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1.
从三次思想解放看邓小平的辩证思维方式 总被引：2，自引：0，他引：2
邓小平的辩证思维方式具有鲜明的时代性,是在马克思主义、毛泽东思想指导下形成并一贯坚持的思维模式,邓小平的辩证思维方式是在同各种错误的或陈旧的思维方式斗争中确定起来的。当代中国的三次思想解放是邓小平辩证思维方式的具体运用,通过三次思想解放运动,我们可以看到邓小平辩证思维方式的唯实性、系统性、开放性、战略性的特点,它是我们进行社会主义现代化建设必须学习和坚持的思维方式 相似文献
2.
陈依元 《宁波大学学报(教育科学版)》1994,(4)
本文认为邓小平之所以能成为中国改革开放的总设计师,一个重要的原因在于他具有开拓型思维方式。唯实方针的坚持与发展,构成邓小平这一思维方式理论前提;超前性思维(包括前瞻和前馈思维)和发散性思维(包括多向、双向和侧向思维)构成这一思维方式的两大内容,在邓小平的理论与实践中,处处体现着这些思雏方法。宁波人思想解放,首要的一点是要向邓小平同志学习,进行思维方式的变革。 相似文献
3.
建构性数学思维方式的具体表现形式 总被引：2，自引：0，他引：2
认知建构论要求教师要注意培养学生的建构性数学思维方式，数学的史学形态是建构性思维方式的渊源。建构性思维方式的具体表现形式包括：求真性思维方式、模式化思维方式、审美性思维方式、对极性思维方式、拓广式思维方式、同构性思维方式、整体性思维方式和变异性思维方式。 相似文献
4.
思维方式是内化于人脑中的世界观和方法论的理性认识方式。世界观是思维方式形成的基础。邓小平的马克思主义世界观决定了他的马克思主义的思维方式，其唯物主义的思维方式具有客观性和实践性，其辩证的思维方式具有矛盾性和系统性。 相似文献
5.
思维方式和思维品格是构成人的整体素质的重要方面，培养科学的思维方式和良好的思维品格应是高等教育的一项重要内容，它有助于提高大学生分析问题与解决问题的能力，邓小平科学的思维方式和良好的思维品格是邓小平理论形成的一个重要的主观条件，并体现于邓小平理论形成的全过程，因此，邓小平理论概论课为我们提供了一个对学生进行思维方式和思维品格熏陶的良好契机。 相似文献
6.
曹岚 《重庆第二师范学院学报》2004,17(4):5-7
邓小平哲学思维方式上的革命性变革,是我国突破传统社会主义理论,取得中国特色社会主义建设巨大成功的思维基础.邓小平在哲学思维方式上实现了从抽象的物质本体思维方式到实践思维方式的转变;从单一地遵循真理原则的思维方式到真理原则和价值原则并重的思维方式的转变;从单向的、绝对的思维方式到多元的、相对的思维方式的转变;从形而上学地理解矛盾的对立统一性到辩证地理解矛盾的对立统一性的转变.研究和把握邓小平在哲学思维方式上实现的革命性变革,对于我们深入理解邓小平理论的实质,坚持并发展邓小平理论,深化我国的社会主义改革具有重要意义. 相似文献
7.
韩登池 《黄冈师范学院学报》2001,21(2):31-33
毛泽东以其独创而系统的思维方式丰富了马克思主义的思想宝库，并为中国的革命和建设事业提供了行之有效的思维指导；但晚年其思维方式也有局限性。邓小平以其鲜明而独特的思维方式指导中国特色的社会主义现代化建设，成就了伟大业绩。作为伟大的马克思主义，邓小平超 越了毛泽东晚年的思维方式，这具体体现在他的思维视点、思维视角、思维视野三个方面。 相似文献
8.
韩贞禄 《西安铁路职业技术学院学报》2007,(3):12-14,17
实践思维方式是马克思主义哲学的根本思维方式，它是人类哲学思维把握存在根本方式和规律性发展的伟大成果，实现了人类思维史上划时代的变革。在我国社会主义建设的伟大实践中，邓小平形成了具有实践求实性、求同存异性、系统开放性和人民主体性等鲜明个性特点的实践思维方式。 相似文献
9.
戴胜华 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,28(5):68-73
整体思维、辩证思维、直觉思维、以人为本的价值理性是中国传统思维方式的优势特征,具有与现代思维方式相契合的科学性、合理性因素;思维内容的偏颇、思维形式和思维手段的缺失以及思维倾向的封闭保守,则与现代思维方式相背离。以现代实践对现代思维方式的要求为标尺,施行优化实践方式和现代素质教育等措施,是实现中国传统思维方式自我扬弃和向现代思维方式转变的主要途径。 相似文献
10.
邓小平思维方式最主要、最直接的理论来源：一是马克思主义唯物辩证法;二是中国传统的辩证思维。邓小平的思维方式不仅承袭了中国传统思维方式的最显著特点——整体性,即系统性,同时,在马克思主义唯物辩证法思想的指导下,在中国特色社会主义实践过程中,他的系统性思维特性得到加深、提升和科学化。这一思维特性在邓小平发展观中得到充分体现。 相似文献
11.
科学思维方式在科学研究中起着重要的作用，每一次科学上的重大发现，都与科学煌思维民可以说，都使科学的思维方式发生重大变革。本文回顾了古代、的空以及现代科学研究中 思维方式，旨出科学思维方式从古代、近代的简单性已经发展到现代的复杂性。复杂性思维方式使现代科学发生日新月异的变化。现代的科学研究必须采用复杂的思维方式。 相似文献
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13.
钱明辉 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,33(4):50-53
解放思想,变革思维方式，是理论创新和制度创新的先导，是干全新事业的前提。本以马克思主义哲学观点为指导，论证了邓小平创造性思维的特点及其对中国思维方式变革的伟大意义，并采用对比分析的方法对传统思维和创造性思维进行认真剖析和总结，这对于人们解放思想，实事求是，开拓创新，做好工作具有重要意义。 相似文献
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本文通过邓小平思维方式的实践性、全局性、开放性、前瞻性和创新性五个基本特征的分析 ,认为思想政治工作者思维方式必须适应时代需要实现五大转变 :一是从单维性思维方式向多维性思维方式转变 ;二是从滞后性思维方式向超前性思维方式转变 ;三是从局部性思维方式向整体性思维方式转变 ;四是从封闭性思维方式向开放性思维方式转变 ;五是从经验性思维方式向创新性思维方式转变。并且指出一切从实际出发、实事求是是实现转变的基础 相似文献
15.
论辩证法三种历史形态思维方式的特点--兼论马克思实践思维方式的合理性 总被引：1，自引：0，他引：1
倪志安 《乐山师范学院学报》2004,19(7):89-92
马克思的新哲学，是标志西方哲学意识发展中现代实践转向的实践哲学。实践辩证法是马克思实践哲学的辩证法属性和功能，它是马克思首创的以实践思维方式为根本特征的辩证法。实践思维方式是马克思新辩证法的根本思维方式。它是辩证法发展史中思维方式的划时代变革，具有深刻的合理性。 相似文献
16.
孙延军 《首都师范大学学报(社会科学版)》2005,(6):107-112
思维活动的意象性是中国传统思维方式的本质特征。文章系统考察了意象性思维的起源、发展过程、基本特征和当代价值。指出，中国传统的意象性思维方式与当今信息时代有高度的相融性。对意象性思维的创造性转化，既可以提高我们的心理生活质量，又可以增进我们的认知能力，是当代心理学研究不能回避的重要课题。 相似文献
17.
理论的创新离不开科学的思维方式，邓小平理论之所以能够成为时代精神的精华，回答当代的重大理论问题，能够将成列主义、毛泽东思想发展和创新，一个根本的原因就是在于邓小平独特的科学的思维方式。他的思维方式集中体现三个特征：实践性、创新性和系统性。本文主要通过分析这三个特征来说明邓小平理论是在实践、创新和系统的基础上形成和发展起来的。 相似文献
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严壁 《华南师范大学学报(社会科学版)》2002,5(5):138-140
现代思维方式是现代实践方式的反映 ,是根生于现代实践和科学技术的发展 ,并与之相适应的理性思维方式。它的总体特征是思维渠道的流动变化 ,使主体思维主动面向现代化、面向世界、面向未来 ,正确认识现代社会的发展 ,能动地适应、改造现代世界。德育作为教育的重要组成部分 ,同样要以“三个面向”为指针 ,紧跟社会的发展 ,从德育对象的实际出发 ,总结、创造出能积极反映、引导、促进德育科学发展的具有现代意识的思维方式和方法 ,使现代思维方式充分体现于德育工作中 ,把传递特定的价值观念、道德观念与品质 ,践行、发展个体的道德思维的探… 相似文献
20.
郭坚刚 《湖州师范学院学报》1998,(1)
邓小平理论体系的博大精深,产生于邓小平同志的系统性科学思维方式.邓小平同志系统性科学思维方式包括4个层面:l、邓小平理论体系构建中的系统结构法;2、邓小平同志意识形态整体观中的系统分析法;3、邓小平同志生产力论中的系统综合法;4、邓小平同志改革、发展、稳定观中的系统辩证的整体法.由此,我们可以深刻认识到邓小平理论的产生及其带来的伟大功绩不是偶然的,而是必然的;而且,邓小平同志系统性科学思维方式也是我们把改革、开放伟大事业进行到底的科学依据. 相似文献