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邱伟光 《思想理论教育(上半月综合版)》2009,(8):4-8
我国已确定到2020年建设成为创新型国家的战略目标,要实现这一战略目标,关键是创新人才的培养。胡锦涛总书记指出：培养创新型人才要从教育源头抓起,“要注重从青少年着手培养创新意识和实践能力,积极改革教育体制和教育方法,大力推进素质教育”。 相似文献
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通过分析创新型国家的概念内涵、我国对创新型国家的理论探索和实践以及高校在创新型国家构建中的地位和作用,提出增强高校为建设创新型国家服务能力的策略。 相似文献
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建设创新型国家的核心是增强自主创新能力,创新的关键在人才,人才培养靠教育。国家把创新型人才培养提高到了史无前例的战略地位,历史赋予了教师培养创新人才的光荣使命。作为孕育人才的高等职业院校,必须加快改革步伐,实施创新教育,为加快我国创新型国家建设进程培养和造就大批具有创新精神和实践能力的创新型人才。 相似文献
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随着建设创新型国家成为我国国家发展战略的核心,如何建设创新型国家以及政府在其中的作用已经成为国内热议的话题。当今,国家创新系统作为西方发达国家实现创新发展战略的有力工具,在现代经济社会中的地位和作用日益受到各国政府的重视。阐述了国家创新系统理论的形成与发展,通过对西方发达国家政府建设国家创新系统经验的比较分析,结合政府管理创新的有关理论与实践,为我国政府实施国家创新战略明确职责之所在。 相似文献
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建立中小学科普教育基地开展科普实践活动,是培养青少年学习兴趣,普及科学知识,提升科技能力,全面实施素质教育的重要环节。长期以来,科技馆、高校、科研机构、企业等在促进青少年科普教育工作中取得了显著的成效,对促进科学技术的普及和人才培养起到了积极作用。随着我国创新型国家建设和对创新型人才培养的要求,青少年的科学素养、科学精神、科技能力的培养日益重要。 相似文献
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当前人类已经进入知识经济时代,科技实力和综合国力的竞争日益激烈,人力资本尤其是创新型人才成为国家的核心竞争力。国外一流大学以激发创新兴趣为导向灵活设置课程、以提升创新能力为目的建设实践基地、以满足创新需求为核心开展国际交流、以驱动创新发展为引擎进行跨学科协作,为国家培育了大批创新型人才。借鉴国外一流大学经验,我国高等农业院校应当取其精华,积极改进创新型人才培养模式,从多个方面入手,包括改进课程体系设置、完善实践基地建设、加强国际交流合作、支持跨学科协作,以此来满足创新型人才培养与发展的需求,助力我国农业强国和创新型国家建设。 相似文献
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<正>科学技术已经深入到我们生活的每一个角落,不具备基本的科学素质,就难以适应现代生活,每个人都应努力提高自己的科学素质。而激发青少年的科学兴趣,培养青少年的科技创新意识,让我们的青年人成长为新知识、新技术的发现者和创造者,迅速成长为一线的独立研究人员,既是我国建设创新型国家的关键,同时也是我国教育界和科学界今后努力和奋 相似文献
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在大众创业、万众创新、全面建设创新型国家的新形势下,大学生创新能力的培养已经得到教育部门的高度重视。特别是在新工科教育背景下,电类专业大学生创新创业能力培养需要全面改革。文章从构建创新课程体系、开展竞赛活动、加强训练中心建设、改革教学模式等方面,有针对性地提出了电类专业大学生创新创业能力的培养路径,从基础实践能力培养与综合实践能力培养两个方面探讨了创新型电类人才培养实践,旨在全面提升人才培养质量,为建设创新型国家贡献力量。 相似文献
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钱军 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):40-42
高等教育创新是建设创新型国家的重要支撑,建设创新型高校是建设创新型国家的现实需要,也是高校发展的必然趋势。本文从建设创新型高校的现实基础出发,针对存在的问题作了一些理论思考,并结合本校的办学实际情况,对建设创新型高校提出一些实践举措。 相似文献
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范为启 《日照职业技术学院学报》2006,1(3):40-43
认识过程的创新机制，由实践、探索和创新三个要素构成。这一创新机制，是中国改革开放精神的凝结。它以三位一体的逻辑体系，开辟了创新理论研究的新视角，为建设创新型国家提供了理论创新和实践创新的途径和方法。 相似文献
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建设创新型国家是我国的一项战略决策,高校凝聚了大量的科研人才资源,具有取得重大创新性成果的必要条件和基础。高校要通过制度来加强人才培养的机制创新、文化创新,培养出更多高层次的创新型人才,真正担负起建设创新型国家的历史使命。 相似文献
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自"建设创新型国家"战略提出,党和国家在坚持和加强党对科技工作的全面领导、编制科技发展规划、加强科普能力建设、深化科技体制改革等的顶层设计上,进行了 一系列具有继承性和发展性的探索与实践.综合国际通用的评价方法和标准、国家相关规划既定指标完成情况以及公众对科技的信任度与获得感等多维度衡量我国科技事业建设情况可知,我国在创新型国家建设中已经探索出一条具有中国特色、符合科技发展规律的自主创新道路.面对新形势下国内外风险挑战和新一轮科技革命的战略机遇,梳理科技创新政策文本演化,总结和概括"创新型国家"建设的中国经验,为跻身创新型国家前列、建成世界科技创新强国等远景目标的实现注入创新伟力和强大动力. 相似文献
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本科生创新能力培养的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
建设创新型国家的关键在于培养创新型人才.如何培养具有创新能力的高级人才是我国高等教育面临的重要问题.本文主要结合本科生导师制在我院培养本科生创新能力中的研究与实践,探讨本科生参加科研创新的教育模式,期望为我国创新型人才的培养模式提供思路. 相似文献
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创新型人才培养是建设创新型国家和全面建设小康社会的重要保证。初步探讨了普通高校材料工程专业为培养创新型人才对教师及学生的建议及要求。对教师而言,自身要有创新精神;对学生而言,要善于动手实践。 相似文献
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彭茂发 《中国科教创新导刊》2013,(33):19-20
一直以来我国教育都将培养学生的创新精神和实践能力列到十分重要的位置,强调培养学生的创新能力,并将培养学生的创新意识渗透到各科教育中去.本文以深圳市西乡中学“四四五”高效课堂模式为例,对中小学创新教育与人才培养进行了探讨,并为青少年创新人才的培养构筑一个全新的、开放的、创新型的课堂教学环境,打造青少年创新型人才培养的高效智慧课堂模式. 相似文献
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我国在2005年就明确提出了“建设创新型国家”[1]的重大战略思想,创新型人才的培养至关重要,是我国建设创新型国家的基础和保障。然而,传统的应试教育以灌输知识为主,孩子们整天读书、考试,并不能有效地培养他们的创新能力, 相似文献
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培养学生的创新能力是时代对高职教育提出的新要求,是我国建设创新型国家、实施素质教育、提升学生竞争力的需要。明确了培养高职学生实用创新能力的目的和意义,从更新教育观念、深化课程改革、加强实践教学、构建新的评价机制等四个方面探索了培养高职学生实用创新能力的新途径。 相似文献
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治国之要，在审时度势，统御全局。执政之要，在善谋方略，举纲张目。党的十五届五胄全会审视国际国内形势，以科学发展观统领经济社会发展全局，提出了建设创新型国家的发展方略。面对经济全球化和新科技革命的挑战，如何把我国建设成为既顺应时代要求又符合我国当前国情的创新型国家，成为摆在我们面前的一个重大课题。 相似文献