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贾猛 《中小学心理健康教育》2017,(32):79-80
假如我是一个学生,我希望学校尽量远离闹市,但不要离城市过远过偏,最好是离城市不远的郊区,到城里购物也算得上方便.学校里环境要优美,绿树成荫,面积不一定要多大,多空旷,但必须有格局,有文化氛围.少一些喧闹,多一些安静;少一些严格的刚性制度约束,多一些充满温情的人性化管理,因为既然我是一个学生,身心正在成长中,我不希望学校把我当成牲口大声吆喝,也不希望把我当作成年人来看待.过于刚性的制度约束,虽然使我成了老师心目中的"乖孩子""好学生",可已经失去了"我",不是"我"自己了,或者说"我"已经被格式化了.学生虽然面目迥异,但行为已经被训练成一个集体化的人了,自身个性受到了压抑,创新思维受到了约束. 相似文献
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《创新作文(初中版)》2019,(2)
<正>现在有些家长希望孩子进步快,老说孩子慢;希望孩子细心,老说孩子粗心;希望孩子胆大,老说孩子胆小;希望孩子聪明,老说孩子笨。这些家长总认为:优点不说少不了,缺点不说不得了。而赏识教育观点恰恰相反:优点不说不得了,缺点少说逐渐少。家长的正确做法应该是"多一些赞美,少一些指责"。 相似文献
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我希望多一点幽默,少一点气急败坏,少一点偏执极端。从容才能幽默。平等待人才能幽默。超脱才能幽默。游刃有余才能幽默。聪明透澈才能幽默。就是说,浮躁难以幽默。装腔做势难以幽默。钻牛角尖难以幽默。捉襟见肘难以幽默。迟钝拙笨难以幽默。就是说我希望多一点幽默,并不是仅仅为了一笑,当然也希望多一点笑容,少一点你死我活。我更希望多一点清明的理性,少一点斗狠使气。多一点雍容大度,少一点斤斤计较。多一点趣味和轻松,少一点亡命习气。 相似文献
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最近,我不断收到一些下岗、待业的青年朋友写来的求助信,希望我帮他们介绍工作,向我诉说他们的苦闷与困惑。读着这些来信,我的心中充满了同情与焦虑。说心里话,我真想帮他们,但我又真无奈,因为我自己的一些亲属也和他们一样, 相似文献
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小溪流杂志社的叔叔阿姨:你们好!我现在是小学六年级的学生,最大的乐趣就是写完作业后,读一读《小溪流》,我觉得它真的办得挺好的,有很棒的文章和漂亮的插图,每次都让我大饱眼福。我希望《小溪流》除了童话故事和作文外,还能多一些作文知识;能多举办一些活动,比如夏令营啦;还有 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2007,(33)
问:妈妈整天盯着我的穿着打扮:我喜欢打扮得前卫时尚些,可妈妈总是看不惯;我说穿多了一活动就会感到热,可她说穿这么少出门会冻着。真烦人!(楚楚) 相似文献
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<正> 琦琦姐姐: 您好! 我太佩服您,那么多同学的烦恼,您都可以给他们满意的答复,真了不起!现在,我有一件十分苦恼的事,希望能得到您的帮助! 相似文献
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玛亚·安格鲁 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2007,(5)
少一丝顾虑,多一点希望;少一句牢骚,多一点勇气;何必喋喋不休,怨天尤人?少一点憎恶,多一分热爱,那么所有美好的都将属于你。——佚名我小时候和奶奶一起住在阿肯色州的斯坦斐。奶奶开着一处小店。每当有以牢骚满腹、喋喋不休而出名的顾客来到她老人家的小店时,她总是不管我在做什么都会把我拉 相似文献
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