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21世纪是创造教育的世纪，培养创造型人才就是要在基础教育阶段培养学生的创新意识、创造思维和从事创造性活动的能力。为此，教师必须富有创造意识，要上好每一节课，上出有特色的课。教师必须讲究教学艺术，在尊重传统经验的同时勇于创新。 教学组织形式上的创新。为了适应学生自主学习的要求，做到让学生真正学会学习，教师就不应该把学生限定在自己预先设定的呆板的教学思路中转圈圈，而应该让学生自己学会发现问题，探索问题、解决问题，让学生走向大自然，走向社会。因此，在教学组织形式上要作大胆的尝试。例如，在全国第三届… 相似文献
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在传统语文教学中．我们教师采用了各种不同的方法和手段,想让学生学好、好学,但最终却收效甚微。学生获得什么是最有用、最重要的,他们最需要的是什么却让我们被忽略了。因此,教师就应从学生最需要什么出发,利用自己的教育智慧,大胆摒弃传统的课堂教学结构,大胆创新,优化教学, 相似文献
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思想政治课教学创新的思路和对策 总被引：4，自引：0，他引：4
创新是提高思想政治课教学实效性的有效途径。思想政治课教师要与时俱进,在教学观念、内容、方法和手段以及考试等各方面大胆创新,不断开拓思想政治课教学的新局面。一、观念创新是前提思想政治课教学的创新,前提是从解放思想、更新观念做起。不解放思想,不更新观念,就不会跳出旧传统观念和旧模式的框框,就不会制定正确的思路,就不会大胆探索,也就谈不上思想政治课教学的创新。解放思想,就要克服墨守成规,不思进取的思想,克服以往形成的思维定式,根据学生的思想实际,创造性地开展教学工作。新时期思想政治课教学必须确立以提高学生全面素质… 相似文献
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张彩霞 《山西教育(综合版)》2004,(10):36-36
一、精心设计方案,积极构建物理教学新模式新的教学模式就是要开放课程,实现学生的学习方式和教师的教学方式的变革。教师在教学中和学生平等相处,努力给学生创造一种轻松和谐的氛围,让学生有充分发挥自己独特见解的场所,鼓励学生积极质疑、大胆辩论、深入调查、不断探索,从而激发学生的兴趣,实现由教师的知识传授到学生自觉学习的转换。要做到这一点,作为物理教师就需要更新旧的教育教学观念,这也是实施以培养创新意识和实践能力为目标的新课程的关键所在。为此,在教学中,教师要从课程执行者转变成课程设计者,从知识的传授者转变成能力的培… 相似文献
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语文学科是一门非常实用的丰富多彩的人文学科，它最重要的性质就是培养学生使用语文的技能，是一门“工具课”。既然是工具课，上课的时候就应该以学生为主，教师的活动应压缩到最低限度。尽管我们大多数教师也都想改变这种自己作为课堂的主角的教学方式，可在教学过程中总是不放心，唯恐有一点讲不到，学生就会不明白。结果，教学陷入困境。经验告诉我们，要想摆脱困境，提高教学质量，只有大胆改革，努力使自己的教学活动富有创造性，才能让教学常教常新，使自己的教学充满活力。 相似文献
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教师更新教学理念,树立正确的教学观、学生观,让文言文教学充满创新活力。教师要创设情感氛围,激起学生的共鸣,调动学生的情感,激发学生的学习动机,培养学生学习文言文的兴趣。教师要引导学生进行发散思维、逆向思维,鼓励学生大胆质疑,大胆发表自己的不同意见、看法,从而求真求新。 相似文献
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张丽珊 《历史教学(高校版)》1999,(4)
要提高教育质量，培养出适应时代要求的合格人才，除了从宏观上改革不适应社会发展的旧的教育体制之外，从微观角度说，教师要自觉地将开发学生的智力和常规教学结合起来，要不断吸收最新的教育科研成果，要在教学实践中探索出行之有效的教学方法，使自己在素质教育中成为专家型的历史教育工作者。一、更新教育观念是自我更新的第一步在教育实践中要确立教师与学生的“双主体”地位。学生身上蕴含着巨大的学习潜能，教师的“教”就在于充分发挥学生的学习潜能。只要教师引导得法，学生是可以通过自己的主动探索去独立地获取知识，开发智力的… 相似文献
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社会主义市场经济体制的确立，推动了各行业改革的深入发展。人们的观念及行为都在发生着变化。在新形势下，如何做好学生的思想教育工作，笔者结合工作经验谈几点体会。 教师要转变旧观念， 把自己融于学生之中 学校是教育教学工作的管理组织机构，教师是教育者和组织者。学生是否能够成为德、智、体全面发展的跨世纪人才，很大程度上取决于我们工作的好坏。我们要完成这个历史责任，首任要转变自己的旧观念，真正解决“摆位不正”和“缺乏辩证法”的两大问题。教师要自觉从高高在上的位置走下来，融于学生之中，把自己看作是学生的朋… 相似文献
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教学过程中最根本的是引导学生积极参与学习过程，学会学习，使他们真正成为学习的主人。托尔斯泰说过；“如果学生在学校里学习的结果是自己什么也不会创造，那么他的一生永远是模仿和抄袭。”在教育改革的今天，培养学生自主学习，勇于实验，大胆创新是素质教育的灵魂。教师要在教学中注重转变学生的学习方式，创设情景，培养学生主体参与意识，使学生乐学、爱学，会学。 相似文献
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教育教学实践证明，爱国主义教育是一股凝聚和激励学生进步的精神力量。历史课教师要敢于突破自己，勇于实践、勤于反思、大胆创新，将历史课堂变成学生的乐园，这样才能真正把价值观的培养及爱国主义教育落到实处。 相似文献
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口语交际教学注重学生的语言实践活动，扩大了教学内涵。低年级口语交际教学的主要任务是：鼓励学生大胆地说，能够尊重别人，学会认真倾听，愿意与人交往，在交际交流中，敢于发表自己的见解，在教学活动中，教师要注重挖掘学生的交际潜能，树立大胆表达的自信，澈发互动交流的欲望，培养明礼貌的交际习惯。 相似文献
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实施素质教育，就是要充分发挥学生学习的自主性，提高学生自己提出问题、分析问题、解决问题的能力，使其生动、活泼、主动地发展。要实现这个目标，在课堂教学中教师必须为学生主动参与教学过程创造条件，并培养学生不惟书、不惟师，敢于标新立异的习惯与认识，提高学生的创新能力。一、实施民主教学，鼓励学生创新要使学生敢于创新，教师必须实施民主教学。通过民主教学，给学生创设一个高度自由的思维时间和空间，不但要允许而且要鼓励学生对教师、对书本大胆提出质疑；允许学生突发奇想，“节外生枝”。这时，教师要虚心地担当“听众”… 相似文献
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我国杰出的教育家陶行知曾经说过：“教师的责任不在教，而在教学，而在教会学生学。”这一精辟的论述要求我们广大教师要大胆进行教学改革尝试，开拓思路，自觉地将“如何教会学生学习”落实到自己的教学实践中去。有关教育专家提出：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”当前课改工作也提出：“现在的教育不但要传授给学生基础知识， 相似文献
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中等职业教育的目的是培养适应生产、建设、管理、服务所需要的高等技术应用型专门人才。顺应时代发展的潮流，高职院校重在培养学生的实际应用能力，语文学科具有很广泛的社会应用性，因此，学校的语文教师要明确自己学科的特点，端正办学思想，跳出传统的语文教学框框，把教学重点放到专业工作所要具备的素质上，面对原有的不完善、不健全的教学，要大胆地进行实践和尝试，使语文教学适用于社会交际的需要，适应学生将来发展的需要，努力培养学生的语文应用能力。 相似文献
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《高中语课程标准》强调：“教师是学习活动的组织和引导。”语教师要研究自己的教学对象．从语课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在语实践中学会学习。在教学中。语教师要充分发挥主动性，创造性地使用教科书和其他有关资料。鉴于此，笔大胆变革语学习方式，[第一段] 相似文献
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用爱心唤起热情。我们的做法是：①在课堂上，特别注重与后进生的心理沟通。因为他们最不愿意接受呆板、毫无表情的教学，更不可能在紧张的气氛中积极学习。②用满腔的热情去上每一节课，让学生从教师深切的爱中受到激励，使每个学生都感到：老师在殷切地期待我。③用“微笑教学”法。用自己的体态、眼神、语调表示对学生的爱，创设一种轻松愉快的课堂气氛。④要坚信“只有教不好的教师，没有教不好的学生”这一名言。学生学不好数学，不能随便责怪学生，教师首先要自己找原因，检查自己的教学工作有没有漏洞。变被动学为主动学。后进生在上… 相似文献
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沈丽英 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(2):48
创新精神是语文教师不断提高，逐步形成自己教学特色的保证。一些优秀特级教师的业绩，无不表明创新意识的强烈，改革路子的宽广。有的注重情意，有的讲求导读，有的培养能力，有的发展智力，有的提倡大语文教育等等，各具个性，各呈特色。随着知识经济时代的到来，语文教师首先要树立现代化的教学观念。不但要始终树立面向全体学生、全面提高学生素质的观念，而且要培养学生的创新能力。要改变过去那种同一性、唯一性的机械化教学法，引导学生主动积极地思考，大胆求新。同时，要运用灵活多样的教学方法。优秀的语文教师总能根据自己的教育… 相似文献