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一、构建个性化的学习模式军队院校开展的军事职业教育 ,是建立在普通高等教育基础之上的、以提高官兵岗位任职能力为目的的继续教育。军事职业教育既有生长干部任职教育 ,又有现职干部继续教育 ,既有在院校内的集中教育 ,又有在部队内的岗位培训 ,种类繁多 ,形式多样。军事职业教育和一般意义上讲的学历教育相比 ,在教育对象、教育目的、教育内容、教育实施手段等多个方面都是有所区别的。学历教育相对来讲是宽口径的专业教育 ,是以打好各种基础为主的教育阶段 ;而军事职业教育是窄口径的、非常有针对性地进行岗前培训和任职训练 ,以增强受… 相似文献
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1 前言
学历教育与任职教育相分离,建立依托普通高等教育多渠道培养生长干部、研究生和进行现职干部继续教育的军事人才培训体制,是全军院校会议所明确提出的军队院校教育改革目标.这一重要举措实现了两个转变,即由以学历教育为主向以任职教育为主转变,由注重知识教育向注重能力教育转变. 相似文献
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军队院校由学历教育向继续教育转变的几点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
为贯彻江泽民同志：“要加大院校继续教育工作的力度，经过一个较长时期的努力，形成比较完善的继续教育体系，使院校教育逐步从以学历教育为主转变为以继续教育为主”的指示。第十五次全军院校会议对军队院校体制编制进行了调整改革，将军队院校划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两大类。随着全军人才战略工程的加速推进，岗位任职教育院校将成为军队院校教育的主体。岗位任职教育是继续教育一个重要组成部分，从以学历教育为主转变为以继续教育为主，军队院校必须理清思路、更新观念、明确目标、适应以下几个方面的转变。 相似文献
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明确军事职业教育定位，构建军事职业教育体系 总被引：3，自引：0，他引：3
1998年5月,江泽民同志明确提出,“军队院校应该成为继续教育的主渠道。要加大院校继续教育工作的力度,经过一个较长时期的努力,形成比较完善的继续教育体系,使院校教育逐步从学历教育为主转变为以继续教育为主。”1999年中央军委制定的《全军院校和训练机构体制编制调整改革方案》提出,要完善在职干部继续教育制度,以重点院校和学科专业为基础,建设一批全军干部在职继续教育基地。并将全军院校调整为两大类,一类为培养生长干部院校,一类为培养在职干部院校。面对军队院校办学重点的转移和办学任务的转型的新形势,海军航空工程学院青岛分院积极适应海航部队的发展需要,努力寻找院校教育与部队建设的结合点,统一思想,总结经验,理清思路,研究对策,初步构建了海军航空工程技术和装备指挥管理人才的军事职业教育体系,并于2003年1月中旬召开了“军事职业教育理论与实践研讨会”,从教育理念、教育体系、教育技术、课程体系、教学内容、实验室建设、教学管理等不同方面对军事职业教育理论与实践进行了深入的研究、探讨,取得了一大批军事职业教育理论与实践成果。这些成果不仅对深化军队院校改革,构建新型院校教育体系,推动军队继续教育进一步发展有一定的理论与实践意义上的先导作用,而且对地方培训机构在任务调 相似文献
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军队院校从学历教育向任职教育转换问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在海军新型院校体系中,大部分院校由原来承担培养干部学历教育为主,转变为承担各类岗位任职教育为主。学历教育向任职教育的转变,是军事人才培养体制的重大创新,是适应军事变革,借鉴世界发达国家军事教育经验,全面提高军事人才能力素质的必然选择。任职教育属于成人教育范畴,是按照部队任职需要,给予受教育者岗位任职所必备的知识、技能和态度的教育,与学历教育有着本质的区别。因此,加强任职教育特点规律的研究,对全面推进素质教育,加快培养新型高素质的军事职业人才,提高学员任职能力具有十分重要的意义。一、学员任职能力培养的目标岗位… 相似文献
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以先进的教育理念推进现代化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
海军专业院校承担着生长干部的任职培训和在职干部的继续教育的双重任务 ,要充分考虑专业院校人才培养工作的特色 ,以创新型的培养体系、开放式办学模式和信息化的教育技术为重点 ,大力推进现代化教学 相似文献
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军事职业教育主要包括生长干部的任职教育和在职干部的继续教育。其最主要的特点是突出教育的实践性,着眼于人员实践能力的培养与锻炼。在这方面美军军事职业教育可以说走在各国的前列。研究美军军事职业教育特点对我军职业教育的构建具有重要的借鉴意义。一、美军军事职业教育特点和平时期,美军把教育训练作为提高官兵素质、增强部队战斗力的根本途径。美军人才培养实施基础与专业分训,基础学历教育主要由陆、海、空军的军官学校、军官候补学校和设在地方大学的后备军官训练团担负,强调培养“通才”;而各军种的专业院校主要集中于进行培养… 相似文献
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总装备部继续教育中心《总装备部继续教育发展研究》课题组 《继续教育》2000,(1):43-44
推进军队现代化建设，人才培养是关键。人才培养有两条途径，一是学历教育，二是继续教育。随着科学技术的迅速发展，知识更新的周期越来越短，继续教育越来越重要。西方发达国家早已把军队院校从学历教育为主转变到以继续教育为主；军队生长干部主要依托国民教育，对军队各级干部实行不训不提、培训不合格不提的原则。总装备部率先在全军兴办继续教育，努力跟踪世界先进国防科学技术水平，坚持为科研试验和部队建设服务的办学宗旨，培养了一大批高水平的科研试验人才和部队指挥人才，对提高科研试验能力起了重要作用。为实现我军院校教育逐… 相似文献
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第十五次全军院校会议做出军队院校教育由学历教育为主向任职教育为主转变的战略决策,使得深化任职教育改革成为我军院校教育发展的新课题。本文以任职教育的职能为着眼点,提出关于建设部队院校任职教育团队的五条建议,以及顾及英语专业特点的英语任职教育团队建设意见。 相似文献
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军队现职干部继续教育不同于普通高等教育，其教学和管理体制应适应部队需要和现职干部自身特点。其中的政治理论课教学尤其如此。要对现职干部继续教育中的政治课教学进行改革，要在课程设置、教学环节的安排以及有关教学保障等方面进行必要的调整，形成和完善现职干部继续教育特有的不同于传统教学方式的教学体系，这对提高军队政治教育的有效性和时效性具有重要现实意义。一、以满足部队需要与教学双方的个性为原则，实现课程设置个性化（一）现职干部继续教育中政治理论课的基本状况。政治理论课教学是我军军事职业教育中的重要内容，是… 相似文献
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面对迅速发展的世界经济、政治、军事新形势，特别是高新技术武器的发展及其在战争中的应用，需要我军具有更多的高素质的合格人才。但是，目前我们的教育思想仍然停留在传统的学历教育思想上，忽视继续教育，高素质人才的供给远远不能适应现代战争和部队建设对人才的需求。提高我军干部队伍的整体素质，全面提高部队战斗力，广泛深入地开展继续教育已刻不容缓。为此，我军院校应尽早实现从学历教育为主向继续教育为主、军队生长军官以军队院校培养为主向以国民教育为主的转变。 我军院校之所以要实现上述两个转变，是有充分依据的。首先，… 相似文献
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岗位任职教育与学历教育分离后,岗位任职院校的军事特色更加明显,院校任职教育与部队训练如何结合是一个亟待解决的新课题,本文从分析院校任职教育与部队训练的不同特点入手,对如何使部队岗位任职教育与部队训练结合提出了对策。 相似文献
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军委下发的《军队院校教育改革和发展纲要》,首次确立了以专业院校为主体的新型院校体系,体现了军事教育以职业教育为主的必然发展趋势,符合未来高技术战争对军事教育提出的客观需求。近来,军委又提出推进现代教学,培养高素质新型军事人才的重大战略决策。本文仅对海军专业院校在深入贯彻这一战略决策中的几个问题,谈谈个人的粗浅认识。一、深入探索专业院校教学的特殊规律专业院校这一新生事物,之所以能应运而生并成为新型海军院校体系的主体,必然有其特殊的地位和作用。我们只要将其与地方院校和综合院校稍加比较,就不难认识到这一点。从人才培养的目标上看,地方院校主要培养适应社会主义市场经济需要的人才,而海军院校则要培养适应海军现代化建设和高技术战争需要的人才。这种“面向市场”和“面向战场”的本质区别,决定了海军院校必然要“姓军为战”。然而。同样是面对战场,海军院校人才培养目标又有着显著的差异。综合院校主要承担着学历教育和“基础合训”的任务,可以说是培养适应战场需要的“通才”;而专业院校主要承担着任职培训和“专业分流”的任务,可以说是培养适应战场需要的“专才”。人才培养的目标决定着教学的方向,因此培养“通才”与“专才”的差异,客观地决定了专业... 相似文献
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随着军队院校改革的深入,部队院校大多面临由学历教育向任职教育转型.学院从搞好人才培养的顶层设计入手,构建起各类培训学员的知识能力素质结构模型.跟踪新军事变革实际,紧贴部队人才需求,突出任职能力培养.按照按需教学的培训思路,制定士官学历教育,士官应急补训和晋升中职培训的各专业培养方案. 相似文献
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浅谈继续教育与任职教育之异同 总被引：3，自引：0，他引：3
当前军队和国防建设已进入新世纪新阶段,军队院校正在经历一场深刻变革,即由以学历教育为主向以任职教育为主转变。这是我军院校未来建设的基本方向。什么是任职教育？它与学历教育有何区别？与继续教育又有何异同？笔者通过回顾历史,总结经验,分析比较,对院校如何适应军队现代化建设需要,加快转型步伐,提出了一些思路和看法,供从事院校教育、教学与管理工作同志参考。 相似文献
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一、发挥综合大学优势,开展继续教育是时代的需要知识经济的兴起和新军事变革的深入,军队综合大学的地位和作用有了进一步的提高和变化。当今世界主要国家的军队都很重视军官的继续教育。美军110所军校,只有4所(陆海空军和海岸警卫队各1所)进行大学本科学历教育,其余均只招生长军官的岗前培训和现职军官的继续教育任务,不搞学历教育,强调逐级培训、先训后用、不训不晋。一名青年学生或士兵成长为将军,要经过8次院校培训。俄军从一名青年学生或士兵成长为将军,要经过3次长达10年(初级5年、中级3年、高级2年)的院校正规培训。与之比较,我军干部继续教育的制度和培训规模存在较大差距。科技强军促进了人才竞争,加快了知识更新的周期,军队在职人员迫切需要补充新知识、新技能,以适应科技强军的要求。综合大学具有良好的人才和资源优势,同时也肩负时代赋予的使命和责任。开展继续教育,传播新理论、新技术、新信息、新方法,正是综合大学利用和发挥自身优势、完成新时代使命的一项基本任务。二、综合大学开展继续教育是服务部队、培养人才的重要途径军队作为一个集现代军事科学技术于一体的武装集团,其军事理论、作战思想、武器装备和编制结构都在发生深刻变化,军人的职业和岗... 相似文献