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“在整整一生里都无法捉摸的幸福是什么／在不断刺探我那原来已成定局的命运是什么／在不断呼唤我那原来已经放弃的追寻是什么啊／透过那忽明忽暗的思绪在日与夜的交界处埋伏……”写下这些文字的人，不是专职作家也非诗人，而是江苏省苏州市的一位小学语文教师，她叫徐瑛。徐瑛善于用文字表达自己的观点与情感，如今正在攻读研究生，选择的是近代文学方向。徐瑛的“师傅”、小语名师庄杏珍这样评价她：“你的整体素养适合往专业发展，你的悟性和对文字的敏感适合做语文教学，你的课真实淳朴，有感染力。”江苏省教研员李亮评价徐瑛：“徐老师在课堂上所展示出的气质、风度、素养，尤其是与学生问那种亲切自然，特别舒服的对话．值得我们所有老师学习。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1):69
为了进一步强化特级教师在课程改革中的专业引领作用,本刊开设"特级教师"栏目。该栏目每期推介一位特级教师,主要包括"我的成长历程""我的教学主张"和"我的教学实录"三个方面的内容。我的成长历程(不超过4000字)——把自己的成长历程以及其中起关键作用的人物和事件,以生动活泼的形式呈现,以"迷恋"他人的成长。我的教学主张(不超过5000字)——有自己的思想和主张是特级教师的"特别"之处。将自己的教育思想和教学主张诉诸文字,让人真切体会优秀教师之所以优秀的道理,激励更多的人拥有自己的想法和哲学,指导更多的人实践这些想法和哲学。 相似文献
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读完编辑部转给我的这组材料,我的心反而异常平静。因为,发生在祖国边陲云南省校园里这些动人的故事,也同样发生在我的身边,我的眼前。我不想把课程改革说得完美无缺,但毕竟,是课改让更多的教师“静下心来听学生说什么”,他们不再把学生看作任由加工的产品,而是把他们看做渴望尊重,需要体贴的消费者。开发和提供适合他们的课程,让不同的学 相似文献
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亲爱的儿子：很长时间没有给你写信了,其间固然有一些杂事相扰,但最主要的原因还是因为我需要安静一段时间,梳理一下自己的思路,好让我能比较清楚地反思一下自己对你的教育方法是不是合适,是不是有效,是不是能真正影响到你、并对你起一种积极的助推作用。在反思的过程中,我有一个很深切的体会,就是在以前我对你的说教（信）中,有太多急功近利的文字,这些文字很多次都深深地伤害了你,这让我感觉很不安。 相似文献
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郭敬明 《课堂内外(高中版)》2004,(6):30-31
《天亮说晚安》是我最喜爱也最心疼的文字,我写摇滚写旅行,写这些早就从我的生命中消失掉的东西。当我重新看着这些文字的时候,我的难过一如深深的湖水,那个湖中沉没了我的那些CD,我的风景,也沉没了我的那辆十七岁的单车。没有人经过。它们一直安静地沉睡。 相似文献
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文字在学生一生发展中起着至关重要的作用。有的学生爱看书,有的学生因为年纪小,还没有耐心面对安静的文字。但是,所有学生都爱看老师专门写给他的文字,所以我喜欢用郑重、真诚的文字关爱学生。把班里的事编成童话故事对小学一年级学生来说,行为规范是首要的学习内容。有的小朋友吃饭时慌慌张张,把饭菜弄得到处都是。我不着急,更不生气,因为有问题才有进步的机 相似文献
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陈钟琳 《语文世界(高中版)》2001,(4)
莎士比亚曾说：“书籍是人类的营养品。”我觉得这个比喻就我自己的成长历程来说，特别亲切。 从小时候的连环画报到现在的《中学生读写》《书摘》等融知识性、趣味性于一体的杂志，我都吸收了不少的营养。 初识文字时，看着那些连环画报，不禁为那些丰富的想像所吸引。久而久之，我也变成了一个幻想家。有时会禁不住一个人对着镜子发呆，勾画自己长大时的模样和以后所从事的工作。 开始作文时，我又把眼光放到了文学作品上。从《小红帽》读到《红楼梦》，从一遍一遍地浏览到一字一字地品味，我尝试着把自己的想像和这些作品中… 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2014,(6)
正即使走了很长的路,我仍然一个人走在灰暗的街角。孤独而沉默的思考让我冷静地旁观着这个世界,去口始终无法让自己成为心中幻想的那个主角。直到那个让我觉得焕然一新的学期,她开始进入了我的生活,我才真正明白适合自己的生活往往才是最好的。她是一名艺术生,所以从来都不在意学业,也因为如此才会有更多的时光生活在那个莽撞的青春中。她经常用安静、胆小来形容自己,可在我的眼里她从来都不是这样。她在学校简直就是女神级的人物,她拥有我一直以来所期待的东西,却毫不在意,这样的差距让我把她视为一个光辉的存在,只能仰望。 相似文献