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创建品牌学校,关键在于建立一支素质高、能力强、业务精的现代化教师队伍,青年教师是这支队伍的后备力量,是学校的生力军,他们的成长直接关系到学校未来的发展和潜力。多年来,学校特别重视对青年教师的培养,积极创造条件、开发潜能、缩短“适应期”,帮助青年教师进入角色;强化“成长期”,帮助青年教师脱颖而出;加速“成熟期”,帮助青年教师成为骨干。制定五大策略,促进青年教师专业成长。 相似文献
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经济压力、心理压力、教学科研压力、专业水平提升压力和自我定位不当这五大方面是影响高校青年教师成长的因素.促进高校青年教师成长的策略包括探索新的薪酬激励机制、重视心理疏导、加强教学科研均衡发展、加强职前培训、引导其形成正确的学术态度等. 相似文献
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文章从青年教师专业成长的现状出发,从校本的角度谈青年教师专业成长的优化策略。通过加强理论学习,挖掘青年教师专业成长;通过创设科研氛围,激发青年教师专业成长;通过开展校本研究活动,提升青年教师专业成长;通过加强典型示范,强化青年教师专业成效。 相似文献
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绍兴市柯桥区在基于素养提升的青年教师成长区域实践中,建构了“共建共享共成长”的幼儿园城乡青年教师学习共同体,形成了“青檬”青年教师成长共同体体系和“理论学习—教学实践—反思评价”三方闭环开展的“青檬”研修基本路径,创新了青年教师培养机制,也促进了城乡青年教师的专业成长。 相似文献
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让青年教师在教学实践和专业实践中成长 总被引：1，自引：0，他引：1
本文简要分析了高职院校青年教师队伍现状,结合现状及青年教师成长历程,提出如何通过教学实践、专业实践,提高青年教师教学能力的措施,谈谈自己的看法,为高职院校青教培养提供参考. 相似文献
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青年教师专业成长是每一所学校的管理者和每一位青年教师自身所关注的共同话题，而对于一所新办的普通高中而言，由于其师资结构和成长环境的特殊性，加之新课程的到来，使青年教师专业成长过程中存在的许多问题更为突出，对相关问题的研究也显得更为迫切。本文主要结合自己对青年教师专业成长的研究实践，提出相关问题，阐明自己的想法与做法，以供借鉴。 相似文献
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着眼于青年教师成长动力激发和有效路径探索，针对青年教师专业发展的普遍痛点，开展以个人五年规划推动青年教师专业成长的实践研究。提出了“三评”组合达成“真我画像”，“填空”规划呈现“真实需求”，“机制”确保规划“真正落地”等实践策略。以个人五年规划推动青年教师专业成长尚需在“评价主体”“评价维度”“评价方式”3个方面进行深化，以真正推动教师成为学校高质量发展的第一资源和第一动力。 相似文献
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俞建军 《新课程导学(上)》2012,(14)
处于城郊山区农村初中学校青年教师专业成长一直是困扰学校管理层的一个难题,本文在推进青年教师专业成长的实践过程中,主要在观摩学习、教育教学、行动研究和培训方式等四个层面进行了探索,并取得了一定成效. 相似文献
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全面提升教师队伍的专业水平,是当前教育改革与发展的必然趋势。青年教师是教师队伍的后续力量,其专业成长和发展尤为重要。文章阐述了促进青年教师专业成长的要点和云录播课堂教学评价系统在青年教师专业成长中的优势,在此基础上探讨了云录播课堂教学评价系统对青年教师成长的推动作用,提出了云录播课堂教学评价系统在青年教师专业成长中三个方面的应用措施。 相似文献
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《化工职业技术教育》2008,(1)
教研撰文是青年教师由教学型向教研型转变的有效途径。本文结合青年教师校培实践,就如何进行教研撰文提炼出"不可忽视的五个关系",并从理论与实践结合上加以阐述,以利于青年教师的专业成长。 相似文献
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随着青年教师队伍的壮大,对其培养已成为教师队伍建设中一个现实课题,成为学校内涵发展过程中一项重要而急迫的任务。学校管理者必须树立青年教师专业成长决定学校内涵,关系学校兴衰的理念,把帮助青年教师的成长作为学校每一个成员义不容辞的责任。在具体操作中,首先要分析青年教师的专业素质状况,确定其成长奋斗目标,激励青年教师自我发展、自觉成长。还要认真规划,确定了实现成长目标的步骤和路线,把握青年教师专业成长速度。其次要做到制度规范,措施得力,确保规划落实到位,助推青年教师专业成长。再次要为教师的专业成长提供真正强有力的、持续不断的、有针对性的"引领",促青年教师迅速成长。 相似文献
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职业教育的快速发展,促使职业院校吸纳了大量的青年教师,重视和解决青年教师的教学成长问题,关系到职业教育培养人才的质量和学校的可持续发展,而青年教师的教育素养提升和专业实践能力培养是一项系统工程,需要政府、职业院校、企业和青年教师的共同努力才能实现。本文分析了职业院校青年教师的教育素养现状,提出了青年教师教学成长的策略和途径。 相似文献
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教师专业成长是学校快速发展的前提,青年教师作为教师队伍中的基础力量,对学校能否持续发展有着重要影响。学术界在这方面的研究很多,其范式也已从“技术熟练者”向“反思性实践者”转变,更多强调青年教师通过“参与”“反思”,获得专业成长。 相似文献
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农村青年教师的成长,一般是依托一些专业平台,通过主动实践的方法,去学习和更新专业领域的知识,提高自身的教育水平。农村学校在搭建青年教师成长平台的时候,要特别注重培养教育工作者的道德素养和信息化能力,在制度、培训和评价等方面采取相应的策略,用于促进教师的专业化成长。 相似文献