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他转入中心校两个半学期里，没有跟我讲满５句话，更别说主动跟我打招呼。可今天放学时，他却跑到我面前，站直身子，恭恭敬敬地喊了声“蔡老师再见”。一股成功的喜悦顿时涌上我的心头，语文课前的情景又一次浮现在我的眼前……在上午的语文课前，我走进教室对学生们说：“老师要为我们班的一位同学鼓掌３分钟，大家愿意一起来吗？”学生们跟着我鼓起了掌，不过都很惊讶，不知道究竟是谁会受到如此“隆重”的嘉奖。掌声过后，我问道：“你们说，平时哪位同学的话最少？”学生们都不约而同地把目光投向了他，而他则不好意思地低下了头。在我… 相似文献
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宋金珠 《山西教育(综合版)》2006,(4):45-45
开学的第一天,一位新转来的学生引起我特别的注意:他个儿很矮,脸型上窄下宽,嘴巴总是鼓鼓的,像跟人生气似的。尤其特别的,他胳膊上稀疏地长着一寸来长的汗毛。他的名子叫吴敏。第一节课,我叫所有新来的学生作自我介绍。别的同学都或详或略地介绍了,轮到吴敏时,他一言不发。我问 相似文献
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冯丽娜 《中小学心理健康教育》2013,(4)
今年,我继续担任我校六年级某班的班主任.从事六年级班主任工作已经好几年了,我自认为比较了解这个年龄段孩子的特点.但是,有一个学生却让我手足无措.
他名叫杰,一个13岁的男孩,长得白净、漂亮.早在他读五年级的时候,我就知道他是学校里的"知名人物".打架、欺负弱小的同学,不爱完成作业,学习成绩较差——这就是他在进入这个班级之前留给我的印象.接手这个班级之后,我从前任老师那里对班里的学生一一进行了解,尤其是杰的情况,了解得更细致.我自认为对他已经掌握了比较充分的"第一手材料",而且,这样的学生我也见得不少了. 相似文献
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我班有不少特别学生，同事们常戏谑说：你班净出“怪才”。的确，我班真有不少“怪才”。 一个善意的绰号 部德超是一个聪明好学的学生，我发现他的特别是刚开学不几天，全班80余名学生还叫不准名时 。一次，我说：“这个同学，请你回答，对不起，你叫什么名字？” 他站起来，出乎意料地说：“老师，我叫部德超，开学好几天了，你怎么还叫不出我的名字！”好一个特别的孩子！教学十余年，我还没见过这么大胆说老师“不”字的。我有点不自然地说：“这一次再也忘不了了。”于是，我记住了这个特别生。之后，他的特别之处也“渐露锋芒”：他能… 相似文献
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陌生号码来电,电话那头,传来爽朗的笑声。一个家长打来的,阳阳的爷爷。他显得有些激动:"茆老师啊,阳阳总是在家念叨:茆老师的儿子长什么样啊?是不是真的像我这个样子?""茆老师,阳阳把《苹果树上的外婆》包起来了,一直放在枕头下面呢。"这两句话,令我思绪飞扬。阳阳,我五年前教过的一个学生。他记忆力超群,学习成绩超群,课外知识丰富,是名副其实的优等生。可这个优等生恰恰是"问题生",他的调皮劲儿同样超群。他傲视一切,与同伴没有共同语言,课间操不做,班级活动不参加……爷爷奶奶和一些老师的宠爱滋长了他的特别。开学第一周,体育课,他不好好学习新广播体操。我询问原因,他理直气壮地说:"以 相似文献
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同桌,一个多么温暖亲切又充满回忆的词语。可在我接手这个班级时,他,却没有同桌。个子矮小的他,一个人＂霸占＂了一张双人桌,孤独地坐在教室角落里。学生告诉我,那是他的＂专座＂。我从来没有见过一个学生的座位如此之脏之乱：铅笔、橡皮、尺、书本……凡是书包里的东西都像摆摊一样乱七八糟地撒落在座位周围。想要靠近他的座位,脚都没地方放。班里学生早已见怪不怪。 相似文献
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寒假又一次到来,在封校日的下午,我到学生宿舍进行检查,看学生是否已经全部离校。走在空荡的宿舍楼里,我突然发现有个门虚掩着。推门进去,我看见学生A蓬头垢面地坐在床上,手里捏着烟,目光呆滞,收音机随意地扔在一旁。我走进宿舍,他一点反应也没有。 相似文献