共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
吴会平 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(12)
新课标的主要理念之一,就是在课堂教学中强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的有机整合,体现了新课程所追求的价值和目标。那么,在课堂教学中如何精心创设学习情景,突出学生主体地位,构建合理的课堂教学体系,真正体现新课程教学的价值和目标呢?下面就《酸的通性》一课的教学浅谈几点体会: 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(12):143-144
《计算机应用技术》是目前很多高校非计算机专业学生必修的一门公共基础课。翻转课堂作为一种新型的教学模式,给课堂教学模式带来了生机。本文针对目前高校计算机应用技术课程的教学现状,分析了传统教学模式的弊端,提出了基于慕课的翻转课堂教学模式在计算机应用技术教学中的具体应用,并就新的教学模式提出了课程评价体系,给其他同类课程的教学改革提供了较高的参考价值。 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2020,(5)
以传统讲授法为主的教学活动设计只强调知识学习的系统性,忽视学生知识转化为能力的训练,已经不满足新时代应用型人才培养需求。本文在知能课程理论指导下,结合计算机辅助翻译课程本身学科特性、课程实施的支撑条件等各种因素,设计了翻转课堂教学活动实施方案。主要环节包括是重新定位其课程教学目标,并结合网络教学平台的时空特点,从实践层面开展"主导—主体"教学模式教学活动,设计了包含"课前—知""课上—能""课后—思"三个教学活动在内的知能课程实施的教学活动总体方案,并进行了教学实践。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(6):97-98
网络安全技术应用涉及知识面广,知识技术更新快。教师该如何设计课程内容,采用什么方法进行课堂教学是众多高校网络安全技术课程教师普遍关注的问题。本文从这门课程的特点出发,分析了这门课的特点,研究了新的网络技术与学生的学习规律的关系,按照学生的认知规律,按照模块化思想设计了这门课的课程内容。将全部课程录制成了视频课程并上传到世界大学城官网上,实现了将学校课堂教学搬迁到互联网上,服务于社会的目的,从而实现了课堂教学网络化。 相似文献
5.
一、指导学生自行探求知识,合理设计教学结构 新编五年制小学自然课本所涉及的知识内容非常广泛(包括物理、化学、植物、动物、天文、地理、人体卫生等知识),为了指导学生自行探求知识,我根据教材编写的不同特点,把课文分成几个不同类型:观察课、实验课、暗箱课、资料阅读课、非典型的一般课五种类型。其中观察实验课共约占50％,暗箱课约占10％,资料阅读课占10％,其余占30％。根据这些课型的特点,有意识地设计了不同的课堂教学结构。如观察类课文的课堂教学结构是课前观察——课上研究——归纳结论——课后实践的教学程序。第三册的《动物怎样行动》《动物怎样吃东西》《动物怎样飞行》等五课就属于观察课。 相似文献
6.
学分制下的高校课程考试具有若干不同于学年制考试的特点,包括考试更注重学生的能力测试、对教学评价手段的要求增强、考试的课程和考试的次数增多、一次考试的考场排定和时间排定的难度增加、教师出题次数增多、监考难度增加.传统的纸笔考试无法解决这些问题,而计算机自适应考试能很好地应对学分制下高校课程考试的特点,相信在不远的将来,计算机自适应考试在中国高校将蓬勃发展. 相似文献
7.
《计算机基础及应用》课程教学中学生学习兴趣的培养刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
周静 《泸州职业技术学院学报》2009,(2)
在《计算机基础及应用》课程教学中,激发和培养学生的学习兴趣是相当重要的,但是如何来激发和培养学生学习计算机的兴趣呢?笔者从以下四个方面进行了探讨:(1)热爱学生,增加情感投入;(2)课堂教学和考核明确化,加强日常考核;(3)以任务驱动法教学,激发学生的学习兴趣;(4)贴近生活、贴近社会以引起学生的兴趣。 相似文献
8.
耿倩 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(4)
随着成人高校对传统国学知识教学的愈发重视,非汉语言专业的课程设置中已经出现了诸如《国学经典选读》这种初级以上难度的课程.本文尝试从课前准备、课中把控和教师自我素养等方面浅谈在成人教育的大环境下,针对学生特点、利用有限课时,培养学生对中国传统文化的兴趣、训练学生对传统国学的敏感度以及提高学生的阅读能力和人文素养. 相似文献
9.
郭汉平 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(8)
一、研究“主体教育”课堂教学一般模式的思路我们江汉区是省素质教育实验区。实施素质教育不仅涉及教育思想、教育观念的转变,而且涉及教学内容、教学方法、考试方法、评价标准等方面的全面改革,但核心的是要改革教学方法,优化课堂教学,探索适合学生发展的课堂教学模式。传统的课堂教学模式“组织教学——复习旧课——讲授新课 相似文献
10.
北京体育大学计算机课程分专业教学的改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
以北京体育大学计算机课程分专业教学活动为雏形,阐述了对体育院校在制定教学计划、设置课程内容、教材建设和课堂教学活动方式等方面的一些改革意见,并为今后制定计算机后续课程的内容提供借鉴.同时还讨论了体育院校学生如何把计算机知识和所学专业有效地结合起来的问题. 相似文献
11.
卢卓元 《西安欧亚学院学报》2011,(3)
课堂教学是应用文写作教学改革的关键环节,因此,精心组织课堂,利用多种教学手段和多种教学方法,成功把握课堂效果,是吸引学生接受并认真学习应用文写作的重中之重。在课堂教学中,要重视优化课前导入,利用视频和课前的展示与分享来导入新课,在教学过程中,可以利用研讨法、情景模拟法、角色互换法等来让学生参与到课堂中;课堂组织要紧凑、紧张又不失活泼。 相似文献
12.
高金兰 《武汉市教育科学研究院学报》1997,(5)
毕业设计是三年电大学习的最后一课,也是对学生素质的一次全面检查和提高。通过毕业设计,使学生把所学的知识融会贯通,使他们在各方面的能力产生一个质的飞跃,以适应当今社会对应用型人才的需要。如何能更有效地达到这一目的呢?我认为可以从以下几方面着手: 相似文献
13.
张德祥 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(5)
在化学课堂教学改革中,新课的导入已被越来越多的教师所重视,但课堂教学的结尾却为不少人所忽视。课的结尾在每节课中虽仅占几分钟,或许只几句话,然而这几分钟或几句话所起的作用却和开头一样,同样是至关重要的。教学实践证明,一个好的结尾,能给学生的继续学习注入无穷的推动力。化学课的结尾方法,主要应从化学教学的具体内容和学生的实际出发,并 相似文献
14.
田宇 《包头职业技术学院学报》2021,(1):43-46,55
“互联网+”时代学生获取知识的途径很多,以传授知识为主的传统课堂教学方式已经落后,如何实现知识的传授到能力的提升到拔高性的教学是关键要解决的问题。知识的普及与拔高性教学的关系如何处理?如何促进优质课程线上资源更有效的应用?文章以“中级财务会计学”课程为主线,运用BOPPPS模型,通过线上线下混合式课程的设计与实践,寻求解决上述问题的途径,以期给课程改革带来有意义的借鉴。 相似文献
15.
大学信息技术是高等学校中的一门公共基础课程,该课程涵盖了计算机学科几乎所有的基础知识,具有知识量大、难点多、内容新等特点,另外它还是非计算机专业学生的一门考级课程,因此,要上好这门课具有很大的难度。本文结合教学经验,就如何深入浅出的讲解大学信息技术课程,针对考级任务提出了多元"1 1"教学模式,对其进行了详细的分析。 相似文献
16.
在交互式教学思想的指导下,网络和多媒体教学的引入,使课堂模式转变为课堂教学加计算机的模式,学生获取知识的途径是多维的。根据交互式英语课堂设计,学生每周有四节课是在机房上机联网通过交互式英语教学平台,根据自己的学习进度进行学习,另外两节课是安排教师对学生学习中的问题进行集体答疑和辅导。那么在这样一种交互式学习模式中,教师的主体性是否丧失或者被削弱了呢?本文将就这一话题进行简单的探讨。 相似文献
17.
一定物质的量浓度溶液配制的探究性教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
化学实验活动是学生学习活动的重要组成部分 ,如何在化学实验教学中充分展现和发展学生思维 ?如何在实验教学中实施探究式学习 ?为了解决这些问题 ,我参加了“促进学生探究学习的中学化学教学策略与评价研究”课题的研究。在理论学习之余 ,我进行了几次促进学生探究学习的教学尝试 ,下面是我上的“一定物质的量浓度溶液的配制”的研究课。在这节课的设计上 ,我将重点放在创设出让每一个学生都愿积极参与的探究学习情境 ,让学生带着强烈的好奇心、浓厚的兴趣参与实验活动 ;把课堂教学的舞台让给学生 ,让学生自己在思维的碰撞中理解化学原理、… 相似文献
18.
李慧 《绍兴文理学院学报(教育版)》2006,(2)
随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,如何开展好大学计算机基础教学,已经成为计算机基础教育的一个重要课题。本文分析了在教学过程中,高校非计算机专业的计算机基础教学存在学生计算机知识水平参差不齐等问题,并提出了对大学计算机基础课教学的几点建议。 相似文献
19.
李颖 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(2)
数学以其高度的抽象性、严密的推理性而成为中学课程中“难学”的一门课程,当前中学数学教学中,学生厌学的现象比较普通,这无疑对数学教学提出了严峻的挑战,如何使学生喜欢数学,变苦学为乐学是数学教师应思考与解决的一个问题.古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.儿童、青少年在愉快的气氛中进行学习,可消除紧张情绪,抑制注意力分散,克服疲劳,保持旺盛的精力和高度的兴趣,进而有效地改善其感知、记忆、想象、思维和实践能力.而愉快的学习情境源于教学过程的艺术性、鲜明性、趣味性、惊奇性.数学课怎样才能充满愉悦,使学生内心世界变得活泼、开朗?本人就自身的教学实践谈一些粗浅的做法,供读者参考.1.新课引趣法数学百花园中,趣题比比皆是,如我国古代的“百鸡问题”、“韩信点兵”、“猴子问题”、国外的“伽俐略问题”、“牛顿九树阵”等问题.在讲新课时将这些趣题与所讲的新课联系起来可激发学生的好奇心、求知欲,使新课趣味浓烈,别具一格,如讲对数的首数与尾数的意义时,为加强对它的理解与运用可举例引起学生兴趣.用一张报纸对折50次.估计有多厚?经过一番猜测后,再告之,这叠纸放在地面上,另一头就远远离开地球,大家可能顺着它爬上月球了.这种课前引趣会使学生趣味盎然,产生求知欲. 相似文献
20.
朱成敏 《长春教育学院学报》2014,(15):149-150
正课堂教学改革的逐步深入要求广大教师在新课标理念指导下大胆实施课堂教学改革。如何"用好教材""超越教材"而不拘泥于教材,根据学生的实际情况因材施教,使学生知其然更知其所以然,创造性地处理教学内容,这是一项十分重要的课题。本文就三次进行《平行线》一课的教学展开,试图在教学中引入方向的概念帮助学生更好地理解平行线,对教材进行"二次开发"。一、第一次教学——规范步骤讲解平行线几年前,初登讲台的我开始讲授几何,讲到《平行线》一课,介 相似文献