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朱彩虹 《岳阳职业技术学院学报》2014,(6):9-11
写好应用文是大学生就业的必备能力,应用写作课程已受到各职业院校师生的高度重视,并得以逐步开设,但开设的效果与愿景相差甚远。高职应用写作课程应从内容、方法、手段三个方面进行优化,充分调动学生学习的积极性和主动性,提高教学实效,彰显课程价值。 相似文献
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随着近十年课程改革的不断深化,作为立校之本的教师所扮演的角色,也随着时代和社会的要求在不断地变化和发展着。由于社会上对分数及升学指标的过分关注,教师几乎没有时间静下心来对自己所从事的职业进行反思和再认识,缺失职业崇高感、使命感和幸福感的教师已不是个别现象。因此,有必要重寻教师职业的崇高感、使命感和幸福感,探求教师职业的生命价值和本真意义,促进教师又好又快、健康发展,以更好地适应时代发展对教师职业的新要求。 相似文献
3.
朱彩虹 《岳阳职业技术学院学报》2011,26(2)
高职口才课堂应努力实现"四化",既课堂特色化、题材趣味化、方法多样化、评价激励化,以增添口才课堂魅力,激发学生兴趣. 相似文献
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<正>游戏是幼儿教育教学的基本活动，但目前的教学形式及教育资源已不能满足幼儿的学习兴趣。随着信息技术的不断发展及安徽省信息技术应用能力2.0项目工程的推进及实施，一种更为精炼有趣的微游戏悄然诞生，并且在幼儿园的教育教学中逐渐起到至关重要的作用。 相似文献
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随着高等职业院校的飞速发展,各职业院校的课程设置也不断丰富与完善。演讲与口才作为一门适应现代社会发展要求的新兴学科已受到各职业院校师生的高度重视。作为一名高职院校演讲与口才课程的教师,如何更新理念,适应本课程的教学?笔者认为可以树立实战、开放、协调、游戏四个意识。 相似文献
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幼师升格后学前教育专业教师应强化的三种意识 总被引：1，自引：0，他引：1
幼师升格后,学前教育专业教师应站在高等教育的视野下,根据学前教育专业综合性和实用性的特点来把握自身的教育教学,把自己当成课程的设计者、构建者和实施者,树立动态的课程创生观.为此,学前教育专业教师必须不断强化自己的专业意识、课程意识和主体意识,升格后的幼师才有可能在此基础上建设一支高素质的专业师资队伍. 相似文献
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2009年2月,我被调任为公办初中校长。尽管已有20多年高中从教经历,也具有多年学校中层管理的经验,但我既不熟悉初中教学,更没有担任过初中副校长。肩负初中校长这个职务,让我感觉自己就像一个等待启蒙的小学生,迷茫、紧张。 相似文献
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如今,现代社会已然进入了一个文化全面发展、思维多重碰撞的时代,各种各样的意识理念凭借网络渠道快速传播,给人们的思想认知和价值体系带来了巨大的影响.小学生正处于身心发育、意识成长的"进行时",而高年级学生又同时处在"准青春期"阶段,在意识方面开始出现"自我膨胀"和"个性偏执"等问题,同时十分热衷于以"猎奇"和"炫耀"的心... 相似文献
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