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纵观历年高考作文,作文备考的最大缺憾是学生作文语言贫乏,内容空洞。根本原因是学生的素材积累不够。根据多年执教高三的经验,笔者认为：写出内容充实的考场作文,必须掌握写作素材积累的策略,只有掘一泉活水,方能润考场作文。 相似文献
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刘江 《中国基础教育研究》2006,2(4):125-125
进入高三阶段，很多学生在写作文时为素材枯竭而苦恼，无话可说、无材料可写几乎成了这些学生作文时的最大障碍。时代“活水”无法进入他的视野，大脑中留存的依然是过去的一些旧的素材。本人从对近几年高考作文评析中得到的一些启示，对于解决在高考前短短时间内如何准备写作素材的问题，应该会有一些帮助。 相似文献
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好的作文立意需要好的作文素材去支撑,而学生所缺乏的正是这些信手拈来的素材。好的素材来源于哪里呢?一、见微知著,小处落笔文章中出现的身边事、身边人可使文章亲切、真实,更具说服力。鲁迅先生的《灯下漫笔》要批 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(3):75-77
在中小学写作教学实践中,学生写作素材贫乏问题相当普遍,作文往往存在"假大空"现象,而师生忽视写作素材积累无疑是根本原因。素材是文章的血肉,没有丰富的素材不可能写出出彩的文章,而语文教师巧用文质兼美的范文,指导学生利用范文的立意、结构、手法、语言等积累写作素材是解决素材匮乏问题的重要途径。 相似文献
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生活是一切创作的源头活水,作文是对生活的高度概括。而生活化作文,就是让作文体现学生的生活,表现学生的真情实感。从近几年的高考作文来看,贴近学生的现实生活的作文话题获得命题专家的青睐。然而,生活素材就在我们身边,大部分学生还是会无从下手或千篇一律,究其原因,是缺乏个性化生活素材的积累。所以,要提升写作水平,一定要用心捕捉自己需要的独特的生活素材。 相似文献
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＂感动中国＂人物素材已成为学生作文的重要素材之一,如在高考作文中运用得当,可使作文具有丰富、深刻、有创新、有文采等特点。本文以此为基础,拟对作文中运用＂感动中国＂人物素材的要求和方法问题作一番探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
学生怕写作文,往往是由不会积累生活素材、语言素材、写作技巧导致的,因此需要教师在平时的教学中一点一点培养。五到十分钟的小作文就能很好地开展这种专项训练:生活小事随手记,积累原始素材;语言技巧专项练,提高表达能力;写作技巧分块练,突破技术难点;一练一得,提高作文能力。 相似文献
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高考作文越来越看重思辨性。但面对众多素材，考生往往太注重主流价值观，而忽略了其思辨色彩，因此无法体现出个性，从而无法让作文提升等级。在这里，笔者分门别类地梳理出一些2014年高考作文可能会用上的红素材．了解这些不同类型的素材应该怎样挖掘其两面性，从而增强写作个性．获得高分。 相似文献
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焦文林 《第二课堂(小学)》2011,(9):41-43
很多同学在为没有足够的作文素材储备而着急,其实,你已经有足以应对高考作文的素材,只是不善于对现有素材进行多角度地分析、新视角地理解、不同方式地编排而已。 相似文献
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中年级是作文学习的起步阶段。学生已萌生对作文的抵触情绪,甚至害怕,长此为往,将会陷入何种境地。为了让孩子不至于那么害怕,甚至于喜欢作文,教师的首要任务是帮学生解决作文写什么的问题。那就是引导学生进行有效的写作素材积累。下面我就中年段如何引导学生积累作文素材谈谈自己的一点拙见。一、扎实语文教材,做足语言功底"夫人之立言,因字而生句,积句而成章,积章而成篇。"如此可见写好文章必须先有丰富的语言积累。语言 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
"无素材可用,无句子可写"是语文作文教学中学生的普遍反映,是什么时候开始,作文写作对学生而言成为"头疼"的事,这是语文教学者自身该反思的教学问题。语文作文写作技巧点睛之笔在何处?素材怎么积累?这些都是写作的重要学习点。主要探寻初中语文作文教学中积累写作素材的方式,旨在帮助学生升华自己的文采和心灵。 相似文献
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李娜娜 《作文成功之路(高中版)》2013,(1):69
语言是一门艺术,写作是突破语言范畴的一种方式,这就需要不断积累素材。高中作文写作就是需要学生不断从生活中积累点滴的感受,只有做到读万卷书,才能够下笔如神。新课程标准强调高中作文写作需要教师有计划地对学生进行指导,学生只有有了各种写作素材,作文的质量才能有所提高。 相似文献
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“小全”是相对于“大全”而言的,以前我们曾让学生读买来的“作文大全”,“素材大全”,好像没什么用,后来我让学生自制“素材小全”,效果不错。开展这一活动是有一个由头的。从高考作文改卷场上反馈回来的信息是：作文材料旧,空洞无物。深入分析,这些现象可以归结为一个问题,那就是学生缺少鲜活的新例。我们要从根本上解决这个问题。 相似文献