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开展足球游戏活动,需要认真落实《全国青少年校园足球游戏活动的实施方案》精神,加强体育教师队伍建设。坚持“兴趣为本、健康为先”的理念,努力开发足球游戏校本课程资源,是体育游戏引入足球游戏课堂的重要途径。努力丰富校园足球游戏活动载体,有效推进校园足球游戏活动的有序开展。教师应科学地制订训练计划,促使学生足球游戏技能的快速掌握;转变校园足球游戏的教学理念、训练模式,打造校园足球游戏特色品牌,使校园足球游戏成为学校的一道靓丽的风景线。 相似文献
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全国青少年校园足球活动是在中央领导直接关心下、由教育部和国家体育总局联合发文、由中国足协直接负责开展起来的一项青少年后备足球人才培养活动。然而,当前我国青少年校园足球活动管理体制中存在着一些突出问题,如教育部门参与缺失、体育部门孤掌难鸣、管理体制不完善、活动开展机制僵化等,影响了活动开展的效果。 相似文献
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在国家大力推行"校园足球"的背景下,小学足球活动得到不断普及和发展。青岛市作为首批国家级校园足球推广布点城市之一,其校园足球的发展具有一定的代表性。通过对随机抽取的20所青岛市辖区的小学开展校园足球活动的情况进行实地调查和分析,进而对青岛市小学校园足球活动开展的影响因素进行探究,找出问题症结所在,并对青岛市小学校园足球活动的下一步开展提出针对性建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
近些年来,校园足球运动开展得如火如荼,受到社会的广泛关注。但初中校园足球训练由于诸多因素制约,仍然存在诸多问题。在此背景下,如何在有限的时间内提升初中校园足球训练效率就显得非常重要。结合工作实践,对初中校园足球训练有效性问题进行探索分析,希望能够提出相关举措,提高校园足球训练效率。 相似文献
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采用文献资料法、逻辑分析法研究了校园足球的概念和内涵.校园足球是为了增强学生体质、培养学生团结、拼搏的体育精神,促进学生的全面发展,以及我国足球后备人才培养和我国足球事业的可持续发展,在大中小学组织开展的足球教学、课余训练以及足球竞赛及其他各项教育活动.深入剖析校园足球,培养我国青少年足球后备人才是校园足球的指导思想,促进学生全面发展是校园足球的价值导向,依托学校、体教结合是校园足球的组织保障,积极开展足球教学、训练、竞赛及其它活动是校园足球基本实践形式,以上4点是对校园足球内涵的集中概括,它们相互作用、相互影响,辩证地统一于校园足球中. 相似文献
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对高职院校选修足球课学生的调查表明,93.6%的学生认为开展校园足球是必要的,学生参与校园足球活动主要是为了丰富课余生活.半数以上的学生认为影响其参与校园足球活动的最主要因素是学习紧张.为此,要发展校园足球活动,高职院校应营造足球活动氛围,提高学生认识;加强足球师资队伍建设;完善场地设施建设;加强对校园足球教学训练的督导工作. 相似文献
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随着我国校园足球活动的开展,农村中小学也不可避免地成为校园足球活动的重要力量,广大的农村中小学体育教师在校园足球活动中扮演的角色越来越重要.一方面,他们仍然从事着足球教学与训练;另一方面,他们还是校园足球比赛的组织者和裁判员.所以这就需要广大的农村中小学体育教师有一定的足球裁判知识和一定的比赛执法技能. 相似文献
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陈志远 《开封教育学院学报》2015,(7)
面对我国足球运动水平长期停滞不前的现状,国家教育部积极倡导开展校园足球活动。通过介绍校园足球的发展背景,分析当前中学校园足球活动存在的学时较少、运动时间不足、指导有限、设施落后、比赛开展不完善的现状,总结中学校园足球发展的影响因素,即学校和家长的错误认识和训练经费有限,提出转变传统观念,增加投资,加强教师培训,完善体系等策略,进一步促进中学校园足球活动开展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
目前,在我国校园足球活动已经开办得相当红火,但在实施的过程中还存在一些问题和挑战。以贵州校园足球为例,简析在足球活动开展中遇到的问题和解决的对策。 相似文献
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杜代军 《中国科教创新导刊》2013,(33):251-251
本文从足球文化的角度出发,分析中国足球与文化的内在联系,在此基础上,通过文献资料、逻辑归纳,系统分析等方法探讨了当前我国中小学校园足球活动开展所存在的问题,进而提出了促进校园足球活动开展的对策,以期为我国中小学校园足球开展提供理论借整,促进校园足球活动的进一步发展。 相似文献
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本文选定天水市六所初中为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法等研究方法,以天水市初中校园足球开展的现状与发展对策研究为主题,对天水市初中校园足球的场地器材等硬件设施现状、足球教练员现状、学校领导对校园足球活动的重视程度、训练和比赛经费情况、家长对学生参与活动的支持情况等进行调查研究,深入探讨天水市校园足球活动开展存在的问题和影响因素,并进行较全面的调查和分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
足球是体育运动中最有吸引力的形式,但由于受到环境和教学等方面的影响,农村小学在足球运动开展上仍然存在问题。总体来说,农村的小学足球课程内容与教学大纲并不相符。主要对农村小学校园足球活动的开展情况进行了分析,希望为农村小学校园足球活动发展提供一些有益的建议和帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
足球是一项高速度、高对抗的团体运动项目,被称为"世界第一运动",深受大家的喜爱,同时青少年足球活动也越来越受到更多人的关注和重视,校园足球活动近几年更是呈现井喷之势,小学阶段的队员因正处在足球技术发展的"敏感期",所以在训练和比赛中培养队员合理的运动技能和习惯尤为重要。旨在对小学校园足球比赛中常见的一些错误进行解析,以期为小学校园足球训练和比赛提供一定的参考和帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
以广州市从化区鳌头镇四所小学学生参加校园足球活动作为研究对象,主要以人和小学为例,对小学生开展校园足球普遍存在的训练时间难以保障、资金投入不足、器材场地缺乏等问题进行研究分析,挖掘其存在的不足,总结较好的解决问题的经验和对策,为学校足球活动的进一步深入理清思路,提供借鉴,希望能为校园足球活动的顺利开展提供参考。 相似文献
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《考试周刊》2020,(7):104-105
主要运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对主体间性视角下开展校园足球活动意义、多元主体融合必要性、主体间性理论、多元主体融合建议进行了分析。研究认为:开展校园足球有利于推动阳光体育活动和学生身体素质的发展、扩大青少年足球人口和培养青少年足球后备人才、实现体育强国目标和足球强国梦;校园足球实施的多元主体构成具有必要性,且需要发挥多元主体的合力;主体间性理论为开展校园足球实施多元主体的融合提供了理论视角。提出:借素质教育和阳光体育之风为校园足球实施多元主体的融合营造一个和谐的氛围;建立合理的评价和激励机制,为校园足球活动实施多元主体的融合提供一个政策保障,合力共举推动校园足球发展。 相似文献