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随着小学阅读教学改革的不断深入,广大小学语文教师和语文教学研究工作者越来越认识到:要从根本上解决目前阅读教学中普遍存在着的“费时、低效、负担重”的问题,必须把阅读课上成名副其实的语言训练课,让学生在阅读的实践中,提高积累语言、理解语言和应用语言的能力。具体地说,语言训练能否实现操作化,这正是目前小学阅读教学改革中,迫切需要研究的重要课题。 相似文献
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所谓阅读教学中的语言训练的操作化,就是把关于进行科学阅读的理论、原则和规律,转化为组织和安排阅读实践过程的行为方式,变成学生自能学习语言的实践行为和动作。为什么要研究语文训练的操作化,我认为至少可以从以下几个方面来认识。第一,从阅读教学改革的发展趋势... 相似文献
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一、为什么要研究语言训练的操作化问题? 所谓阅读教学中的语言训练的操作化,就是把关于进行科学阅读的理论、原则和规律,转化为组织和安排阅读实践过程的行为方式,变成学生自能学习语言的实践行为和动作。 第一,从阅读教学改革的发展趋势来看,阅读教学能否实现操作化,关系到阅读教学改革能否深入发展和经世致用的问题。从理论和实际的联系角度来看,要研究如何运用先进的教学思想和教学理论,通过科学而又具体的操作程序,有效地指导语言训练,架起理论和实践之间的桥梁。从教学实际需要的角度来看,要研究如何把阅读教学的活动分解为一连串的基本操作步骤,合理而顺利地指向教学任务的完成、教学目标的达 相似文献
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阅读教学的过程,是引导学生凭借语言文字、还原语言画面、理解语言思想、探究语言规律,进而通过语言运用以增加语言积累的动态过程。由于小学生认识理解能力的限制,在语言文字向语言画面、语言画面向语言思想、语言规律向语言运用的转换中,往往会遇到诸多难点。为此,可根据学生认知心理特点和语文学习规律,灵活运用操作手段,优化语言训练,以增强语言训练的直观性、形象性,从而强化阅读教学效果。一、运用操作,趣化语言训练兴趣是成功的内驱力。在阅读教学中,根据学生好奇、好趣的特点,抓住语言训练点,动化教材,活化内容,引导… 相似文献
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小学语文“注音识字,提前读写”教学改革实验纲要(试用稿)中指出:“‘注音识字,提前读写’实验,从语文学科的性质、任务出发,坚持走发展语言的路子,以语言训练和思维训练为重点,对原有小学语文教学的体系进行相应的改革,以期全面提高小学语文教学质量。”怎样在阅读教学中体现语言训练和思维训练这个重点,听了王秀清老师《关怀》一课的阅读教学,很受启发。现将王老师课堂教学片断摘记 相似文献
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三年级是小学语文阅读教学的起步阶段,知识量明显增加,学生的课外知识缺乏,为阅读教学带来困难。新课程改革强调重视学生的主体地位,充分发挥学生的能动性,要求语文教学要达到"工具性与人文性的高度统一"。工具性体现的是语文教学中的语言训练,人文性体现的是语文教学当中的体验与感悟。阅读教学实质就是要求语言训练与感悟的和谐统一。所以应该把自主权让给学生,让学生结合文本进行质疑。 相似文献
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在语文教学中,应把学生说话训练做为语文阅读教学的一个重要环节来抓。"听、说、读、写"这四种能力的训练,构成了小学语文教学的整体,其中"说"是重要的组成部分。为了加强学生的口语训练,提高学生语言的表达能力,把学生积累的内在语言转化为口头语言,把语文知识转化为语言能力,应重视学生的语言训练。 相似文献
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《小学语文教学》2003,(12)
教学教改系列简明小学教育词典50.00小学语文教育新视野25.00小学语文自主建构教学研究14.70小学语文“自主式”教学设计精萃20.00小学语文教学疑难答问13.00小学语文情境教学28.10小学教育改革与发展8.40探索语文教学的真谛20.00小学生文库探索辑———创新与成功10.00课堂教学技术与艺术26.80课堂设计与操作技术12.00课堂互动中的机会均等15.80课堂教学艺术8.00小学语文课堂教学技能训练11.00小学语文阅读教学设计24.00小学阅读教学中的设疑、质疑、解疑9.00小学语文学习心理11.00我的小学语文观20.50实用小学语文教学90法15.50小学语文尝… 相似文献
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<正>引言：随着我国教育制度的改革,初等教育受到了更多的关注。小学语文是小学课程教学中的一个重要的组成成分,它可以使学生在阅读、写作、逻辑思维、归纳等方面得到有效的训练,同时还可以使他们的语言能力得到全面的提升。因此,在小学语文教学中,阅读教学越来越受到人们的关注。目前,我国小学语文阅读教学中还存在着制约学生创造性思维发展的诸多问题。文章探讨了现如今小学语文阅读教学中存在的一些问题,以及它实施和创新的重要性,并对此进行了探讨。 相似文献
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吕叔湘先生曾经指出：语文教学中存在的一个弊病是"在阅读教学上不适当地强调所读的内容,而把语文本身的规律放在了次要的地位"。由此可见,小学语文阅读教学不只是培养学生的阅读能力,它还承担着发展学生语言能力的任务。教师在教学时不能只满足于学生读懂了课文,还应在指导学生理解课文的基础上,提炼语言训练点,引导学生在比较中探索语言规律,体会作者遣词造句的精妙,以便举一反三,迁移运用,从而真正提高学生的语言素质。在阅读教学中进行语言比较训练,可采用以下几种方法。一、"删"与原文比较在不影响语句通顺的情况下,删减一… 相似文献
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中美小学阅读教学比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
张承明 《中国小学语文教学论坛》2004,(1):56-57
阅读教学,是小学语文教学的重要组成部分,在小学语文教学改革中备受关注。在世界基础教育课程改革的潮流中,很多国家都把阅读教学的改革作为一个重要问题来研究,这不仅仅因为阅读教学的有效性是语文教学的一个难点,更重要的是,各国对阅读教学的意义的理解,已超出了语文教育本身,而意识到阅读的意义远不止在于扩大孩子的知识面、积累语言材料,而且还在于有效提高孩子的思维发展水平。本文将立足基础教育课程改革背景,从中美小学语文课程标准的分析入手,联系中美小学阅读教学实践,比较中美小学阅读教学的异同,以期对解决我国小学阅读教学存在… 相似文献
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新课程对小学阅读教学中语言训练提出新要求,语文语言训练要赋予其崭新的时代内涵,通过在小学阅读教学中落实语言训练,使学生掌握一定的语文学习策略,培养学生的语感与问题意识,帮助学生积累语言,养成良好的学习习惯,全面提升学生的语文素养。 相似文献
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语感是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接迅速整体地感知和把握。作为一名小学语文教师必须深刻认识语感培养的重要性,在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律指导学生的语感训练。 相似文献
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阅读教学的过程,是引导学生凭借语言文字、还原语言画面、理解语言思想、探究语言规律,进而通过语言运用以增加语言积累的动态过程。由于小学生认识理解能力的限制,在语言文字向语言画面、语言画面向语言思想、语言规律向语言运用的转换中,往往会遇到诸多难点。为此,可根据学生认知心理特点和语文学习规律,灵活运用操作手段,优化语言训练,以增强语言训练的直观性、形象性,从而强化阅读教学效果。 相似文献
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阅读教学,读是根本,而朗读是一种出声的阅读方式,是阅读教学中最常见的基本训练方式,是小学教学的一项重点训练项目,阅读教学的特点和语言学习的规律,决定了朗读训练教学中的重要性,因此,在语文教学中,朗读训练是在所有的言语活动中起关键作用不可缺少的,是听、说、读、写等语言活动的质量和效率的杠杆。是语感最初形成的基本手段,在阅读教学中教师必须明确朗读的技巧和朗读训练的方法,提高学生的阅读能力。 相似文献
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作为一名小学语文教师必须深刻认识语感培养的重要性,在阅读教学中自觉地运用语言规律和儿童心理发展规律指导学生的语感训练.笔者根据多年执教经验,从以下几方面训练学生的语感. 相似文献
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在阅读教学中加强语言文字训练任忠玲当前小学语文阅读教学费时多，收效少，针对这个问题，吕叔湘先生说：“不适当地强调所读的内容而把语言本身的规律放在次要的地位是阅读教学效率不高的重要原因。”如果教师上一节课，仅仅把分析课文作为重点，那末，这节课很难说是一... 相似文献
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