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浅析教师信息素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
教育信息化的发展,给教育教学带来了新的挑战,赋予教育教学以新的活力,促进教育环境快速地变革。教师作为教学的设计者,必须具备较高的信息素养来应对新的挑战。教师信息素养的内涵特征有：现代教育思想和终身学习能力、信息意识素养、信息能力素养、信息道德素养、信息创新素养;培养教师的信息素养可采取的策略有：为教师信息素养的培养创造良好的外部环境,转变教育观念。强化教师的信息意识,紧密结合学科进行学习和实践,加强信息交流与合作,共同提高信息能力等。 相似文献
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教育信息化的发展,给教育教学带来了新的挑战,赋予教育教学以新的活力,促进教育环境快速地变革.教师作为教学的设计者,必须具备较高的信息素养来应对新的挑战.教师信息素养的内涵特征有:现代教育思想和终身学习能力、信息意识素养、信息能力素养、信息道德素养、信息创新素养;培养教师的信息素养可采取的策略有:为教师信息素养的培养创造良好的外部环境,转变教育观念,强化教师的信息意识,紧密结合学科进行学习和实践,加强信息交流与合作,共同提高信息能力等. 相似文献
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教育信息化是国家信息化建设中重要的基础部分,它的进步必然需要教师信息素养的提高.那么什么是信息素养?什么是教师信息素养?又该如何开展提高教师信息素养的工作?这些问题搞清楚了,才能全面落实教师信息素养的提高.而教师也只有具备良好的信息素养,才能更好地以学生为本,为学生的研究性学习提供广阔的空间、大量研究资料和良好的学习指导,保证教育的可持续发展. 相似文献
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高师院校大学生信息素养有待提高--山西师大学生信息素养现状的调查与分析 总被引：7，自引：0，他引：7
张洪洋 《山西师大学报(社会科学版)》2006,33(2):145-148
信息素养是信息社会人类生存、发展必须具备的重要条件和保障,主要体现在概念辨别、文件类型、搜索工具、搜索策略和结果使用五个方面。然而,从山西师大在校本科生的基本情况来看,其信息素养水平不容乐观。信息基础设施差,课程设置存在弊端,教师信息素养水平整体偏低,学生自主学习意识不强以及独立学习能力差是影响大学生信息素养教育的主要因素。今后应加强基础设施建设和管理,加强课程和教学中的实践环节,对教师实施信息素养教育,对学生加强自主学习意识和能力培养。 相似文献
5.
教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。 相似文献
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教育信息化对教师的信息素养提出了更高的要求,实现教育信息化必须提高教师的信息素养。教师的信息素养由一般信息素养、专业信息素养和职业信息素养构成。教师的职业特点和专业性质决定了教师的信息素养需要比普通人的信息素养要高。全面提高教师的信息素养是实现教育信息化的关键,教育行政管理部门、学校和教师需要共同努力,不断更新信息知识、增强信息技能、提高信息意识和信息道德水平,在应用信息技术和信息资源整合学科教学中推进教育信息化。 相似文献
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《河北能源职业技术学院学报》2016,(2)
从时代发展、终身学习、创新能力等角度阐述了大学生信息素养教育的作用和意义,对高校大学生信息素养教育存在的几点不足进行分析,从学科专业、教学手段、课程体系、教师信息素养、转变图书馆职能方面提出大学生信息素养培养对策,以期对高校大学生信息素养教育方面有所裨益。 相似文献
8.
信息化教育背景下教师的信息素养内涵分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国教育信息化的推进,数字化的学习资源日益丰富,新的学习方式不断出现,要适应新背景下耖育对教师的要求,教师必须具备良好的信息索养。本文从信息化教育背景下教师的角色转变,分析了信息素养教师信息素养的内涵。 相似文献
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高职院校学生信息素养教育 总被引：2，自引：0，他引：2
谢蓉 《重庆职业技术学院学报》2007,16(5):62-64
当前以就业为导向的高职教育在一定程度上削弱了对学生信息素养的教育,这不利于学生自我提升与自主学习能力的培养。本文针对目前高职院校在学生信息素养教育中存在的问题,提出以下几点改进措施:完善信息素养教学内容;完善信息素养教学体系;优化教学方法;加强图书馆建设;重视信息素养教育师资队伍建设,提升全体教师特别是"双师素质"教师的信息素养。 相似文献
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在教育信息化背景下,如何培养和提高中学教师的信息素养已成为当代教育面临的一个重要课题.从观念和态度的转变、教师培训、教师自主学习、结合学科教学学习和实践、培养信息技术与学科整合能力等五方面探讨了中学教师信息素养培养的具体策略 相似文献
11.
提高大学生信息素质方法初探 总被引：3，自引：0，他引：3
姜滦生 《教学研究(河北)》2006,29(4):352-354
加强大学生的信息素质培养教育,是高校培养适应现代社会需要的创新型人才的一项重要任务。本文介绍了信息素质及信息能力的基本组成,并通过对大学生信息素质状况及信息素质教育培养方法的分析,认为将计算机文化基础和图书馆教育等课程整合起来建立信息素质教育课程体系是当前提高大学生信息素质的有效途径。 相似文献
12.
信息教育中的教师信息素养及培养 总被引：1，自引：0，他引：1
在信息教育中，教师的作用是多方面的，一方面自身也需要接受信息教育；另一方面，教师又是学校教育的主要承担者，在学科教学中让学生接受信息教育，教师自身的信息素养关系到整个信息教育的成败。本文论述了教师信息素养的重要性和特征，还对如何提高我国的教师信息素养提出了若干建议。 相似文献
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高校教师信息素养的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
汪开寿 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2007,35(1):50-54
信息时代高校教师信息素养的培养首先要树立新的教育观念。高校教师要根据信息时代的要求,培养和发展其信息素养。高校各方面要积极营造教师信息素养培养的环境和氛围。 相似文献
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幼儿园教师信息素养是其专业素质的重要组成部分。一项对大连市200名幼儿园教师信息素养状况的调查显示,年龄31岁以上、教龄10年以上、职称高级教师以上的幼儿园教师的信息素养总体水平要高于其他条件下的幼儿园教师。职前所学专业不是影响幼儿园教师信息素养的重要因素。幼儿园教师信息素养存在显著的学历差异。 相似文献
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劳动教育具有长期性、多维性、融通性,是培养学生核心素养的关键工程。中国人民大学附属中学在20世纪90年代就积极推进劳动教育,关注学生全面发展,在课程建设、创新人才培养、教师专业发展等方面作出积极有效的探索。培养学生正确的劳动观念、聚焦技术核心素养、培养学生的创造性品质是学校劳动教育20余年一以贯之的思想。新时代赋予劳动教育新的内涵和使命,学校从"更高水平人才培养体系"的视角梳理、总结经验,探索劳动教育发展的新模式、新思路,为建设创新型社会奠定人才基础。 相似文献
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成人学习者信息素养及其培养途径 总被引：1，自引：0，他引：1
信息时代的到来、知识经济、全球网络高速公路的发展，使得信息素养成为关注的焦点。信息素养作为信息时代公民必备的素质，是这个时代人的基本素养的重要组成部分之一。成人学习者信息素养的水平直接关系到成人教育的质量，直接关系到终身教育目标的实现，本文从成人教育的角度出发，分析了成人学习者信息素养的内涵，并就成人学习者信息素养的培养提出了一些建议。 相似文献
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刘丽茹 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,35(4):138-140
信息素养是信息时代的人才特征,是知识经济时代大学生应具备的基本素质,图书馆在信息素养教育中具有举足轻重的地位与作用。加强对大学生信息素养的培养和提升,是社会对高等教育的要求,也是高等教育事业顺应社会发展,深化教育改革的需要。公共图书馆应发挥其资源优势、技术优势和专业人才优势,培养和提升大学生的信息素养。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,人们对教育提出了更高的要求——期望培养出具有创新精神和终身学习能力的人。基于此背景下,核心素养应运而生。“金属材料”课采用课前查阅、小组讨论、实验探究等教学策略,让学生在课前自行查阅资料,收集整理信息;课上大胆猜测并且动手实验验证猜想,以培养学生团结合作的意识和创新思维以及锻炼学生的动手能力。 相似文献
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李郑民 《商丘职业技术学院学报》2004,3(4):72-73
在教学中实现创新，从传统教育向素质教育转变，是当前教育发展的必要趋势。而素质教育的核心是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。实施创新教育，必须转变教学观念。要打破长期以来形成的传统教育的束缚和自身思维定势及工作习惯的影响，抓住素质教育的核心，并营造有利于教学创新的氛围。提高教师自身素质，开展创新思维，与时俱进，全面推进素质教育，促使学生综合素质的提高，成为全面发展的高素质人才。 相似文献