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口语教学是高校英语教学的一个薄弱环节.随着社会对高素质英语人才的需求增大,学生的口语表达能力越来越受到重视,如何利用课堂教学来提高学生的口语表达水平成为教师的首要任务.本文通过对大学生英语口语教学现状的分析,指出英语口语教学应以改革教学模式,增强学生的交际表达能力为目的,采用不同教学策略,从而提高口语教学的质量. 相似文献
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刘志维 《牡丹江教育学院学报》2008,(3)
通过大学英语四、六级口语测试及平时课堂教学发现,大学生口语表达能力不容乐现.本文在焦虑情绪与英语口语表达能力关系的教学实验的基础上,提出适度的焦虑情绪能充分调动学生英语口语表达的热情,能够使之积极参与课堂口语教学,进而提高其口语表达能力. 相似文献
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英语口语是民航英语中的重要组成部分,对于空乘专业的学生来说,口语表达能力与他们的就业和未来职业紧密相关.然而,目前,相当一部分学生的口语表达不能适应社会需求,民航英语口语教学也存在着诸多问题.笔者结合独立学院民航英语口语教学中存在的问题与不足,以产出导向法理论为指导,探索该理论在民航英语口语教学中的应用,以便做到学用一体,提高教学效率和学生的口语表达能力. 相似文献
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正口语教学是英语教学的重要内容,也是英语教学的重要任务。随着素质教育的全面落实,英语口语教学越发被关注。英语新课程标准明确提出要加强口语教学,提高学生口语表达能力。长期以来,中学生英语的口语表达能力普遍落后于书面表达能力,尤其在农村,这种现象更为严重,许多学生英语书面成绩不错,但是英语口语水平差,不能很好地进行交流与交际。新课程改革更加关注学生英语口语表达能力的提高,明确提出要让学生具有日 相似文献
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围绕提高高职学生英语口语表达能力这一主题,联系教学实际,尝试建立高职学生口语表达能力培养方案,并对培养高职学生英语口语表达能力进行有益的探索。 相似文献
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随着新课程改革的全面深入,社会对学生英语口语表达能力的提高更为关注,这对我们的英语教学提出了更高的要求.初中阶段是学生学习英语的"黄金期",对学生今后的学习与工作有着深远的影响作用,我们面临着更大的挑战.但在具体的教学中情况却不容乐观.教师对口语教学不够重视,教学观念落后、教学方法陈旧,直接造成学生口语表达能力低下,许多学生书面成绩优秀,但是就是无法流利地与他人进行交流,学生羞于开口,惰于交流,这是口语表达能力低下的重要原因.如何有效提高学生的英语口语表达能力,这是广大英语教师所共同关注与探索的重要问题.笔者现结合具体的教学经验,对提高学生口语表达能力的策略浅谈如下几点见解. 相似文献
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罗祥敏 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):46-47
英语作为一门交际工具,其口语的重要性不言而喻.而目前中职英语口语教学中有忽视口语教学的现象,由于学生英语基础差,教学模式陈旧,缺乏必要的口语训练环境等原因致使英语口语教学无法突破,学生的口语表达能力难于提高,无法适应就业岗位的需要.“任务型教学”是培养中职生英语口语交际能力的一种有效途径.本文通过案例阐释了任务型教学在中职英语口语教学中的应用. 相似文献
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随着我国对外开放和社会发展对复合型外语人才的需求,大力提高学生的口语表达能力显得十分迫切和紧要.因此,各学校开始逐渐加强英语口语教学,纷纷采取不同的措施以提高其学生的口头英语能力.但口语教学总体效果不尽如人意.对于如何提高学生口语水平,改善口语教学质量问题,笔者在这里根据国内外一些教学理论,并结合自己的教学实践,对英语口语教学作一浅探. 相似文献
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夏玲静 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z1)
本文通过分析高职院校英语口语教学的现状,指出了教学中存在的问题及原因,并提出了相应的解决问题的对策,以提高高职英语口语教学水平,培养学生口语表达能力. 相似文献
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随着经济全球化进程的加快,英语口语起到了越来越重要的作用。学前教育专业学生是未来的幼儿教师,与中职学校其它专业学生相比,该专业学生的英语口语表达能力显得尤为重要。由于受英语教学的传统思维模式、学生自身原因等因素的影响,学教专业学生的英语口语表达能力不高。针对这一实际情况,笔者从学教专业的英语口语教学重要性和现状入手,对该专业口语教学的对策做了具体阐述,希望能提高学教专业学生的英语口语表达能力,帮助教师改善口语教学现状。 相似文献
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夏玲静 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
本文通过分析高职院校英语口语教学的现状,指出了教学中存在的问题及原因,并提出了相应的解决问题的对策,以提高高职英语口语教学水平,培养学生口语表达能力. 相似文献
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本文通过分析高职院校英语口语教学的现状,指出了教学中存在的问题及原因,并提出了相应的解决问题的对策,以提高高职英语口语教学水平,培养学生口语表达能力. 相似文献
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郭敏 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(4):74-77
本文通过分析班杜拉的自我效能感对英语口语学习的作用机制以及成人教育英语口语教学现状,探讨改进成人高校英语口语教学,提高成教学生口语表达能力的有效途径。 相似文献
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叶巧玲 《广东教育学院学报》2013,(3)
本文结合笔者的教学经历,分析了当前中职学生英语口语能力的现状及原因,提出了口语课堂教学的策略,目的在于提高课堂教学效果,激发学生英语学习兴趣,提高中职学生英语口语交际表达能力. 相似文献
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本文从大学英语口语教学的现状以及出现的问题入手,分析了制约大学生英语口语提高的三个因素,并针对性地提出了四种切实可行的教学策略,那就是把口语教学作为一个系统工程来抓,充分利用各种教学环节,全面提高学生的口语表达能力. 相似文献
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本文简单地分析了造成高职院校英语口语技能缺失的原因:落后的教学方法、没有受到重视的学科地位和外语学习的环境,并围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了关于改进英语口语教学和提高学生口语能力的几点建议。 相似文献
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加强会话教学是提高初中生英语口语表达能力的关键。在教学中精心设计会话主题．让学生扮演不同角色,在相互交流中提高口语表达能力。以解决学生不善于开口的问题,逐步培养学生的口语表达习惯,引导学生学以致用。 相似文献
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