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为了证明液体具有热胀冷缩的性质 ,小学自然教材第九册第九课设计了如图 1所示的实验 ,将其先后置于盛有热水和冷水的容器中 ,塑料管里的液面会发生变化 (上升和下降 ) ,从而证明水有热胀冷缩的性质 ,进而拓展到液体具有热胀冷缩的性质。图 1这是一个容易操作的实验 ,多年的教学也没有出现什么问题。可是 ,在一次推门课上却出现了这样的现象 :上课了 ,在简单地让学生了解该实验后 ,教师便让学生用事先准备好的上述实验装置自己动手实验探究 ,随后让学生汇报实验现象 ,满以为会很顺利地得出结论 ,没想到结果却出乎意外 ,有学生汇报说将该装置… 相似文献
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小学自然二年级《平衡》一课的第三部分内容是 :在杠杆尺一边距中心两格的位置上挂两个钩码 ,让学生研究有几种方法可以使杠杆尺达到平衡。一位教师是这样讲授的 :利用二年级学生学过乘法的有利条件 ,把杠杆尺距中心的两格当作 2 ,挂的钩码也当作 2 ,这样就得到了 2× 2 =4这样一个算式 ,平衡的主要方法请看图 1。图 1学生根据方法操作完毕后 ,答案一致 ,三种方法都平衡。对以上教学设计我的看法是 :1 二年级学生虽然已学习乘法 ,但乘法算式的意义为被乘数是相同加数 ,乘数为相同加数的个数 ,而以上《平衡》的算式 ,被乘数与乘数分别为杠杆… 相似文献
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在送教下乡活动中,我在上(苏教版《科学》四年级上册第一单元1课)“空气占据空间吗”一课时,按照图1装置做实验。做实验时有个爱动脑筋的学生问:“老师,如果空气把空间腾出来,水能把纸浸湿吗?”我按照教科书上的办法把杯子倾斜来回答此问题。有位学生对此不满意,说:“不用玻璃杯,用可乐瓶。在瓶子上方打个小孔放气比较方便”(如图2)。我对这位学生的建议大为欣赏,并鼓励说:“大家还有别的好办法吗?回家好好想想,下次上课老师要看谁有新的更好的设计。好不好?”图1图2过了几天,我再次走进课堂,学生们桌子上摆满了自己设计的作品,个个挺得意的… 相似文献
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初中物理有一些题目 ,需要通过试验寻找隐藏的条件来解答。由于受思维能力的限制 ,学生解答这类题非常吃力。作为教师 ,应当进行巧妙的引导 ,为他们架座桥梁 ,使其渡过难关。初中物理《力》一章中 ,有一出错率极高的习题 :如图 1所示 ,弹簧秤重力不计 ,滑轮光滑 ,物体均处于静止状态 ,弹簧秤的读数是牛。图 1错误答案主要有两种 :一种是读数为 12牛 ,另一种是 0牛。为什么会出现这两种错误答案呢 ?前一种错误主要是学生没有透彻理解弹簧秤的工作原理 ,认为每边都有 6牛的力拉弹簧秤 ,这样 ,弹簧伸长的长度刚好为只有一个力时的两倍 ,故读数… 相似文献
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周珺 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(2)
新的课程标准的实施给我们的教学带来了新的变革,本学期,在我们的教学中也开始逐步渗透新课程标准的思想和理念,在《有理数的乘方》这节课中,我尝试着体现了一些自己在实践和学习过程中感受到的经验和体会。主要有以下几点:一、教学教学的引入座结合学生的心理特征,从实际出发,通过多维互动的方式,创设有助于学生自主学习的问题情景。在设计这节课的引入部分时我最先考虑的就是一个学生感兴趣的故事——《国际象棋的故事》。初一的学生刚从小学步入中学,他们在心理上是非常喜欢听故事的,这样能在一开始就吸引住学生的注意力。同时,通过多媒体展示的故事图片的 相似文献
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许多教信息课的教师都遇到过这样的问题：同一班里学生计算机水平差异很大,有的学生家里有电脑,对书本上的知识早已掌握,可有的学生对电脑还不入门。这样的现状给老师的授课带来很大困扰。如何保证在课堂上既能使基础弱的学生有的吃又吃得饱,又使基础好的学生吃得好,是许多教信息课的教师不断探讨的问题。一次课上的“意外”,使我发现在课堂的动态生成过程中, 相似文献
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《首都体育学院学报》1993,(4)
一部好的乐章,要有好的序曲。一堂好的体育课,也要有好的开始。在小学体育教学实践中,我根据一堂课的教学内容,在开讲时先设计了一个小谜语,然后由学生猜出谜底,从而导入课的主题。例如:一次学习垫上前滚翻的课,开始时我给学生出了一个小谜语:“两手用力撑,双腿迅速蹬,团身如球滚,展体似雄鹰。”谜一 相似文献
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张立坤 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
化工中等专业学校的《无机化学》课是一门重要的专业基础课 ,学好这门课 ,能为学生后续课程和从事化工技术工作打下一个比较巩固的基础。中专学生学习的一个关键就在学习的效果上 ,下面就此谈几点做法。一、有计划、有步骤地培养学生阅读课本的能力学生自初中进入中专 ,由于年龄、知识、能力的限制 ,我们不能要求学生有一个我们所希望的学习方法。一个好的学习方法的培养是需要时间的。这样 ,针对此特点 ,应制定出整个一年培养学生读书能力的计划 :第一步 教师领读为主 ,手把手地指导学生学会对课文重点划线、归纳、记忆所学内容。这一步的… 相似文献
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小学自然中,测定空气不是单纯气体的实验装置,是在透明水槽中盛上水,然后在水面上浮上一支点燃的蜡烛,用玻璃钟罩或是用无底广口瓶加橡皮塞进行实验,实验结果是水液面在钟罩内上升约五分之一。从而证明氧气在空气中的体积约占五分之一。然后用点燃的蜡烛进行燃烧实验,从而证明空气中只有氧气是助燃的。我们在这个实验中,发现有这样两个问题,一是钟罩本身是罩在水中,学生有一种不信任感;二是燃烧后液面上升,因玻璃与水都是无色透明的,不便于学生观察。因此,我们对此项实验进行了如下改进:在一个划分成五等分的集气瓶上,装上打有双孔的橡皮塞。一个孔穿过一根带钩的铁丝或是燃烧匙,另一个孔插入一根“厂”形玻璃管,并接上一根橡皮管伸入盛有红色液体的烧怀中,如图。实验时,拿起橡皮塞并点燃 相似文献
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万钢 《武汉市教育科学研究院学报》1996,(4)
如何保证成人高校计算机课程的课堂教学质量?我通过几年的探索,感到采取以下几种做法收效较好:一、增加课程与学生的见面次数成人院校的计算机课程安排一般为每周一次。如“BA C 语言”课,每周一次授课,这样学生每周和课程仅见一次面,见面次数少,上有些学生英语基础很差,所以往往是前学后忘。如何提高学生的记忆力,固所学知识?除了必须按照课堂教学的一般规律——复习旧知识,引入新课,讲授新课知识,小结外,在课堂教学中再增加一个环节,即在下课前5—10分钟,将下一次课 相似文献
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在《电和我们的生活》一课的教学中 ,有学生质疑 :电池里头为什么会有电 ?发电机为何可以发电 ?为了回答疑问并且丰富学生的课外知识 ,我给他们补充了几则实验 :实验一 (丹尼尔电池 (伏打电池 ) ) :取一只烧杯 ,用硬纸板做一个与烧杯直径等宽和烧杯等高的框子。在框子上贴一层玻璃纸 ,再将它卡在杯子里。在玻璃纸框一侧倒入稀硫酸锌溶液 ( 15% ) ,插入锌片 ;另一边倒入稀硫酸铜溶液 ( 15% ) ,插入铜片 ,然后用导线将铜片、锌片及电珠串联起来 ,电珠便发光了 (如图 1)。图 1让学生观察实验并向他们解释 :一般的干电池和蓄电池都是通过化学反… 相似文献
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我们对"指针式正负验电器"(本刊2008第3期刊登)做了简化和改进:用两个箔片代替指针,一个箔片只能在检验器带正电荷时摆起(如图1),另一个箔片只能在检验器带负电荷时摆起(如图2)。这样,就可以根据箔片摆起的情况判 相似文献
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初中物理课本中的玻璃导电实验需要220V照明电源，很不安全，不适合学生课下自己做。为解决这一问题，本人设计了一个有趣的玻璃导电实验，电路原理如图1所示。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2008,(6)
初中数学复习作为初中数学教学的最后一个环节,对于学生巩固所学数学知识和今后走向社会都非常重要。复习课不同于新课。它没有固定的教材,根据现代教育理念学生是学习的真正主人,复习课也应改变以教师讲解为主的传统局面,这就要求教师要根据学生的学习基础。认真组织复习内容,精心设计教学环节,用心选取例题习题,这是上好一节复习课的前提。 相似文献
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刘景珍 《承德职业学院学报》2003,8(3):11-12
如果您现在去问学生:你喜欢上什么课?您得到的80％ 答案是体育课。在实施素质教育过程中,体育作为一个重要组成部分,为学生素质的全面提高做出了它应有的贡献。很多科目学生都很喜爱,很想了解,但没有一种科目像体育那样既能掌握知识、满足兴趣、快乐氛围,又有非常强的动手操作能力和强身健体的作用,更在于让我们的生命更有光彩。虽然体育运动本身是快乐的,但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的,如果只有枯燥单调的教材,注入 相似文献