共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
以培养高职机电一体化技术专业学生的实践动手能力和创新能力为目标,提出了机电一体化技术专业课程教学方法的具体改革思路和措施。教学实践结果表明,本文提出的教学方法有助于提高教学效果和培养学生的实践动手能力和创新能力。 相似文献
2.
制造业的发展和《中国制造2025》的实施,使得国家对制造业工匠产生大量需求,而具备工匠精神的高技能型人才需求更为急迫。以机电技术专业为例,在明晰工匠精神的内涵维度的基础上,深入探究工匠精神融入机电技术专业课程教学的基本现状,发现存在工匠精神难以融入机电技术专业、机电技术教师实践能力有待提升等问题。随后,借鉴知识学习的逻辑过程,提出工匠精神融入机电技术专业课程教学的模式,以“机床电气系统装调与维修”课程为例,提出工匠精神融入机电技术专业课程教学实践方向。 相似文献
3.
针对本科院校机电专业课程实践教学现状,结合专业要求和学生的认知能力,将Arduino开源硬件引入机电专业课程实践教学中,尝试对现有的课堂与实验教学进行实践探索。结合Arduino开源平台与课程实践教学,论述了目前机电专业课程实践教学存在问题,Arduino的主要特点、在课程实践中的作用,并对如何在机电专业课程实践中开展基于Arduino的应用模式提出了建议。 相似文献
4.
文章阐述了机电一体化的基本概念、知识结构要素和其包含的技术基础,以及机电一体化所涉及的诸多学科领域,在此基础上提出职业教育专业课程方案设置的设想。探讨了网络化、智能化、微型化的发展方向以及对人才的要求。以社会需求为目标,以就业为导向构建人才培养模式。实践证明,系统的理论教学与实践训练相结合,是培养学生机电一体化综合应用能力的重要途径。 相似文献
5.
职业教育具有明确的职业定向性和岗位针对性,是以受教育者将来所从事的职业岗位所需要的基本素质和岗位能力为目标来实施教学.专业课程是以培养学生的岗位能力为主要任务而设置的,主要包括以传授所需的专业知识为主的理论课程和以实际技能训练为主的实践课程.如何以岗位能力为本位,进行专业课程的开发,是当前职业学校教学中的重要课题.本文以我校开设的机电一体化专业课程开发为例,对此作一些探索.…… 相似文献
6.
高职院校机电一体化专业应以"素质 能力"为主线改革课程体系模式,根据学生应具备的素质、技能、知识结构设置专业课程体系,以基本素质课程、技术应用能力素质课程两大模块组成高职专业课程体系。 相似文献
7.
王丽英 《职业技术教育研究》2006,(4):25-25
课程设置是各类学校保证培养目标的重要手段。专业课程设置必须坚持以培养学生的创新精神和实践能力为重点．遵循教育规律，突出职业特点．使中等职业教育更好地适应经济建设、社会发展和劳动就业的需要。因此，中等职业学校专业课程设置应突出实践教学环节，以培养学生的实际动手能力和适应能力，使学生毕业后达到“懂技术．会管理．能操作”。 相似文献
8.
邱翠榕 《武汉职业技术学院学报》2012,11(4):51-53,57
针对当前汽车检测与维修技术专业课程教学中的理论与实践分离问题,结合现代职业教育体系以能力为本位的培养思路,开发出紧贴汽车行业人才需求变化的汽车机电维修的汽车电器综合化模块课程,采用教学做一体化教学方法,通过实践,效果显著,学生能较快掌握相关知识和技能操作。 相似文献
9.
10.
通过对机电技术应用专业课程设置的现状进行剖析,分析其中存在的不足;根据高职教育的理论教学和实践环节的要求,经过课程内容整合,建议在机电技术应用专业开设<电机控制技术>课程. 相似文献