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三、教育随笔写什么
教育无小事,事事皆教育。教师的教育教学生活看似单调,其实每一天都要面对新的教学内容,每一天都会发生新的教育故事,教育对象每一天都在成长,有心人每一天都可以发现能够用于教育随笔的好材料。 相似文献
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正三、教育随笔写什么教育无小事,事事皆教育。教师的教育教学生活看似单调,其实每一天都要面对新的教学内容,每一天都会发生新的教育故事,教育对象每一天都在成长,有心人每一天都可以发现能够用于教育随笔的好材料。教育随笔可以叙述成功之举。教师的教育教学一般总有成功的地方,及时记下就能成为有意强化了的经验,便于今后发扬光大。例如:巧妙新颖的新课导入,自然流畅的环节衔接,表意贴切的精彩语句,重点突出的板书设计,潇 相似文献
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教育随笔是教育理论研究领域与教学实践相结合的新兴产物,教师写教育随笔有其明显的优势.教师在写教育随笔的过程中,通过不断地学习、研究、反思、写作,丰富了自己的知识和理论素养,修正了自己的教学行为,形成了具有个性特征的教育教学思想,进而促进教师专业成长. 相似文献
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我们知道,随笔是散文的一种,可以分为文学随笔、教育随笔、教学随笔等形式。有人讲,随笔关键一个"随"字——随便、随时、随手、随心 相似文献
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教育随笔不但真实地记录了教师的日常教学工作、课堂实践和学生的学习体验、方法、反思,还在师生间搭建知识交流、思维交流、情感交流的桥梁,学生得到了教师的规范指导,教师也提高了教学水平。基于此,文章论述了师生共写教育随笔的意义,通过实践调查和文献查阅分析了师生共写教育随笔过程中出现的问题,给出了师生共写教育随笔应遵循的原则,并探讨了师生共写教育随笔的实践路径。 相似文献
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随笔并非纯是随“笔”。更多的是一种随“心”。每次写随笔,都必须静下心来,慢慢地忆、慢慢地想,这不就是一个咀嚼、沉淀生活的过程么?随笔让我们有个空间描绘眼中的世界,宣泄心中的情感,反过来,我们也通过写随笔而对生活有了更细致更深入的考察,对外部世界、内 相似文献
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“生活随笔”以其写作时间的切近性、写作情感的切实性、写作内容的切身,以其对积累写作素材、体验写作过程、提高写作技法的价值性,受到青睐。然而“随意为之’：内容要求的“随便性”和写作要求的“随意性”削弱了“生活随笔”价值的开发和利用,甚至造成了写作文体更混乱和内容是非观念更不清的情况出现。本文从人才培养角度出发,拟以《开学时分》生活随笔为例,谈谈生活随笔写作的两个基本要求。 相似文献
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语文教师经常撰写教育随笔,是实现自我价值的需要,它有利于教师教育教学技能、科研能力和反思能力的提高.为了更好地撰写教育随笔,语文教师要真实地叙述事件,及时反思、整理随笔,要有终身学习能力 相似文献
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张艳欣 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
1．语文教师与教育随笔
1．1教育随笔的含义和特点。《辞海》中随笔的含义是：＂随笔,散文的一种。随手写来,不拘一格……优秀的随笔以借事抒情、夹叙夹议、语言洗练、意味隽永为其特色。＂随笔这种文体在我国汉魏时代称为笔记,宋代随笔写作极为盛行,宋代最著名的随笔是洪迈的《容斋随笔》。教育随笔选材丰富多彩,形式灵活自由,内容短小通俗,风格随意平和。教育随笔是一种教育叙事研究方式,是教师通过对校园生活、教育教学实践活动的描述和分析,揭示其中的教育思想和教育理念,进而发现教育的本质、规律和价值意义。教育随笔的精髓在于＂随＂字,可以随时随地记录自己的所思所感。它表达一种情怀,一种趣味,一种心境,一种追求。 相似文献
1．1教育随笔的含义和特点。《辞海》中随笔的含义是：＂随笔,散文的一种。随手写来,不拘一格……优秀的随笔以借事抒情、夹叙夹议、语言洗练、意味隽永为其特色。＂随笔这种文体在我国汉魏时代称为笔记,宋代随笔写作极为盛行,宋代最著名的随笔是洪迈的《容斋随笔》。教育随笔选材丰富多彩,形式灵活自由,内容短小通俗,风格随意平和。教育随笔是一种教育叙事研究方式,是教师通过对校园生活、教育教学实践活动的描述和分析,揭示其中的教育思想和教育理念,进而发现教育的本质、规律和价值意义。教育随笔的精髓在于＂随＂字,可以随时随地记录自己的所思所感。它表达一种情怀,一种趣味,一种心境,一种追求。 相似文献
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许钟予 《语数外学习(高中版)》2013,(3):130-131
审美教育是新课改的重要教育理念,随笔写作教学是学校语文学科美育实施的重要途径,在审美化教学思想的指导下,笔者试图挖掘随笔写作教学过程讲评课中丰富的审美因素,运用多媒体技术,积极思考创设随笔讲评课堂中的审美情境,强调教师与学生、学生与学生之间的和谐互动,以期在审美化教学过程中有效培养学生审美观察、审美体验、审美鉴赏及审美评价的能力,为更多教育工作者进一步深入研究审美化随笔讲评课作出有益的启示。 相似文献
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要想真正提高学生的写作能力,必须将写作和生活联系起来,联系的方法之一是进行随笔写作训练。随笔有多种,作文教学中的随笔是指自由灵活的散文,特点是"有感即发",富有"理"趣,创作规律是"观察而思考,思考而表达"。加强随笔写作训练,可以帮助学生有效养成观察生活、思考生活、表达生活的习惯。 相似文献
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教育随笔(或者叫教育叙事、教育故事)是一种旨在还原教师教育科研的本来面目,倡导教师立足实践、及时整理和记录自身的实践感悟的教育叙事研究方式。这其中既体现教师们在教育教学实践过程中的亲身经历和内心体验,也有在经验基础上的理论提升与情感升华。正因为教育随笔彰显着一种求真务实的教育情怀,因而它正受到越来越多的青年教师的厚爱与青睐。随笔是文学体裁中散文的一种。它不拘一格,形式多样,短小活泼。教育随笔顾名思义,就是谈教育思想观点的随笔。比如在教学设计时抓住了一个闪现的灵感,比如面对一堆很糟糕的作业时,比如班主任工作… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
教育离不开反思,反思是为了更好地教育和生活。把多年的教学经历、感悟和时代变迁的旋律融合在一起,用随笔的方式进行总结和升华,既是对过去的一种追忆,更是以未来的一种企盼。 相似文献