共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
刘建宏 《新课程导学(上)》2014,(2)
正数学日记,是指孩子们在数学学习的过程中,把活动的过程或结果用文字的形式写下来。让孩子们写数学日记,可以写他们数学学习活动中获得的快乐体验,可以写克服数学困难、解决问题的过程,也可以写他们对某个问题的探究方案,也可以写学习或生活中的数学灵感或猜想,这为孩子们今后继续探究学习积累了素材,提高他们对数学学习的兴趣,有利于他们认识数学学习的价值。笔者近几年一直任教四年级数学,也一直在任教的班级中试推行数学日 相似文献
2.
3.
陈菲菲 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
数学是小学课程里特别关键的学科之一,数学学习对于孩子们思维能力的提升具有举足轻重的意义。而练习课则属于小学数学至关重要的构成部分,其核心目标是达成孩子们的“智趣双赢”,让他们在轻松、自由的教学环境下快乐地学习。本文自小学数学练习课的设计原则着手,对练习课的设计策略展开了详细地探究,希望可以为小学数学教学的可持续发展增砖添瓦。 相似文献
4.
自信心是孩子们成才的重要条件,它在孩子们心理健康中的价值已被我们广泛接受。而数学学习的自信心是指孩子们在学习过程中对自身的数学学习能力和实践能力等方面的信念,影响孩子们对数学学习内容的选择和接受,影响孩子们对数学学习的情绪调整。自信心是促进学生学好数学的重要动力之一,是学好、学会的关键。 相似文献
5.
杨雪 《中国校外教育(理论)》2014,(12):51-51
只有让孩子在数学学习中找到乐趣,才能让孩子们获取更多的数学知识。本文基于当前小学数学教学的现状,详细阐述了如何去激发孩子们学习数学的兴趣,让他们有激情地去学习数学,通过多媒体和生活化教学来改善教学过程,以及增强数学应用来让孩子们学以致用,体验成就感,使孩子们带着学习数学的兴趣,在轻松愉快的环境中学习数学,并能够体验数学学习的实际应用,从而找到数学学习的乐趣。 相似文献
6.
王明 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0192-0192
小学是孩子们接触学习的开始阶段,对于学生而 言,独立思考能力不仅仅可以提高学习效率,还可以在学习的 过程中帮助他们养成较好的学习习惯,并逐步提高对问题的独 自思考解决能力。因此,如何能够使孩子们在小学数学的教学 过程中锻炼他们对问题独立思考的能力,是目前广大小学数学 教师共同关注与分析的实质问题。 相似文献
7.
8.
姜轶黎 《华夏少年(简快作文 )》2015,(2):31-32
作为教师的我们,应该常常站在孩子的角度去发现,去了解他们的需求,调动他们探求知识的积极性和主动性,然后不断地反思、调整、反思……,只要孩子们能自觉主动地参与到学习过程当中,积极投入地获取知识,他们才可能爱上学习,学好本领。一、自由选择调动学生学习的自主性在教室里,课桌椅的摆放一般是固定不变的。而在我们学校因为有了数学专用教室,课桌椅的摆放就可以根据课程的不同需要而变动的(或围坐式或插秧式)。同时,学生的座 相似文献
9.
10.
林玲 《学生之友(小学版)》2013,(9):88
1、2、3、4、5、6、7……这些抽象的数字,是幼儿叩开数学世界大门的初始工具。然而,经过一段时间的学习,孩子们学习数学的能力就有了明显的差别,这究竟是什么原因呢?教育理论告诉我们:兴趣是最好的老师。培养幼儿学习数学的兴趣,是他们顺利走进数学世界并且主动探究下去的动力。笔者在探究培养幼儿学习数学兴趣方面,有以下几点浅见。一、用尊重和呵护培养幼儿对数学的兴趣因为年龄与阅历的差别,幼儿的兴趣常常与小学生、中 相似文献
11.
何正花 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
智力、耐力、记忆力是学生在学习的过程中不可或缺的基本素养。孩子们在中学阶段,在学习数学的过程中需要反反复复的试错,通过反复的试错,从而强化他们的认知能力,提升他们对数理逻辑的理解力。＂错题本＂是数学教学中常常运用的一种有效的方法,通过错题的收集、整理、研磨,可以潜移默化使孩子们养成自主学习的良好习惯。 相似文献
12.
13.
张芳 《学生之友(小学版)》2012,(15):35-35
小学生对于数学的学习不感兴趣,就是因为数学知识本身的枯燥乏味,让他们在课上无精打采,注意力不集中。如果我们在教学中,从孩子们已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,让他们在具体的情境中,学习数学知识,他们会觉得有趣,也会愿意去学。那么,在教学实践中,我们该如何做呢？ 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>"数学教学要紧密联系学生的生活实际,学习实际。"这是新课程标准赋予的任务之一。数学来源于生活,生活中处处有数学。在数学教学实践中我们要充分利用生活中的学习资源,借助鲜活的生活实例,为孩子们构建一个发现、探索的空间。我们的教学要结合孩子们的生活经验和已有知识,设计出富有情趣和感染力的活动,提高孩子们对数学来源于生活的认识,唤起他们热爱数学的激情,体会数学与生活同在的乐趣,让孩子们能主动运用数学 相似文献
15.
孟根苏布德 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
在我国目前素质教育的新课改之下,如何帮助孩子增强学习数学的兴趣是每一位小学数学老师在教学中非常关注的话题。我们知道,生活里充满了数学。作为老师的我们应该要花大量的心思的去挖掘学生们的潜力,让数学的学习进入生活,带领孩子们积极而又充满乐趣的主动参与到数学的学习活动中来,让孩子们在生活之中了解数学。数学教学的生活化,一方面减少了老师教学的负担,另一方面也让数学的学习生动化、形象化,让孩子们在轻松、愉快的环境中学习数学,会帮助孩子们在无形中提高学习效率。 相似文献
16.
情绪心理学研究表明：学生只有在宽松、愉悦、和谐的环境中学习。才能思路开阔,思维敏捷,积极而有效地参与学习活动。多年来,我遵循新的理念,走进课程改革。蹲下身来,带着鼓励、微笑和友谊走向学生,努力为孩子们创设宽松愉悦的课堂教学氛同,让孩子们快乐地走进数学课堂,切实感受到学习数学的乐趣．从小培养他们强烈的求知欲和良好的学习习惯。 相似文献
17.
18.
现阶段,在幼儿园数学教学中,小学化趋势比较显著,这对孩子们的成长是极为不利的。因此,在幼儿园数学教学中,教师在教学的时候一定要循序渐进,从而让幼儿在掌握好知识的同时,尽可能地活跃他们的思维。一、幼儿园大班数学教育小学化的原因1.家长的教育理念不科学每一个家长都是爱孩子的,都希望自己的孩子将来能够有出息。因此,很多家长在孩子们很小的时候就要求孩子们尽可能多地去学习,而很少有家长能够认识到 相似文献
19.
20.
激发学生的学习兴趣应该从教材做起,教材图文并茂富有情趣,但是有的内容与孩子的年龄及知识水平并不相符,打击了孩子们的学习兴趣,孩子们一入学就感到数学难,害怕数学,以后再想去提高他们的学习兴趣实在太难为了。 相似文献