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随着网络技术的不断发展,它已经成为各个层面较为普及的交流方式,也成为学校师生、家校互动交流的平台之一。开展网络环境下的小学科学学习交流,促进学生的科学学习,提升教学效率是当下科学教学的有益补充。笔者尝试在网络环境下引领小学生科学学习的策略研究,通过网络展示课内学习风采、网络实施学生的动手实践活动、引领学生的科学问题解决,有效地促进了小学生的科学探究性学习,取得了一定成效。 相似文献
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科学探究是科学学习的核心,科学探究教学活动的开展需要良好的学习环境作为支撑。本文论述了基于信息化科学探究学习环境的教学模式及其特征,并以校园气象站为例,探讨了小学气象科学探究学习环境的构建及其应用策略,最后通过非对等控制组的教学实验,分析了基于科学探究学习环境的教学对提高学生科学探究能力的影响。 相似文献
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依据现代学习理论,利用现代教育技术构造一个网络环境下的自主学习过程模式,并给出具体的操作方法。论述网络环境下自主学习方式的理论依据、意义与当今网络环境下自主探究学习的优势,以及学生自主学习能力培养的研究。 相似文献
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网络学习环境中的科学课程分析活动设计 总被引：1，自引：0，他引：1
科学课程的探究学习活动中,分析是学习过程中的基本步骤,指导是有效分析的前提。文章在认知理论的基础上,明确了网络学习环境中的科学课程分析活动及其指导的特点,设计了科学课程分析活动的过程和步骤,结合科学课程分析活动的网络课件案例予以说明。 相似文献
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王盈盈 《渭南师范学院学报》2011,26(4):13-15
网络环境中英语的学习方式有自主学习、合作学习和探究学习。在网络环境中学生很难自控和他控,教师应指导学生实践各种学习方式,克服网络的负面影响,适应网络环境,创新指导方法。 相似文献
6.
李淑萍 《中国校外教育(理论)》2011,(8):63-63,93
客观分析了传统课堂教学中存在的一些局限,积极探索了在网络环境下进行初中科学课堂教学方法和策略,并选择课堂教学中的一个实例进行研究,为教师如何在网络环境下开展科学课堂教学及培养学生搜集和处理信息的能力、引领学生进行自主合作探究的学习提供了实证。 相似文献
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戴跃明 《新课程导学(上)》2014,(33)
新课程改革强调,在教学过程中要改变传统的机械性的学习方式,教学要更具趣味性,提倡在学习过程中学生进行主动探究,以增强学生的自主探究能力,以及合作能力。随着网络技术的快速发展,利用网络进行教学已经成为一种可能,网络教学环境的出现可以有效迎合新课改的要求。本文对网络环境下高中语文探究性学习的理论基础进行论述,提出了该环境下高中语文探究性学习的实践方法,以期高中语文教学能够有新的发展。 相似文献
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潘春平 《南昌教育学院学报》2012,27(3):90-91
网络环境对高职数学建模教学与学习带来了巨大变革。文章在研究数学建模活动的教学理论基础上,结合高职数学建模实际,探索了在多媒体网络环境下,教师如何在教学过程中充分应用现代教育技术,精心制作多媒体课件,优化课堂教学以及学生的数学建模学习方式如何朝自主学习、合作学习、探究学习的方向发展,提出了一些数学建模教学与学习过程中值得思考的问题。 相似文献
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王旸 《南昌教育学院学报》2011,(7):53-54
随着计算机和网络技术的普及,越来越多的人养成了网上学习的习惯,但网上学习是否能真的提高学生学习绩效这个问题一直是一个值得探究的问题。本文采用实证研究法对网络自主学习进行研究,关注的问题是网络环境下学生的自主学习能力和学习绩效是否得到显著提高。以期对网络自主学习的深入研究和网络教学的顺利开展起到指导和借鉴作用。 相似文献
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网络环境下小学生探索性数学学习方式是指：学生在教师的帮助和指导下。在一定的数学问题情境之中通过丰富的网络学习资源，自主探索，获取知识，形成技能，发展情感的学习方式。这个学习方式强调了学习过程中教师的指导和帮助作用及学生的主体地位；强调了在问题情境之中学习，学习所利用的资源是基于网络的资源；学习的方法以学生独立的自主探究为主；通过学习活动达到获取知识，形成技能，发展情感的目的。 相似文献
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“网上学习”是粤教科技版小学《科学》教材的两大特点之一。一方面，教材提供了专用网络平台让学生利用网络学习科学；另一方面，教师也可以在专用网络平台上进行科学探究学习的资源整合，并利用网络对学生的学习进行组织管理，有针对性地指导学生进行科学探究。作为一种新的辅助教学形式，网络教学在小学科学的教学中将会发挥重要的作用。 相似文献
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目前利用网络环境辅助科学探究学习是一个比较新的领域,本文针对一个在美国已经开发多年的网络探究平台WISE,进行分析研究,希望能给科学探究学习提供一定借鉴作用. 相似文献
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网络环境下的课堂教学,构建现实和虚拟相结合的学习情境。在开放的教学资源环境下,学生与教师在平台上实现基于网络丰富资源的交互式学习,也包括利用网络进行信息检索。这样的科学课堂更形象生动,更富感染力,更能激发学生的学习兴趣和求知欲。 相似文献
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目前利用网络环境辅助科学探究学习是一个比较新的领域，本文针对一个在美国已经开发多年的网络探究平台WISE，进行分析研究，希望能给科学探究学习提供一定借鉴作用。 相似文献
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网络为学生的学习提供了丰富的资源。本文对在网络环境下,如何高效利用网络资源,改变传统的教学和学习模式,建立起科学有效的学习方式进行了研究和探索。 相似文献
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计算机网络技术的发展给教育带来了新的挑战与活力,学习者、学习资源随之也出现了新的特征,从而对学习方式提出了新的要求。网络学习环境下,为保证学生学习的最优化,迫切需要转变传统的学习方式。从网络学习者心理特征和网络学习资源的特征出发,对其进行探讨,并在此基础上提出并分析设计型学习方式。 相似文献
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网络环境下如何有效地进行研究性学习 总被引：9，自引：0，他引：9
研究性学习作为课程改革的一部分,对于改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,以及培养学生的信息素养都具有十分重要的作用。本文从选题、教师的任务、学生的参与以及评价四个方面,探究在网络环境下如何有效地进行研究性学习。 相似文献
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计算机网络教育环境有利于培养学生健康的学习心理和良好的学习习惯．科学的学习方法和自主学习的能力．从而促进他们整体素质的提高。那么．如何有效地利用校园网建构的网络环境把数学课堂建成一个充满生机的学习环境呢？有效利用网络进行数学教学．为学习者创设学习知识、探究规律、实践知识、发挥特长的良好情景．也为学习者创造了开拓视野,进一步学习、探究的机会：有效利用网络教学．使学生的主体地位得以真正的确立．有利于学生进行自主学习、协作学习、探索学习．促进学生综合能力的全面提高． 相似文献