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陶行之先生有句至理名言:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。“真”是教学的根基,是教学的真谛,是教学的生命。然而时下一些语文课堂中却充斥着各种“作秀”现象,如“情境秀”、“合作秀”、“媒体秀”等,已成为新课程实施过程中的一种通病。各种“课堂作秀”的出现,原因无非有二:一是教师的功利思想在作祟;二是教师的理念出现了偏差。但不管哪种原因,“课堂作秀”都会对教学产生直接的不可逆转的危害,对学生的成长产生巨大的无法弥补的伤害。对于前一种原因,背后折射的是教师人格的缺失,是一种“自觉型”的“作秀”,应该属于教师职业道… 相似文献
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杨建平 《中学语文(读写新空间)》2002,(6)
作秀作秀一词源于港台,后进入内地。该词由英文名词“show”加上中文动词“作”混合而成,原始意思是表演。其派生词还有“模仿秀”、“时装秀”、“脱口秀”等。作秀的含义进一步发展,又增加了“炫耀”、“虚情假义”、“做给别人看”等。一些电视台中常有模仿秀、脱口秀等栏目,如“四大天王”被人模仿得惟妙惟肖,中央电视台的“实话实说”节目也是一种“脱口秀”。 相似文献
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杨建平 《中学语文(读写新空间)》2002,(12)
作秀作秀一词源于港台,后进入内地。该词由英文名词“show”加上中文动词“作”混合而成,原始意思是表演。其派生词还有“模仿秀”、“时装秀”、“脱口秀”等。作秀的含义进一步发展,又增加了“炫耀”、“虚情假义”、“做给别人看”等。一些电视台中常有模仿秀、脱口秀等栏目,如“四大天王”被人模仿得惟妙惟肖,中央电视台的“实话实说”节目也是一种“脱口秀”。 相似文献
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在实施新课程的教学实践中，尤其是在一些观摩课、公开课、研究课中，许多教师不能正确把握新课标的要求，想方设法出奇招，讲究表面形式，把语课上成了“课堂秀”。笔总结语教师“作秀”的现象，大致有以下几种。 相似文献
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公开课教学是课堂教学的一种重要形式,是新教改理念的风向标,是教学评优的竞技场,更是教师群体观摩教学技艺的窗口……它对评价教师的教学能力和水平,提高教师的自身素养,发挥着不可替代的作用,但不知从何时起,公开课演变成了“公开秀”,众多五花八门、精心设计的出彩“秀”,将锻炼教师、引领研究的公开课演变成了只能欣赏,无以滋养的“作秀课”,这种“作秀课”在公开教学实践中,突出表现为“四秀四忽视”。 相似文献
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董丽琴 《中学课程辅导(初一版)》2007,(5):82
“秀”是英语show的音译。时下，像“模仿秀”、“时装秀”、“脱口秀”等词频繁出现在我们生活中，下面是show的“表演秀”，快来看看吧！ 相似文献
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仇爱平 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):6-7
写作文也是一种“作秀”,既“秀”我们的思想,也“秀”我们的语言。好的文章,不仅要有深刻的思想、丰富的内容,也要有漂亮的语言。两千多年前,孔子就说过：“言之无文,行而不远。”意思是说,一篇文章如果没有文采,就不会流传得太久远。 相似文献
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句秀、骨秀、神秀之我见——温、韦、李三家词说 总被引：2，自引：0，他引：2
柳文耀 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)
王静安云:“温飞卿之词,句秀也。韦端已之词,骨秀也。李重光之词,神秀也。” 一 何谓“句秀”?很多人都看到它,“工于造语,极为绮靡”,看到了它“往往以非常繁缛的辞藻体现极为微小的意思”,看到它“是御前供奉,不能不刻意为之,故铺陈辞藻,富丽精工,雕镌声色”。 其实,在飞卿那些“神光离合,乍阳乍 相似文献
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李忠东 《小学生之友(智力探索版)》2004,(6)
show(指“展示”、“表演”),译音为“秀”。像“政治秀”、“时装秀”、“脱口秀”等,一律被称之“作秀”,“秀”给你看。in(指“时髦”、“入时”),其反义词为out(指“落后”)。如说“某某人out了”,意思是“跟不上形势,必须换脑筋了”。yeah(指“时髦”、“潮流”),译音为“噎”,与in非常相近。high(指“高”),转义为“斗志高昂”,“欢呼雀跃”。现在常形容合法的兴奋状态,如同学聚会时他“喝高了”。E-mail(指“电子邮件”),开始时有人将其音译为“易妙”,至今还有人干脆叫它“伊妹儿”。现在,一般称其为“电邮”,如给某人发一份“电邮… 相似文献
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文喜东 《语文月刊(学术综合版)》2010,(1):89-90
文字是随时代的发展而不断演变的,每个时代都在产生着新词,如21世纪产生的“蓝牙”（手机的一种功能）、“作秀”即是如此。与此同时,旧词的词义也在随着时代的发展而发生改变。 相似文献
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新的“课程改革”正在中、小学全面铺开,进展顺利。此次“课程教改”以全新的教学理念代替以往的教学模式,并在逐步显示出它的效果。在总结已经取得成果的同时,也要看到改革过程的长期性和艰巨性。在坚定不移地把这项改革推向前进的时候,我们还要注意到某些旧的观念仍然在困扰着一些不能跟上形势的教师。对此我们应有清醒的认识。目前在新教改中课堂教学产生了一些“作秀”现象。这些新“秀”现象异化了我们一贯坚持的课堂教学原则。下面我针对这个问题谈几点看法:一、“作秀”现象异化了主体性原则什么是主体性原则?课堂教学过程中如何把握… 相似文献