共查询到19条相似文献，搜索用时 156 毫秒
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微信是一款具有通讯、社交、平台化功能的移动性应用软件。在大学生群体中使用广泛,构建了移动互联网环境下一种新型的学习支持环境。在已有文献梳理的基础上,研究了微信的移动学习支持功能,从语音文本交互、微信群、自动回复响应、订阅推送和内容分享等角度进行了分析;对微信、QQ、微博主要社会媒体的学习支持特征进行了比较,并分析了微信与学习者个人学习环境要素间的协同关系。在移动学习通用设计准则的指导下．从定位、功能、内容、交互、学习方式、网络服务的层面,探讨了微信移动学习的设计原则。最后,从不同情境下讨论了微信移动学习的具体应用案例。通过对微信移动学习支持功能与设计原则的探索．旨在对本领域的研究与实践提供理论上的借鉴和参考。 相似文献
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微信是一款具有通讯、社交、平台化功能的移动性应用软件,在大学生群体中使用广泛,构建了移动互联网环境下一种新型的学习支持环境。在已有文献梳理的基础上,研究了微信的移动学习支持功能,从语音文本交互、微信群、自动回复响应、订阅推送和内容分享等角度进行了分析;对微信、QQ、微博主要社会媒体的学习支持特征进行了比较,并分析了微信与学习者个人学习环境要素间的协同关系。在移动学习通用设计准则的指导下,从定位、功能、内容、交互、学习方式、网络服务的层面,探讨了微信移动学习的设计原则。最后,从不同情境下讨论了微信移动学习的具体应用案例。通过对微信移动学习支持功能与设计原则的探索,旨在对本领域的研究与实践提供理论上的借鉴和参考。 相似文献
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移动网络的快速发展促进了教育现代化的进程,催生了大量的碎片化应用。在这些繁多的碎片化应用中,微信拥有强大的功能和广泛的用户基础。本研究将微信和移动学习相结合,把虚拟交互延伸到现实交互,提出了微信支持下移动学习平台的设计原则和流程,搭建了一个移动学习平台,并以"土木工程施工"课程为例,简述了此系统下的设计案例与实施过程,证明了微信支持下的移动学习平台能有效地促进学生的学习,为广大学习者提供一种新的移动学习途径,具有一定的理论价值和实践意义,为国内移动学习的理论和实践研究提供借鉴。 相似文献
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《实验室研究与探索》2016,(5)
以计算机组成原理实验课程为载体,依托新技术,在智能手机上建设移动辅助教学一体化平台,激发新一代年轻时尚大学生的学习兴趣。建设了计算机组成原理实验微信公众平台,用微信推送讲课课件、教学视频及要点难点内容,更加方便快捷;设计并实现了移动端实验箱配套虚拟仿真系统,学生课下亦可模拟实践;搭建移动预习、测验及考核系统,并实现自动化评分,更加准确地评定学生能力,提高学生学习积极性。 相似文献
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刘付松 《漯河职业技术学院学报》2016,(4):106-108
在移动互联网普及的时代,图书馆为用户提供的服务也应当与时俱进。微信公众平台具有可以和用户进行即时交流、向用户进行信息推送的功能,对改善图书馆的服务质量具有重要作用。然而当前图书馆在微信公众平台的应用过程中还存在这一些问题。图书馆应当整合多种服务工具,提高信息服务质量;利用电子信息资源,提供知识服务;定时更新内容,提高客户黏度;开发高级功能,扩大服务范围;根据用户需求情况,合理选择信息推送时间。 相似文献
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随着近年来移动技术和网络环境的不断优化,新型的移动终端将成为未来微型学习的有效支撑。然而,如何将移动终端应用于实际的微型学习,仍存在诸多问题有待解决。为了探索移动终端上的有效学习模式,本研究依托微信公众平台,创建了“数据结构”课程学习公众号,面向598名关注用户,采用内容分析与问卷调查相结合的方法,分别从学习者的基本特征、学习内容、学习行为、学习效果四个方面进行统计与分析。研究结果表明,微信公众平台在吸引学习者、传播微内容、推进个性化学习与实时效果评估等方面有积极的促进作用,同时也发现微信用户的地域分布、网络环境、知识结构和学习需求存在显著差异,学习资源转换率偏低,学习者之间交流不畅,学习行为可控性较弱等。为此本研究建议：以专业知识的社会化普及为目标,注重以“微信用户”为核心的教学设计;加强推送频率与媒介形式并重的资源建设;创建微信技术多元支持下的学习情境;以及融入情感与认知因素的学习支持服务以使微信用户获得更佳的学习效果,提升移动微型学习的社会效益。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2019,(6)
传统的在线学习系统存在着不能随时推送个性化教学资源、不能实现碎片化学习等问题。基于微信公众号的在线学习系统能够突破传统在线学习系统的局限,对学生的手机依赖进行因势利导,将移动互联网络、新媒体、自媒体等新技术与传统在线学习系统有机结合。基于微信公众号的在线学习系统将微信平台与校园一卡通、蓝墨云班课和在线学习平台有机结合起来,可实现碎片化学习、个性化学习与智能评价。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(6):88-91
高校图书馆微信公众平台具有即时性、包容性和使用便利性等特点。自2012年起,经过近几年的探索和发展,已经逐渐发展成为读者和图书馆沟通的新阵地,一个集信息推送、自助服务、移动图书馆等服务为一体的综合媒介,得到越来越多读者的认可。对高校图书馆微信平台的应用现状概括为信息推送服务、平移服务、移动图书馆服务和拓展服务等四个方面的内容。高校图书馆微信平台正在快速发展中,未来应用应向注重收集利用大数据、加强主动服务、发展本馆特色等方向发展。 相似文献
10.
随着移动互联网与智能终端设备的发展变化,传统网络学习平台已经不能满足人们日益增长的个性化学习需求。利用微信公众平台和Moodle学习平台独有的优势,在传统网络学习平台的基础上整合移动学习资源,构建个性化移动学习环境。分析了微信公众平台和Moodle平台的功能特点,在此基础上进行了移动学习平台的系统功能和整体架构分析,为后期的移动学习实践应用研究打下基础。 相似文献
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朱杨琼 《浙江工贸职业技术学院学报》2016,(1):26-29
自媒体的普遍使用在英语移动微课堂的构建中发挥了极大的作用,运用微信公众平台自身的开放性、互动性等特点,将传统的教与学的优势和移动互联网的学习优势结合起来,不仅改变了教师的教学策略,而且有利于学生利用碎片化时间完成学习任务,改变学习习惯。本文利用微信公众平台在移动学习中的优势,探讨了将微信公众平台用于移动教学的可行性,并且提出了完整的基于微信公众平台的《英语视听说》课程移动学习构建方案及教学实践。 相似文献
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现有的教师网络培训模式由于缺乏合适的学习支持服务工具而不能很好满足当前教师的培训需求,培训效果不够理想。微信是基于手机移动终端的、拥有人性化操作界面的APP,具备提供学习支持所需的各项服务。根据微信现有功能和特点,利用微信基本功能和公众平台功能为教师培训提供学习支持服务,可以提高教师网络培训的效果。 相似文献
13.
"泛在学习"逐渐成为人们生活的一部分,教师培训工作者如何使受训教师们更好地习得在"泛在学习"背景下开展教育、教学的相应能力,成为教育技术人共同面临并尝试解决的问题。微信支持下的混合式学习,立足微信的及时通信,支持语音短信、视频、图片、文字,支持多人群聊等功能,并利用微信公众平台面向受众系统传播、多元定制的功能,从教学到学习的开展都极好地实现了"泛在",很大程度上改善与提高职前教师教育技术能力培养工作能效,有效地促进了职前教师对教育技术能力的深入掌握。 相似文献
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自2012年起,随着手机微信公众平台的正式上线,微信异军突起成为目前我国最为重要的广告阵地之一。但是,微信广告的真实性缺乏、垃圾信息过多等弊端也在微信的快速发展中逐渐显露出来。文章旨在对微信广告的发展进行分析,发现其存在的问题,同时尝试提出对策,并呼吁社会相关部门及有关人士对不法微信广告进行监管和控制,完善其管理体系,以有效净化手机微信广告的传播环境,促进我国手机微信广告业的健康发展。 相似文献
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黄如民 《现代远程教育研究》2011,(2):84-88
传统的基于浏览器的网络学习环境在画面呈现、操作交互、信息更新等方面有一定局限性。基于富媒体技术架构的桌面学习环境具有强大、便捷的操作交互和信息交互功能,能整合多种媒体,实现桌面集成化、信息推送与更新、本地数据存储和离线操作等功能,开发简易,部署方便。凭借良好的系统架构和各种创新技术,桌面学习环境将改变信息资源组织形式,丰富学习支持服务工具和手段,增强学习者学习体验,提升学习活动的交互层次和水平,更大程度地满足学习者个性化学习需求。 相似文献
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徐爱珍 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(4):50-52
无线通讯技术的高速发展和智能手机的普及,推动了高校图书馆信息服务模式的第二次转变——由计算机系统管理向移动终端交互的转变。面对新技术的发展,高校图书馆可以充分利用微信平台的优势,通过微信平台的功能和特点完善高校图书馆的信息服务功能,实现信息资源的实时、交互获取,推动高校图书馆信息服务的转变和创新。 相似文献
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英语移动学习资源信息收集功能与移动学习协作活动的设计是远程英语移动协作学习实践项目的第一关键所在。根据远程英语移动学习协作活动,针对英语移动学习资源信息收集功能、经常上网收集的移动学习资源、项目实践的效果等方面展开调查,对协作活动案例进行实证研究,充分证实移动协作可以发挥移动设备在课堂内外的强大潜力,为解决传统协作学习的不足提供便利,促进、加快学习者之间的交互和协作。 相似文献
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近年来,移动学习成为教育领域的一个热点,引发了越来越多研究者的关注,因此该领域内的专利保护也变得愈发重要。通过对移动学习领域内首个专利产生（1976年）至今（2013年12月）的130项专利进行内容分析,得出移动学习领域内的专利主要集中在以下方面：特别适用于特定功能的数字计算设备,数据处理设备或数据处理方法;信息检索及其数据库结构;客户和供应商之间的接口;专门适用于特定经营部门的系统或方法;涵盖了商业部门需要提供给学生的必备安排、指导和住宿等;教育或演示用具类中不被其他子类包括的专利;教育电子产品;教材多媒体视听设备;为多数学生提供个性化信息呈现;服务搜索协议;用户配置文件等分类中。这些专利有以下特点：学习内容个性化、情境化、易检索、自动更新、智能推送;呈现方式多终端化、即时化;多设备、多地点无缝学习;保存分析学习者的档案数据;面向的对象更为丰富;各种支持服务更友好等特点。 相似文献
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以中国知网“微信”主题文献为研究对象,使用SATI 3.2开源程序预处理数据,利用UCINET 6和NetDraw软件对高频关键词矩阵进行网络关系研究和聚类分析。研究结果表明,微信在职业教育领域的研究已十分广泛,主题大致分布于四大类:微信等网络工具在课程改革中的应用与研发,中高职院校开展移动教学的实践与问题,微信工具在教学、思政、文化、就业等方面的机遇与挑战,“互联网+”背景下的校园信息化趋势。目前,研究深度还不够,建议在教学实践、个人隐私安全、网络舆情与思政教育、校园信息化建设等方面继续加强研究。 相似文献