的文化背景知识导入有助于提高学生的语言应用能力、激发学生的学习兴趣以及跨文化的认知水平．因而,对文化背景知识的导入应成为英语教学中不可或缺的一部分,需要我们通过不同的方式给学生提供了解、学习英美文化的契机,从而培养学生的文化意识、文化认同,激发学生的学习热情,最终促进英语教学质量的提高． 相似文献
10.
麦小玲 《中国科教创新导刊》2010,(17):181-182
多媒体技术引入高校英语教学课堂,不但可以从感官上激发学生学习英语的兴趣,从心理上调动学生学习英语的主动性和积极性,更能够扩大文化知识信息的视野,更有效培养语言交际能力。本文就多媒体辅助高校英语教学的优势及使用误区进行分析与探讨,提出高校英语教学中合理使用多媒体技术的建议。 相似文献
11.
高校英语教学中的文化导入 总被引：2，自引：0，他引：2
笔者认为高校英语教学应在教授语言的同时导入文化,并结合自己的教学实践提出了文化导入的原则和方法,以期用文化知识促进学生的语言习得,从提高而学生的文化素养,增强高校英语教学的实用性。 相似文献
12.
语言与文化密不可分,学习语言必须学习文化。因此,在外语教学活动中,既要进行语言知识的教学,也要进行文化知识的教学。将英语教学与跨文化交际相结合,对提高英语教学具有重要意义。在英语教学过程中教师应努力培养学生的文化习得意识,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行。 相似文献
13.
孙曼 《中国科教创新导刊》2007,(23):137-137
在高校英语教学中,文化背景知识的传授越来越被重视了.忽视文化背景知识介绍的传统教学方法,不利于高校英语教学培养目的的实现,限制了学生的语言学习.本文从语言教学的目的出发,以语言和语言交流两个大方面讨论文化背景知识对英语语言教学的影响. 相似文献
14.
语言文化的载体是社会交际的工具,大学英语教学过程应该是语言知识和文化知识同时输入的过程。本文分析了语言与文化的关系,阐述了文化输入的必要性,探讨了渗透文化学习意识以及如何在英语教学中通过不同的途径来培养学生的文化意识。 相似文献
15.
魏瑜芬 《渭南师范学院学报》2002,(Z2)
在讨论文化与语言关系的基础上 ,阐述了文化背景知识在英语教学中的重要性 ,并且通过英汉两种语言文化差异对比 ,证明文化学习在大学英语教学中的地位 ,进而探索如何在英语教学中融入背景知识 相似文献
16.
语言与文化密不可分,学习语言必须学习文化.因此,在外语教学活动中,既要进行语言知识的教学,也要进行文化知识的教学.将英语教学与跨文化交际相结合,对提高英语教学具有重要意义.在英语教学过程中教师应努力培养学生的文化习得意识,使文化规范的教学与语言技能的培养同步进行. 相似文献
17.
语言是文化的载体,文化是语言的基础;语言是文化的一部分,语言学习与文化学习要同时进行;语言与文化紧密联系、相互依存。因此,学习英语语言的同时也要学习英语文化知识,培养英语文化意识。大学英语教学一直主要注重语言知识的传授,包括语法、词汇、写作等方面的知识,却忽略了英语文化意识的培养,使学生对学习英语的兴趣下降,英语综合运用能力较低,进步的速度较慢。大学英语教学中渗透文化知识,培养学生的英语文化意识,提高学生学习英语的兴趣和学习的积极性,提高文化素养,更有助于有效地达到大学英语的教学目标——培养和提高学生的英语应用能力。 相似文献
18.
陈彦捷 《黑龙江教育学院学报》2006,25(4):118-119
学习外语除了要掌握语言知识和技能,还要了解它所反映的文化因素,以跨越文化障碍,灵活自如、得体有效地进行交流。高校英语教学中要注重文化因素,培养学生跨文化交际的能力。 相似文献
19.
《校园英语(教研版)》2016,(8)
新一轮的高校英语教学改革指明了文化背景对英语教育的促进作用。文化背景作为语言的特定文化内涵的折射,在语言学习中发挥着重要的指导与促进作用。我国传统英语教学往往将文化背景教学与知识理论教学割裂开来,使得英语教育在开展的过程中走了不少弯路。本文主要针对文化背景在高校英语教育中的作用进行分析阐述,以此引发高校对英语文化背景的关注,并更好地推进高校英语教育。 相似文献
20.
英语学习既要学习英语语言知识,还要学习有关的文化背景知识,以提高学生的文化素养并提高学生对语言知识的掌握,因此,大学英语教学需要导入文化信息.文章论述了文化信息导入的必要性;从词汇、语句、语篇三个层面,讨论了如何在大学英语教学中进行文化信息的导入以及应注意的问题. 相似文献