共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
2.
在农村义务教育发展过程中,中小学教师是教育教学活动的主体,他们专业发展程度的高低直接影响我国基础教育的质量与未来.要全面有效推动广大农村中小学教师专业发展,切实提高农村中小学教学质量,那么,走校本教研之路无疑是当前最便捷而又富有成效的选择.然而,由于各种主客观问题的存在,当前广大农村中小学的校本教研实践还存在诸多困难,因此,深入探讨校本教研视域下农村中小学教师专业发展的途径,采取有效措施使他们尽快实现专业成长,对于提升农村义务教学质量和深化基础教育改革具有重大的现实意义. 相似文献
3.
4.
5.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
开展数学校本教研是促进数学教师专业发展,提高数学教学质量的有效办法和策略。当前农村小学数学校本教研存在教师认识不到位、形式单一、实效性不强、缺乏专业引领等突出问题,严重制约课程改革的深入推进,针对问题提出了加强学习、丰富校本教研形式、校本教研主题化、强化专家引领等策略,以提高农村小学数学校本教研质量。 相似文献
6.
7.
调查显示,我国西北农村中小学教师继续教育工作总体进展顺利,成效显著,但仍然存在专业不对口、离职进修渠道不畅通、业务能力提高相对缓慢,现代教育手段运用不够,技能培训缺乏相关标准、教研教改实效性不强等问题,应当引起教育部门的足够重视。 相似文献
8.
<正>作为中国基础教育的独特经验，教研一直在提升我国教育教学质量、促进我国教师专业发展等方面发挥着重要作用。当前，教育已经步入数字化时代，教育的观念、模式、方法都在经历深刻变革，教师参与感、获得感有所提高的同时，各类新型教研组织模式层出不穷，但仍然面临着实效性不足、参与主动性不够、创新性不强等供需失衡相关问题。尽管各种教研组织模式因为地域、学科以及教师专业化程度等存在差异，但其主要构成却大同小异。本文从教研主体、教研内容、教研资源、教研过程、教研评价五个方面探索教育数字化助力区域教研共同体建设的创新路径。 相似文献
9.
潘仰玲 《福建教育学院学报》2008,(8):66-67
礼仪教育是道德教育的重要组成部分,加强礼仪教育可以提高现有中小学德育工作的针对性和实效性。当前加强中小学礼仪教育必须亟需解决认识、教材、教师、课程安排、评价等几方面的突出问题。 相似文献
10.
当前,因远离城区、与教育发达地区信息交流不畅、专业发展支持力度不足等诸多因素,农村中学地理教师专业能力停滞不前的现象比较普遍.立足农村,发挥校本教研的载体功能,对于教师的专业成长具有重要意义. 相似文献
11.
陆李松 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(7)
海盐教师博客是国内最早开展网络教研的博客社群,4年来在支持教师专业发展、探索教研方式创新等方面开展了持久的实践与研究,产生了广泛影响。一、海盐教师博客创建的背景和宗旨新课程实验的核心理念是促进每一位学生的全面发展,要促进学生发展,首先要推动教师专业发展。推动教师发展的主要途径是开展校本教研活动,但是,以校为本的教研力量毕竟有限,特别是农村中小学,教研组功能明显薄弱,备课组活动缺少同伴互助和专业引领,因此,校本教研需要外力支持。 相似文献
12.
农村中小学教育科研存在的问题及其解决策略 总被引：2，自引：0，他引：2
要切实提高农村中小学教育质量,必须搞好农村中小学教育科研工作,实现“科研兴教、科研兴校”。当前,由于主客观方面存在的种种问题和困难,致使部分农村中小学教育科研实效性低下。开展农村中小学教育科研的有效对策是：开展多形式学习,转变思想观念：采取有效措施,提高科研素质;培养问题意识,加强校本科研：优化科研资源,力求整体效益;建立健全科研制度,规范科研管理。 相似文献
13.
加强农村教师队伍建设,促进农村教师专业发展是当前基础教育改革与发展研究的重要课题。在对四川省和重庆市的15所农村中小学调查分析后认为,"不研究、不合作、不反思"是农村中小学教师专业发展存在的主要问题,"校本教研、教师合作、教学反思"是解决这些问题的有效措施。 相似文献
14.
本文从贵州省农村地区中小学开展教育科学研究中存在的问题着手,探讨贵州省农村地区中小学开展教育科学研究的策略,从宣传、校本教研、资金投入等五个方面进行思考.为各中小学和教育部门提供参考. 相似文献
15.
随着现代网络技术的发展和应用,远程培训已成为提高农村教师教育教学理论水平和实践能力、提高农村教师专业化水平、加快城乡教育均衡发展的重要途径之一。通过常宁市农村中小学教师网络远程培训实施现状调查,分析农村中小学教师远程培训实施中存在的学习观念、管理体制、经费保障、支持服务、评价方式等问题,并从树立正确的远程教育理念、建立三级教师远程培训管理模式、形成三方结合的培训经费保障体系、完善远程培训支持服务体系、构建质量内涵式评价机制等方面探讨可行对策,以期为提高农村中小学教师远程培训质量提供有益参考。 相似文献
16.
为了提高农村中小学班主任培训的针对性和实效性．本文对国内关于农村中小学班主任培训的文献进行了深入的研究。我们认为：在培训内容上．农村中小学班主任最需要关于“问题学生的教育策略”、“班级建设的有效策略”、“心理健康辅导”三方面的课程,其次需要“心理健康教育”、“学生个体性的心理辅导”以及“留守儿童教育”等方面的培训指导。在培训方式上,“参与＋体验十分享”的课程学习方式,拓展训练、分层培训以及互动性参与性强的具有长效机制的培训方式受到农村中小学班主任的肯定。农村中小学班主任需要课程专家、教研人员和优秀教师组成的“三合一”的长久有效的师资队伍。 相似文献
17.
农村中小学教师的素质水平直接影响到农村基础教育的质量,影响到农村学生的成长成才。为了更好地把握普洱农村中小学教师发展的状况,探索教师教育的内容和方法,促进农村教育的持续发展,通过对普洱市农村中小学教师的基本现状进行了抽样调查,调查结果分析,从建立农村教师专业发展的支持系统、加强教师继续教育和培训的针对性和实效性、建设相对稳定的、有一定能力培训人员队伍、进行教师教育一体化的设计规划等方面提出建议。 相似文献
18.
教研活动是教师职业生涯的重要内容。也是促进教师专业发展的重要途径。受区域性培训财力、人力等因素影响,加之学校教研力量的不足。教研活动在我省农业大县、山区县实效性不强。因应这一问题,我们在实践中探索出了适应农村学校实际和教师专业发展需要的一种有效的教研形式——片区教研组．并取得了较好的实效。 相似文献
19.
教研活动是教师职业生涯的重要内容。也是促进教师专业发展的重要途径。受区域性培训财力、人力等因素影响,加之学校教研力量的不足。教研活动在我省农业大县、山区县实效性不强。因应这一问题,我们在实践中探索出了适应农村学校实际和教师专业发展需要的一种有效的教研形式——片区教研组．并取得了较好的实效。 相似文献
20.
作为农村学校校本教研有机补充形式的联片教研活动,已逐步被广大教师所认可并得以推广,它的开展对于充分挖掘各校潜力,整合多种现有教育资源,解决农村教育教学中存在的一些实际问题,以及深入推进中小学课程改革、丰富中小学教育科研工作内涵、加强学校之间的交流和提高教师专业能力都发挥了积极的作用。 相似文献