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华东师大张奠宙教授与北京教育学院张丹教授的一组"争鸣"文章,不仅仅是对于算理和算法哪个更重要的争论,更是两位教授深层的不同教育理念的碰撞.对于我们一线教师来说,不应该仅仅从表面看待这个问题,这不是简单的选择阵营的问题,更应该试图从深层去理解,并能用自己的这种理解去指导实际的教学工作. 相似文献
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我们在教学实践中,常常会感到小学生对读物内容及人物情感的理解甚为肤浅、片面,尤其要他们独立分析课文时就不知所措,一筹莫展,更无法去理解作品中所包蕴的深层含义。 所谓阅读深层的理解,就是让学生能读懂重点 相似文献
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我国关于世界学前教育课程研究的状况探析——一种期刊资料分析的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
由华东师范大学出版的《学前教育课程》在其总序中指出：“为早期儿童提供教育的看法．世界各国的学们会由于社会化、学术视角等方面的不同而存在差异．这些差异可以让研究学前教育的人们去比较，去思考，去对话．去回应；可以让他们更全面、更深刻、更辩证、更理性地去理解学前教育的意义。”钟启泉教授在其所编的《现代课程论》中也指出：现代课程发展的方向是统整与开放、 相似文献
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周亚威 《中学生数理化(高中版)》2006,(7):23-26
有人说“化学是理科中的文科”．确实有一定的道理．我们知道化学中的相当一部分知识都需要我们去记忆，比如说各种物质所具有的物理性质等．我们学习化学要明白哪些知识需要我们去记忆，哪些知识主要靠我们理解．孔子不是说“学而不思则罔．思而不学则殆”吗？我们即要学．又要善于思考．对于化学中的理论知识部分．更多的是要用心体会、理解．比如说“四大动态平衡问题”．这些内容靠识记是解决不了问题的．以下是我在学习化学时所遵循的方法．当然有的也是通过向别人学习得到的．各种思路只是起个“引子”的作用．化学中更丰富更精彩的内容需要自己去总结．领悟． 相似文献
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对巧思妙解的理解，我们倾向于“解法的实质性”，即与已有的解法相比，巧思妙解更反映问题的本质关系，或更接近问题的深层结构．这种“反映”与“接近”通常体现在两个维度上： 相似文献
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在我国现阶段的数学教学工作中．新课程理念首先对教师的教学观念提出挑战。教师不只是知识的传播者和教授者．更要努力尝试成为学生个体成长与综合素质提升的指导者和助手,与学生共同经历知识探索与研究的过程．成为学生的学习伙伴。让学生热爱数学、探索数学、进而主动地去钻研、去理解、去想象,使他们带着浓厚的兴趣认识新知、掌握技能。 相似文献
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陈子良 《语文世界(高中版)》1996,(9)
如何领会文章的深层含意福建省永春三中陈子良阅读文章，不仅要掌握其基本内容，更要领会其深层含意。因此，我们必须认真探讨领会文章深层含意的方法。要领会文章的深层含意，必须层层剖析文章，从基本内容去理解。例如《〈还乡梦〉自序》这篇文章，文中有一句“在北美的... 相似文献
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改革学习方式,是人类进步的内在要求。新课程为什么特别注重学习方式的变革？这个问题可能不仅仅要放在我们所处的时代特征上来考察,更需要把它放在人类进化的历史长河中去理解。短视的、功利的、应试的教育不可能使得学习方式具有如此深层的意义。 相似文献
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整个高中化学课本,化学概念贯穿始终,化学概念的教学对于发展学生的抽象思维能力,分析问题的能力,形成良好的思维品质,都起着非常重要的作用.因此,很好的应用概念知识,指导学生掌握学习方法,通过分析、理解、思考、概括等方法,使学生真正成为学习过程中的思考者、发现者,是高中化学教师的共同任务.我对这个问题谈几点做法.一、理解概念、记忆概念、领会概念的本质含义.在教学中,我发现许多学生在回答问题时,往往被一些表面文字所迷惑,看不出问题的本质,表现出对概念的本义理解含糊,回答不准确.例如在对催化剂这个概念的理解上,大多数学生对于催化剂是否参予了化学反应回答出来.原因是只停留在催化剂字面上的理解,而不去挖掘其概念的更深层的意思,找出同种的属性和不同的属性来比较. 相似文献
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在函数一章的学习中,有不少函数问题“貌合神离”,如果不去认真理解问题的实质,对于这类问题极容易混淆,造成错误．下面通过例题对这些问题予以分类解析． 相似文献
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杨茜 《当代文化与教育研究》2009,(2)
对创作心理的探究是解读作家作品的重要途径之一。本文通过对莫言的成长经历,代表作品的分析．去探究其小说的创作心理,从而更深层地去挖掘贯穿其小说创作的情绪基调。 相似文献
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众所周知,作为数学解题的第一步,审题的目的在于理解题意,而理解题意则是解题的基础．其实,对于大多数数学题目而言,要想正确地作出解答,解题者对题意的理解还必须达到深层理解的程度;相反,如果仅仅局限于字面理解, 相似文献
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在数学的学习中,数学概念的学习毫无疑问是重中之重．概念是思维的基本形式,是数学知识体系中的基础,所以掌握好数学概念是学好数学的前提．概念不清,一切无从谈起．概念的深层理解和精确把握,对数学问题的解决具有非常重要的作用．然而数学概念数量众多并且非常抽象,如何才能达到一个真正理解且深层记忆的效果呢？ 相似文献
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人格特质理解取向通过建立人格特质结构模型来理解人格,从人格特质的个体差异角度去解释和预测人的行为;人格状态理解取向通过建立人格情景结构模型来理解人格从个体情景的相似性和差异性角度去解释和预测人的行为;人格状态理解取向则在考虑上述两方面因素交互作用的基础上,通过建立人格状态模型去理解人格,从认知、情绪和动机的状态去更直接、更有效地解释和预测人的行为． 相似文献
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在英语教学中,我们不难发现学生阅读英语的速度不仅缓慢．对文章内容的把握和理解也偏差较大,突出的表现是茫然无措．不知从哪里下手,导致解题困难。近几年来,高考在考查学生的阅读能力时,更注重考查学生对文章的深层理解,考查学生对文章的综合能力的归纳。通过调查,我们发现,学生在英语阅读中过多将注意力集中在字、词、句子语法上,却忽视了对文章整体意义的理解,这充分说明他们缺乏必要的阅读策略和运用能力。因此,英语阅读策略的探究对于提高英语阅读效率和阅读水平至关重要。 相似文献
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成功的酒店设计不仅是满足其使用功能的需要．设计新颖。更重要的是具备其不同的地域性和文化性。民族的才是世界的。在社会进步和不断发展的今天,我们不能片面理解酒店设计的豪华,而应该为豪华找到更深层的定义．更准确的、更完整的创作方法和更高的体现形式。完美的舒适即是豪华。空间的大小才是豪华的本源． 相似文献
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日语被动语态是日语动词学习的一个重要的部分,与中文不同的是,日语会更频繁地使用被动语态。学好日语被动语态,对于今后的日语书籍的阅读、日本文化的深层理解等都有很好的帮助。但是,日语被动语态对于只有两年学期的中职学生来说有一定的难度,学生完全按照课本学习难以理解透彻,全靠死记硬背会适得其反。对于日语被动语态的教学,教师要尝试创新,以寻求更贴合学生能力和需求的教学方式方法。 相似文献