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1.
刘荣鹏 《黔南民族师范学院学报》2013,33(4)
文章研究了交互式教学在生物教学中的应用问题.分析了利用交互式教学来组织开展生物教学活动的意义,认为交互式教学有利于培养学生的生命科学素养,有利于课程资源的开发,有利于教师的专业成长.并在此基础之上简要分析了“学导模式”和“指导、互动、创新模式”两种常用的交互式教学模式在生物教学中的应用问题,希望能够对交互式教学在生物教学中的应用能够有所启发和帮助. 相似文献
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本文针对交互式电子白板在高中教学中的运用,通过介绍交互式电子白板在美术教学中的优势基础和交互式电子白板的趣味教学,介绍为什么应该选择交互式电子白板。之后简单地介绍了交互式电子白板在高中教学中应用以及教师如何运用交互式电子白板进行教学。 相似文献
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交互式教学起源20世纪70至80年代初,A.S.Palincsar和A.L.Brown采用交互式教学方法在阅读教学实验的基础上,产生了这种新型的交互式教学思想和方法。交互式教学方法即在交互式教学期间,学生在教师的指导下轮流担任教学引领者。师生密切配合,形成的英语教学要致力于形成一种新的教学 相似文献
4.
钱同舟 《洛阳师范学院学报》2008,27(6):190-194
在交互式教学中,德育教师以其广博的知识、高超的技能试图尽可能地把自身的这一优势转化为对学生的认知结构的现实影响;学生也携带自身的目的参与交往。特殊的交往主体、交往客体中介、交往目的以及交往机制和手段决定了交互式教学的特殊的交往结构图式。大学道德教育的自身特点需要在教育教学中交互式教学。施教者应该对交互式教学理论的结构进行分析,正确构建交互式教学的教学情境。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(10):44-45
本文以交互式教学法与英语听力教学为切入点,研究了交互式教学与英语听力教学的融合的可能性,通过理解研究理论原则,交互式教学法的特点等,阐述了交互式教学为驱动的英语听力教学,并提供了一个具体的教学过程来解释说明交互式教学与英语听力教学的相通性。从听力前,听力中,听力后这三个时间段来说明整个听力的过程以及怎样运用交互式教学法,交互式英语听力教学能够保证学习者在愉快轻松的环境下掌握听力的内容,帮助学习者达到听说水平的双重提升,希望本文对本领域研究起到抛砖引玉的作用之类。 相似文献
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中职服装设计对我国服装设计行业有着非常重要的影响,提高中职服装设计教学的质量离不开各项合理的教学方法的运用。交互式教学就是重要的一环,它在中职服装设计教学中得到广泛的应用。交互式教学注重以学生为中心,教师作为提供教学材料和环境的主体。在中职服装设计教学中采用交互式的方式不仅促使学生学习自觉性,而且也是新的职业教育方向。 相似文献
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随着教育信息化的建设和发展,便于自主合作探究的交互式电子白板新型课堂教学模式正越来越受到学生和教师的亲睐。互联网上,交互式电子白板教学视频质量不高,影响了教师对于电子白板的操作应用水平,进而影响了教学效果。通过对目前交互式电子白板教学应用与网络交互式电子白板教学视频等情况进行分析,提出创建基于Wirecast的交互式电子白板教学视频资源库的解决方案,以期构建优质的交互式电子白板教学视频,以此提高教师电子白板教学应用水平。 相似文献
10.
交互式教学法是以培养学生运用语言进行交际的教学法,交互式的教学模式有别于传统教学中教师为主体的教学模式,在交互式教学模式中,学生在教师的组织下进行积极的学习与交流。作者结合自身初中英语教学的多年经验,探讨交互式教学模式在英语课堂中的应用问题。 相似文献
11.
王晓红 《沈阳教育学院学报》2007,9(6):42-44
从分析非专业英语教学现状、英语教学改革需求、课堂互动实施的重要性和教学实践等方面入手，阐述了“课堂互动是一种有效的英语教学活动模式”的教学理念．认为创设课堂互动，培养学生自主学习的积极性、主动性，将以教师为中心转变为以教师为主导，学生是主体，提高学生的英语综合应用能力应成为现代教学研究的主要课题之一。 相似文献
12.
杨婷婷 《太原教育学院学报》2007,(2)
高职英语语法课上,由于缺少足够的语境,授课方式单一,语言知识与语言应用脱节,导致许多学生对语法学习有抵触情绪,或虽然学了较系统的语法知识,仍然不能流畅正确地读、写英文句子。交际法于20世纪70年代后期引入我国后,对我国传统的外语教育思想和观念产生了深远的影响。经过20多年的研究和实践其基本理论和思想已成为影响我国外语教学思想和教学方法的主流之一。 相似文献
13.
张玮 《襄樊职业技术学院学报》2013,(6):129-133
探索“互动”概念,互动的理论基础,设计互动活动应遵从的原则,以及具体操作建议.并对互动式课堂教学应采取策略进行了研究,提出四个互动教学策略：提问、合作性学习、角色扮演和语言游戏.最后,结合个人教学经验,提出中学英语课堂实施互动性教学的建议.互动性语言教学适用于中学英语教学,可将原本机械的语言操练变成自由运用的真实语言,激发中学生学习英语的兴趣,促使学生想要学习更多知识,提高语言技能也提高学生的交际能力. 相似文献
14.
交互式教学法在英语课堂教学中的应用能充分地发挥学生的主观能动性,培养学生的英语综合应用能力,有利于师生和生生之间的相互交流及相互促进。文章探讨了交互式教学模式的理论基础和特点以及如何将其应用到大学英语教学中。 相似文献
15.
王志平 《南阳师范学院学报》2006,5(10):121-122
交互型课堂教学模式的本质是通过课堂中的各种互动活动培养学生习得外语的各种能力。其特点是以学生各种能力的可持续发展为教学目的、以师生和生生角色在课堂上的不断变换为形式、以丰富多彩的教学活动为载体进行的外语教学活动。通过分析影响交互型外语教学活动展开的诸因素：如教与学观念、教学评价因素及学习者主体因素等,可以找到创建交互型外语教学模式应采取的相应对策,从而建立真正意义上的以学生为中心的课堂教学。 相似文献
16.
刘翠萍 《孝感职业技术学院学报》2011,(4):60-63
语文教学与校园文化建设密切联系,相互促进。但由于种种原因,职业院校的语文教学与校园文化建设的互动关系没有很好的体现出来。职业院校必须加强语文教学与校园文化建设,使语文教学服务于校园文化建设,校园文化建设促进语文教学。 相似文献
17.
传统英美文学教学所暴露的问题在一定程度上表明,这种教学已很难满足课程要求与学习者的需要．多媒体计算机辅助英美文学教学具有的优势较好地弥补了传统外语教学所带来的不足,为现代外语教学开辟了一个新途径．文章提出了文学课教学改革的尝试性的探讨,即演示型教学,网络交互式教学,虚拟现实教学等。 相似文献
18.
任务型语言教学理念在英语听力教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
冯志静 《天津师范大学学报(基础教育版)》2011,12(2):41-44
任务型语言教学作为交际语言教学理论框架内的一种教学途径,以其全新的理念为英语听力教学提供了新的理论框架,从而可以改变目前英语听力教学中普遍使用的听录音、对答案的陈旧教学模式。这一理念可以应用到各学习阶段的听力教学实践中,遵循任务型语言教学的基本原则,进而建立一个以真实性的任务为依托,听说有机结合的互动式听力教学模式。 相似文献
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Java是当今最为流行的实用性很强的语言,实际操作性强,应用领域广泛,同时也是门比较难学的语言。教师如何教,学生如何学始终困扰着很多老师和学生。在Java的教与学中,采用图形图像、JDBC和网络编程等专题引领方式,以及在教师之外寻找小组合作探究互动的课程教学内驱力的小组驱动式的教学办法,可以收到较好的教学效果。 相似文献
20.
张娇娣 《山西广播电视大学学报》2006,11(5):63-64
在中文环境中教英语写作是一项非常困难的任务。如何提高学生的英语写作技巧,可运用交际法和二语习得理论,这些方法经过多年的理论和实际的检验,是任何可行的写作教学不可或缺的支持。 相似文献