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我从一九八○年教集中识字教材试点班,一年级上学期,我就要求学生从说活完整过渡到能写一、两句话;一年级下学期开始练习看图说话,有半数学生开始写日记;到二年级上学期,学生都已经有了写日记的习惯,普遍能写1—2百字,有的可写3一S百字,这些日记虽然记的是一些小事,一个片断,但句子基本上通顺,能把事说得具体明白。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
行动研究对在职教师专业发展有极大的促进作用,对于职前教师来说同等重要。笔者采用了反思、写教学日志以及同伴互助的方式,在两个学期的行动研究之后,笔者回顾自己过去一年在教学方法和处理师生关系上取得了很大的进步,也为毕业后正式踏上教学岗位做了很好的铺垫。 相似文献
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一天晚上,王老师向我说:“这学期我真是不想干工作,实不瞒你,我对文教科真是一肚子意见,这几年一批一批的调人去学习,就是摊不着我,上级一点也不培养我。……”我听了他的话后反复的想:在职学习不能提高吗?我也是有五年零十个月教龄而未参加过一次雕职学习的教师,上级党和政府,没有培养我吗?我回顾了一下自己。我记得我小时候,只读了三年私塾,一年高小,和两个月的初中。一九四八年十二月(十五岁),我参加本 相似文献
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教学改革,是思想领域里的一次兴无灭资的革命,从一学期来的工作实践中,我深深地体会了这一点。上学期,由于担任五年一贯制试点班的斯霞老师,要出席区、市、省、全国的各级文教群英大会,学校领导上决定要我代课,来但任二(二)班的语文和班主任工作。当时我想:“工作哪里需要,我就应该到哪里。”所以,我愉快地接受了光荣的试点班的代课任务。在代课期间,我思想认识虽有这正确的一面,但也决不是没有其他思想活动的。下面,谈谈我是怎样克服错误的思想 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
<正>上学期参加了一次出国培训,两个月后回到学校,听到的是这样的消息:我所教的两个班级期中考试位列街道倒一倒二。我心想:完了,这群孩子在我出去的这两个月,肯定天天给自己放假了!看来,我要好好整顿下学习纪律了。于是,我面色沉重地走进教室,跟同学们说:"这学期还剩下一个半月,我希望接下来的时间,大家能够在课堂上积极发言,课后完成老师布置的每一项作业,争取期末考试打个漂亮的翻身仗,能不能?"两个班孩子的反应是一样的,都是异口同声喊 相似文献
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几个学期来,我校低年级语文班联组,除我以外,就是三个新参加工作的女教师。其中两个是高小毕业生,一个是初中毕业生。她们共同的特点是:年轻,热情高,工作干劲大;思想上迫切要求进步,对新鲜事物 相似文献
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张翼 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(7):84-85
自信就是自己相信自己,对自己有信心,它是让一个人走向成功的桥梁。
上学期,学校举行了“英雄——我心中永远的丰碑”朗读比赛。同学和老师都不约而同推荐李伟代表我们班参加比赛。 相似文献
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上学期,我参加了银川市优质课大赛。在参赛教师的课堂上,我发现,几乎所有教师上课时都在不停地向学生提问题,而很少有学生在课堂上向教师提问。这让我想到了两个很有意思的故事:孩子生下来时,睁眼看世 相似文献
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我担任班主任，同时承担包括本班在内的三个平行班的语文教学任务。在期末测试结束后，我们进行了流水阅卷，之后进行了试卷分析，发现经过一学期的学习，这三个班的语文成绩存在显著差异，尤其是作文成绩，而他们的入学成绩是相差无几的。我自认对三个班授课内容一样，也从未给本班学生开过一次小灶，作文评分我也未参与，原因究竟在哪？我反复考虑，惟一的区别便是我是本班的班主任，而对另两个班来说仅是任课教师。回顾一学期来的班主任工作。我终于找到了几条也许会对语文教学产生影响，并对成绩可资解释的原因： 相似文献
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我清楚地记得,去年年初学期即将结束时,教务处的老师在当时的高一(3)班(即文科试点班——编者)召开过一次学生座谈会,让他们对文科教学提提自己的看法,末了留下一句话:在这个班学习感到力不从心的,可申请离开。第二天一早,高一(3)班的班长和团支部书记就双双来找我说:"老师。我们认真听取了大家的意见,没有一个愿意离开这个班级!"看着他俩郑重而恳切的神情,我当时就在想,是什么力量,使同学们对这个组建还不到一个学期的集体有如此难以割舍的情感呢? 相似文献
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我担任班主任,同时承担包括本班在内的三个平行班的语文教学任务。在期末测试结束后,我们进行了流水阅卷,之后进行了试卷分析,发现经过一学期的学习,这三个班的语文成绩存在显著差异,尤其是作文成绩,而他们的入学成绩是相差无几的。我自认对三个班授课内容一样,也从未给本班学生开过一次小灶,作文评分我也未参与,原因究竟在哪?我反复考虑,惟一的区别便是我是本班的班主任,而对另两个班来说仅是任课教师。回顾一学期来的班主任工作,我终于找到了几条也许会对语文教学产生影响,并对成绩可资解释的原因:1、感情不同。就班主任而言,我一直是全心… 相似文献
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陆继椿 《中国小学语文教学论坛》1981,(5)
在全国中学语文教学研究会的成立大会暨第一次年会上,我汇报了试点的一些情况,与此同时,《语文教学通讯》一九七九年第六期,发表了我的《中学语文教学改革的设想与实践》一文,立即得到了不少同志的支持和鼓励。《语文教学通讯》一九八○年第三、四期上,又将我校《分类集中分阶段进行语言训练》的教材篇目发表了,更引起了广泛的注意。不少省市都有学校确定了使用这套教材、实践这个教学体系的试点班。我自己的试点班已经进入第三个学年了。现在回顾一下,一九七八年夏,在华东师大刘佛年校长的发起与指示下,我接受教改任务只是满腔激情匆匆上马而已,设计体系、编选教材和进行试教,差不多是同时进行的,在实践中冷静考虑就深感问题成堆,困难重重了。如果没有各级领导的关心和校 相似文献
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2010年．我光荣被评为广东佛山市禅城区第二批初中语文骨干教师。回顾16年的从教经历．自己在语文教学的道路上缓缓前行．谈不上有何成就,但付出是实实在在的,收获也是实实在在的。近几年感觉自己在教学上有一定进步,我想谈谈其中一点体会：做个不看教参的语文老师。 相似文献
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去年,领导上决定让我参加试用外文版材料力学的教学工作。经过一个学期的准备和近两学期的教学实践,同学们觉得有收获,我亦收益不浅。实践证明,我们学校的这项决定是正确的,而且是有远见卓识的,它不仅能直接提高外语阅读能力,同时在提高教学质量和教学法研究上也有很重要的意义。下面谈谈我的一点体会: 相似文献