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实验教学中心优质资源共享管理机制研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验室研究与探索》2017,(1)
通过对全国高校实验教学中心(特别是国家级实验教学示范中心)现状分析,归纳了5类优质资源,这些优质资源要得到充分共享,除了在高校内部、高校之间进行共享优势互补外,向在高新区孵化的企业、初创期高新企业及其他企业(社会)开放将有效地提升高校大型(包括一般)仪器设备的利用率,充分发挥教育教学资源的利用效益。为此,提出了"政府为主导、企业为主体、高校支持,全员参与做好实验教学中心优质资源共享"的实验教学中心优质资源共享管理机制。 相似文献
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实验教学示范中心的建设已经取得了显著成就,但建设成果如何实现有效的共享却仍有一定问题。提出以共建促共享的建设思想,并通过成立区域协作组、共建数字化教学平台和设立共建实验室研究基金等措施,实现实验教学资源的共享,发挥国家实验教学示范中心的示范与辐射作用,全面提高本地区实验教学的整体水平。 相似文献
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张斯琪 《中国现代教育装备》2011,(15):1-1
在本期的＂国家级实验教学示范中心建设系列报道＂中,介绍了西北大学地质学实验教学示范中心在建设实验教学中心和培养学生实践能力中的积极探索,以及如何将科研资源转化为教学资源,为教学实践服务的宝贵经验。 相似文献
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地方高校国家级水产科学实验教学示范中心的建设与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍了水产科学实验教学示范中心在创建国家级实验教学示范中心实践过程中,树立以学生为本的实验教学理念,制定了一系列实验教学相关政策,构建了具有水产特色的实验教学体系,按照科学的人才观,加强实验队伍建设,利用学校整体搬迁之际对实验教学资源进行了整合,形成了"学科基础、专业特色、综合训练、科技创新"4大实验教学功能模块,在加强生物学、环境学、工程学的学科基础上,充分体现水产学科综合性、应用性、创新性强的专业特点,通过生产实践、科技创新等教学环节,全面提升学生认知、应用、探索与创新的能力,使得教学科研能力、技术能力快速提升,科研项目成果显著,进而带动了全校实验教学示范中心的建设与发展。 相似文献
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利用浙江省机械基础课实验教学示范中心资源,从实验教学改革入手,独立开设机电类实训实验课,探索工程化人才培养方法。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(6):161-164
针对创建工业与信息化部实验教学示范中心问题,结合中心申请建设经验,提出了部级示范中心的总体目标和建设内容。采用申请建设同步和改革与实践并举的办法,着重解决了示范创建中心的三个主要问题:师资队伍建设、管理与共享机制运行和实验教学内容方法的改革实践问题。强调以团队建设为目标引领优化师资队伍建设;依托网络手段建立管理信息平台与建立科学、合理的管理机制;采用整合教学资源,调整实验室布局、实验教学场地的办法建设资源共享平台;以提供优质实验教学资源为引领明确了教学理念与定位,改善了方法与手段,优化充实了实验教学内容体系。经过2年实践,中心建设管理规范,推动了资源共享,提升了教学质量。 相似文献
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为了提高实验仪器设备的利用率、降低设备投资,从强化实验室管理、建立资源共享的保障机制、建立资源开放共享模式等多方面探索了优质资源共享的方法和途径,实现了仪器设备的校内、校外的开放共享,提高了实验教学资源的利用率。 相似文献
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武佳宁 《陕西教育学院学报》2013,(1):99-101
建设基于互联网的高等教育教学资源库,构建规范化共享开放交互平台,通过互联网技术,增强优质教学资源利用率,实现高等教育教学信息化教学资源共享。 相似文献
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高职院校教育资源的合理利用直接反映其办学理念、办学模式和教育教学模式是否符合高职教育的规律和特点。通过对新加坡南洋理工学院（NYP）教学资源利用方面的实地考察,对中新两国高职院校教学资源利用情况进行了比较分析,研究其差异,力求对我国高职院校教学资源的合理利用有所启示及借鉴。 相似文献
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崔兰杨静 《九江职业技术学院学报》2013,(4):40-41
利用网络资源进行教学丰富了大学英语教学资源和教学模式,同时提高教学资源对象的利用率,促进教学资源更好地为实际教学服务。针对传统外语网络教学资源建设与应用过程中存在的问题,探讨如何更好利用教学资源激发学生学习动机,充分利用网络资源进行教学,优化大学英语教学有效方法,提升网络资源的实用性和资源的有效管理。 相似文献
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王富祥 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(1):107-109
人力资源管理专业具有较强的实践性,实验教学是一个必不可少的教学环节。然而,目前高校人力资源管理实验教学存在一些不足之处。根据人力资源管理的专业特点,从实验室条件、实验教学模式、结果评价体系三个方面探讨人力资源管理专业实验教学体系的构建。 相似文献
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建设高职院校共享型专业教学资源库是国家加快高职院校发展的一项重要措施。目前高职院校教学资源库建设存在利用率低、管理和维护缺乏持久性、资源类型与交流形式单一、建设管理环境不完善等问题。通过对教学资源库的现状分析,提出网络教学资源库在建设过程中校企合作、校际联合,通过增加功能模块、增强实用性进行市场化运营,做到"以库养库"的建设解决方案。 相似文献
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土地资源可持续利用产学研基地的构建 总被引：3，自引：1，他引：3
在国家高度重视矿产资源开发区的生态安全、人居安全、粮食安全的大背景下,中国地质大学(北京)与平朔安太堡露天煤矿,共建了土地资源可持续利用产学研基地。该基地的建立,标志着我校在土地资源管理专业的本科生和研究生培养上,又拓展了一个新的领域,为我校土地资源管理专业的教学、科研、管理复合型人才的培养,提供了大型的野外试验、实习基地。本文探讨了基地构建的背景、教学功能、科研功能、发展目标。 相似文献
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陈文坤 《杨凌职业技术学院学报》2013,(4):72-74,77
地域文化资源蕴含着十分丰富的思想内涵,但高职院校思想政治理论课教学对于地域文化资源的开发利用还远远不够。积极利用不同地域的文化资源,并使之成为思想政治理论课教学资源,具有重要的理论和实践指导意义。 相似文献
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肖兆武 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(1):42-44
中小学计算机教学法课程资源是中小学计算机教学法课程得以呈现的基石和重要组成部分，针对目前中小学计算机教学法课程资源开发现状，把课程资源开发与教材建设、信息网络资源利用、教学基地建设、师资队伍建设和教学改革相结合，能够促进课程资源的整体开发，提高课程资源的利用效率。 相似文献